《小巴掌童话》阅读教学设计课题.doc
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1、小巴掌童话阅读推介课教学设计教学目标:1让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。2指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中。3向学生推荐著名童话书籍,通过对这些课外阅读,学生从中了解更多中外优秀儿童文学作品,达到教学延展的目的。教学重点:指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中。教学过程:一、激趣导入,爱上阅读1老师提问:今个学期我们班共同阅读了哪些课外书籍?其中你最近在阅读哪一本课外书?2依照图片猜童话故事名称。二、课内得法,概括读书方法老师问:平时老师课堂上怎样指导大家读书?学生答:先把生字学习了,有不会的通过查字典解决。 学
2、生答:再把文章读一次,划出重点词语。学生答:选择其中一些片段背诵。学生答:学习写读书笔记。三、课外活用,运用方法进行阅读。1老师介绍一种阅读方法。第一,用心阅读,读懂内容。第二,走进人物,明白道理。第三,边读边想,记记写写。2老师指导孩子共同阅读太阳,你是粉刷匠吗。(1)首先一起朗读全文,然后尝试概括主要内容。本文主要讲太阳把沙滩、大海、云彩、小朋友粉刷成黄金海岸、水晶、纱巾、岩石。(2)再次朗读第二自然段,让孩子说省略号表示什么,你能补充一两句吗?省略号表示太阳粉刷改变的东西还有许多没写出来。我会这样模仿:你把(墙壁 )粉刷得(金碧辉煌的 ),就像是( 一块巨大无比的照妖镜 )。我还会这样模
3、仿:你把(群山 )粉刷得( 粉红粉红的 ),就像是(有许多金矿摆在眼前)。3请孩子自由阅读蝴蝶在读香喷喷的报纸,请他们自己概括从中知道什么?比如,学生汇报主要内容:花蝴蝶停在月季花上,弟弟告诉我说蝴蝶读童话,但他不认识里面的字。有的汇报:弟弟是一个想象丰富、活泼可爱的孩子,我是一个爱刨根问底的人。还有的说:我会仿写。清晨,一只青蛙停在()上,她停了好久好久。妹妹说:“小青蛙是在看一张最新的世界地图。”我说:“地图上画的是什么呢?妹妹说:“大概是画着每个国家的形状吧。”我说:“我们国家是什么形状的?妹妹说:“我想它像公鸡,真实的像什么我不知道。”四、师生总结原来我们阅读一本书可以按照“了解主要内
4、容、明白道理、模仿描写”这三步来做的。五、布置作业。回家阅读吃了一头狮子和一头象或者粉红色魔椅和蓝精灵或者会说话的卷心菜其中一篇故事,并按照这三步自主学习。板书:阅读小巴掌童话了解内容明白道理模仿描写小巴掌童话读中指导课教学设计教学目标:1通过课外阅读的交流,提高课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。2在活动中,潜移默化地进行读书方法的指导,培养学生的语言表达能力、想象能力。3在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐,阅读的乐趣。教学重难点:1知道如何阅读一本书。2掌握阅读方法,精读一个故事。教学准备:1课件;2学生准备一本自己喜欢的童话故事书。教学过程:一、谈话激趣同学们,自从我们班增添了“图
5、书角”,现在大家看书的机会多了,看的书也多了,开心吗?读书可以增长我们的知识,可以陶冶我们的情操。记得高尔基说过:书籍是人类进步的(学生答),莎士比亚也说过:没有了书籍就像生活没有了(学生答)。从这些名人名言中,我们看出书的确是好东西!既然是好东西就应该和大家分享!二、学生好书交流1请同学们回忆一下,最近,你们都读了哪些书?能简单的给同学们介绍一下吗?2学生交流。3小朋友们真了不起,读的书真多!我们读一本好书就像交了一个好朋友。只要我们坚持,老师相信,小朋友们一定会站在书籍的肩膀上,成为未来的巨人!三、推荐小巴掌童话1刚才,听了同学们的介绍,老师发现你们对童话故事情有独衷。今天,老师也带来了一
6、本童话故事书,请看老师写(板书:小巴掌童话)2欣赏小巴掌童话微课。3我们拿到一本好书,也不要急着翻里面的内容去看,我们首先可以看看封面(板书:看封面)4(出示:小巴掌童话封面)请读书名小巴掌童话,伸出你的小巴掌,看看有多大?从左到右,从上到下,只有一点点。像小巴掌一样只有一点点的童话会是什么样?我知道就有这么一个爷爷,他会把极有创意的故事在极有限的篇幅里极有趣地讲给我们听。这位爷爷是谁?(板书:张秋生)5张秋生简介。6张秋生爷爷写的童话究竟有多有趣?现在就让我们一起走进小巴掌童话,去领略那有趣的故事吧!可是,书中的故事那么多,咱们单靠堂上的几十分钟,是读不完的,怎么办呢?在这里,老师教会你,我
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