《叶圣陶先生二三事》随堂同步练习含答案.docx

1、叶圣陶先生二三事 一、填空题（本大题共2小题，共8.0分）1. 叶圣陶，又名 _，二十世纪著名作家、 _、 _、 _。2. 本文记述的叶圣陶先生在语文方面的两个主要主张是_ _、 _。二、其他（本大题共2小题，共10.0分）3. 注音释词 搀和：（ ）： _。东四八条：_。冗长：（ ） _。著作等身：_。沾溉：_。高文典册：_。躬行君子，则吾未之有得：。学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：仁者见仁，智者见智：_。己欲立而立人，己欲达而达人：_。4. 填空 本文作者是_, 著名学者、哲学家、散文家。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与 _、金克木合称燕园三老。_先生称赞他为高人、逸人、至人、超人。出版

2、散文集_、_等。叶圣陶（1894-1988），名_，字_，江苏苏州人，著名 家、著名_家.早期代表作长篇小说_。“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了_等著名的短篇小说。三、现代文阅读（本大题共5小题，共150.0分）5. 作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答） 6. 阅读本文第五段，回答下面的问题。 （1）本段反映了叶先生什么品德？ （2）本段主要采用了什么描写方法？ （3）本段在语言方面有何特点？ 7. 阅读课文，思考下列问题“ 作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？缘由：_。选材：_。本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分

3、别用了哪些事例来进行说明。8. 写叶先生语文方面的主张，对刻画叶先生的形象有何好处？ 9. 为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述？ 答案和解析1.【答案】绍钧 教育家 文学出版家 社会活动家【解析】此题考查学生对作家作品的了解掌握情况，关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。叶圣陶，又名绍钧，二十世纪著名作家、教育家、文学出版家、社会活动家。2.【答案】“写话” “简洁”【解析】此题考查学生对作家作品的了解掌握情况，关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节

4、、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。本文记述的叶圣陶先生在语文方面的两个主要主张是“写话”“简洁”。3.【答案】搀和：chn huo 掺杂混合。东四八条：北京东城区胡同名。冗长：rng chng （文章、讲话等）废话多，拉得很长，含贬义。著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。沾溉：浸润浇灌。高文典册：经典性著作。躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。己欲立而立人，己欲达而达人

5、：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。【解析】此题考查字音及词语含义的掌握。在平时的学习中，要注意积累，尤其是易错字，要分类整理，强化记忆。注意“著作等身”的字音和意义。4.【答案】本文作者是 张中行, 著名学者、哲学家、散文家。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称燕园三老。季羡林先生称赞他为高人、逸人、至人、超人。出版散文集负暄琐话、负暄续话、负暄三话、禅外说禅、说梦草、顺生论、流年碎影等叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家.早期代表作长篇小说倪焕之。“九一八”事变

6、后，积极参加爱国抗日活动，发表了多收了三五斗等著名的短篇小说。【解析】本题考查学生对文学常识的识记能力。学生要在平时勤于背诵，一册课本可把文学常识整理归类，以便于记忆。本文作者是 张中行, 著名学者、哲学家、散文家。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称燕园三老。季羡林先生称赞他为高人、逸人、至人、超人。出版散文集负暄琐话、负暄续话、负暄三话、禅外说禅、说梦草、顺生论、流年碎影等叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家.早期代表作长篇小说倪焕之。“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了多收了三五斗等著名的短篇小说。5.【答案】“写话”；

7、平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。【解析】本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。作者用了一个“写话”来表述叶圣陶先生的语文主张，这种风格具体讲的是平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。6.【答案】（1）待人厚（2）语言描写（3）语言平实，朴素【解析】（1）此题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，应先读懂文章，再找出关键的语段，结合题目要求答题即可。通过分析可知，本段反映

8、了叶先生待人厚品德。（2）此题考查学生辨析描写方法的能力。读懂文章内容，了解各描写方法（语言描写、动作描写、心理描写等）的特点及，结合具体语境和题目要求答题即可。本段主要采用了语言描写。（3）此题考查学生理解文章语言风格的能力。这类题型，先读懂文章内容，然后了解文章的语言特点：婉约、豪放、清新、朴实、生动等；最后抓住重点词句结合题目要求答题即可。本段在语言方面的特点是：平实，朴素。7.【答案】1、缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。选材：与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的。2、待人厚，律己严。待人厚：（1）第三自然段：修改文章；（2）第四自然段：送客；（3）第五自然段：复信；（4

9、）第六自然段：会上发言。律己严：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。【解析】1、本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。选材：与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的。2、此题考查分析人物形象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的语句等来整体感知。概括时一定要注意在原文中找到依据。本文记述了叶圣陶先生待人厚，律己严。待人厚：（1）第三自然段：修改文章；（2）第四自然段：送客；（3）第五自然段

10、：复信；（4）第六自然段：会上发言。律己严：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。8.【答案】突出叶先生严以律己的品德。【解析】此题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，应先读懂文章，再找出关键的语段，结合题目要求答题即可。通过分析可知，写叶先生语文方面的主张，对刻画叶先生的形象的好处是：突出叶先生严以律己的品德。9.【答案】（1）从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。（2）从现实看，叶先生“写话”主张是切中时症的。【解析】本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。作者从两个方面进行了论述：（1）从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。（2）从现实看，叶先生“写话”主张是切中时症的。