《小数的意义》优秀教案.doc
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- 关 键 词:
- 小数的意义 小数 意义 优秀 教案
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1、小数的意义优秀教案课题:人民教育出版社第八册数学第四单元第1课小数的意义教学目标:1、使学生知道小数的产生过程,理解分数与小数的联系。2、使学生明确小数的计数单位,认识小数并理解小数的意义。3、培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括和迁移能力。教学重点:使学生通过分数与小数的联系从而理解小数的意义。教学难点:理解小数的意义。教具准备:多媒体课、米尺。教学过程:一、设疑激趣、揭示课题。教师出示钢笔,写出价格13.50元。师:这是个什么数?(学生:小数)师:小数和我们学过的整数有什么不同?生:有圆点师:小数是仿照整数写成的,用小数点隔开,左面是小数的整数部分,右面是小数部分。在日常生活中,有很多地
2、方要用到小数。(教师和学生比身高并引出姚明的身高。)第一组数:1米7分米3厘米2米2分米6厘米第二组数:1.73米2.26米师:那一组数更简明?(学生:第二组数)师:对。小数是人们根据生活的需要而产生的。小数里有很多的奥秘,今天,我们就一起来研究小数的意义。二、探究新知1、认识一位小数。教师出示媒体。师:把1米平均分成10份,每份是多少?生:1分米1米=10分米师:那么反过来,1分米等于多少米呢?(生:米)师:师:还可以把米写成小数是0.1米。师:0.1米是由哪个分数得来的?(生:是由米得来的。)师:3分米是多少米?写成小数有是多少呢?(学生:米0.3米。)师:请同学们观察这一组数,你发现什么
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