《早晨真好》教案1.doc

1、早晨真好教案制作人 绥宁县第三小学 杨长翠【教材分析】早晨真好是王宜振写的一首儿童诗，课文以相同的诗句开头结尾，突出主题，中间四节分别以晨景、出发、上学、读书为内容，描述了小学生美好的早晨生活。诗句生动、形象、活泼，容易感染学生，有利于培养学生的观察能力，语言表达能力，培养学生的阅读兴趣和语言感悟能力。【学情分析】对三年级学生而言，学生的认读能力，理解能力都得到一定的培养，所以教学中，通过学生课前预习，进一步锻炼学生的自读自悟能力，提高课堂教学效率，重点通过品读精彩片段和语句提高学生的分析能力和感悟能力。【教学设备】多媒体设备【教学策略与设计说明】主要通过听、说、读、写的教学方法，结合圈注法、

2、合作探究法等学法引导学生读懂诗句，理解诗歌内容，体会语言美感，引导学生珍惜晨光，努力向上的业精神。【课时安排】两课时【教学目标】知识目标：一、会认，会写本课的12个生字。二、 理解理解诗歌内容，正确流利、有感情地朗读课文。三、培养孩子的思维和想象能力能力目标：一、能感受诗歌的内容，熟悉诗歌的词语、语句。 二、能借助词典理解生词。三、促进语言发展和想象能力。四、正确流利、有感情地朗读课文，正确处理重音、韵律。 过程与方法：通过朗读体会语言的美感，培养积极向上的情感。 情感目标：利用多媒体课件辅助教学，激发学生的学习兴趣，让学生珍惜时间。【教学重点难点】重点：理解课文25节的主要意思，背诵课文。难

3、点：理解诗歌中比喻句、拟人句的含义。第一课时【课时目标】知识目标：一、会认，会写本课的12个生字。二、 理解理解诗歌内容，正确流利、有感情地朗读课文。能力目标：一、能感受诗歌的内容，熟悉诗歌的词语、语句。 二、能借助词典理解生词。三、促进语言发展和想象能力。四、正确流利、有感情地朗读课文，正确处理重音、韵律。情感目标：利用多媒体课件辅助教学，激发学生的学习兴趣，让学生珍惜时间。【教学重点难点】重点：认识本课生字词语，读通读顺课文，理解新词。解读文段一二节。难点：理解诗歌中比喻句、拟人句的含义。【教法学法】教法：质疑、引导、点拨。学法：自读自悟圈注法，合作探究交流法。【教学用具】多媒体课件【教学

4、过程】一、激趣导入。同学们，你们喜欢美丽的早晨吗？你喜欢早晨的哪些景物？为什么？二、教学新知。（一）看图说话，理解图意。（课件出示）1.仔细看图，说说图画内容。2.请学生完整地说说图意。3.课文是怎么描述的？（板书：1 早晨真好）4.课件出示早晨真好视频，感受早晨的美好。（二）初读课文。1.听课文录音，初步感知课文内容。2.要求学生借助汉语拼音，先读准生字的读音，再轻声朗读课文，把句子读通顺。3.课件出示文中生词，检验学生的预习情况。捧着 做操 鲜艳 飘扬 小嘴 奔跑 音符 吟唱 闪耀 开始 红领巾 蹦蹦跳跳指名认读，全班认读，并说说新词意思。4.指名分节读课文，师生评议。5.教师领读课文，把

5、握文章的节奏。6.学生自由朗读，做到正确、流利。（三）学习课文。1.教学第一小节。课件出示，图文并茂观察课件，自由朗读，说说这一小节告诉我们什么？（早晨真好）。我们应该用什么语气来朗读？（用喜爱，赞美的语气，发自内心的感叹早晨真好）2.学习第二小节。（1）讨论：从哪里可以看出早晨真好？课件出示四个画面：鲜活清香 枝头做操 捧着露珠 一路欢笑（2）学生看图后相互交流：你喜欢课文中的什么事物，把喜欢的部分读给同桌听。（3）谁能有感情地朗读课文？（4）此段主要写了哪些景物的特点？用什么方法写的？（拟人，使景物更加生动形象）（5）指导朗读：要用轻松、愉快的语气来读，体现早晨美丽的景色。三、巩固练习。（

6、一）读拼音写汉字。png zhe lng jn xio zu ( ) ( ) ( ) bng tio yn f yn chng ( ) ( ) ( ) （二）比一比，组成词语 。领（ ）始（ ）抱（ ） 甩（ ）令（ ）抬（ ）跑（ ） 用（ ）（三）仿照例句填空。例：早晨的小溪一路欢笑。早晨的小鸟|_。早晨的（ ）_。黄昏的太阳_。黄昏的（ ）_。四、课堂小结。同学们，这节课我们学习了全诗的一二小节，通过朗读感悟，我们体会到了早晨真好，与作者产生了感情上的共鸣，希望大家能熟读成诵，将美好的早晨留在心间。 第二课时【课时目标】知识目标：一、读懂诗歌，理解第35节诗歌的主要意思。背诵课文。二、理

7、解诗歌中比喻句、拟人句的含义。会仿照例句写句子。三、培养孩子的思维和想象能力能力目标：一、理解诗歌中比喻句、拟人句的含义。会仿照例句写句子。 二、使语言得到发展和想象能力得到提升。三、正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。情感目标：在读中体会语言的美感，体验积极向上的情感。 【学习重点】 读懂诗歌，理解第35节诗歌的主要意思。背诵课文。 【学习难点】理解诗歌中比喻句、拟人句的含义。会仿照例句写句子。 【教学过程】 一、激趣导入 早晨好吗？课文写了哪些景物来赞美早晨真好？ 二、教学新知 （一）、课件出示预习内容 1.朗读诗歌，思考 ：诗 歌为 什么以相同的句子开头结尾？诗歌是不是赞美早晨的阳光、

8、早晨的空气？ 2.从哪几节可以看出诗歌主要写“我们”的早晨？这几节主要写的是什么内容？请找出相应的句子读一读。 3.你喜欢哪句话？请画上“”，美美地读一读。 （提示：诗中的比喻句、拟人句写得很美哦！） 4.练习有感情的朗读课文，小组交流读出什么语气？该怎么读？背诵课文。 （二）、自主探究（自主完成预习内容） （三）、合作交流 预习中遇到的困难。如何有感情地朗读课文。 （四）、全班交流，按照顺序逐一探讨学习收获，重点研读我们的早晨。1.课件出示“小嘴儿一张，像风中的百合，小胳膊一甩，像出巢的小鸟”，引导学生品读感悟，体会比喻句把什么比作什么，以及这样写的好处。2.课件出示“我们把阳光装进书包，在

9、上学的路上奔跑。”引导学生品读感悟，思考：你的心情如何？（像活泼的音符蹦蹦跳跳，吟唱着一支快乐的歌谣）体会轻快、活泼、充满朝气的语气。引导学生感情朗读。深入思考：阳光是不可以装进书包的，作者这样写表达了什么意思？（我们充满朝气，对未来充满希望）课件出示第5节内容，引导学生体会校园美好的早晨。思考：新的一天开始了，你的心情怎样呢？（兴奋，充满期待）。小结：是啊，一年之计在于春，一日之计在于晨。请同学们珍惜晨光，好好学习，让崭新的一天带给我们崭新的收获。此时此刻，你是否觉得早晨真好？课件出示第六节，让学生齐读感悟，体会作者发自内心的感受并在情感上产生共鸣。三、巩固练习（一）、互相背诵，小组齐背。交

10、流快速背诵的方法。（二）、在括号里填上合适的词语。（ ）的红领巾 （ ）的百合 （ ）的小鸟（ ）的歌谣 （ ）的花朵 （ ）的露珠（三）、按要求摘抄文中的句子各一句。比喻句：_。拟人句：_。（四）、指导规范书写生字，重点强调关键部位的笔画。四、拓展延伸（一）、作者为什么要以“早晨真好”为题？（二）、读读背背 一年之计在于春，一日之计在于晨。（告诉我们，一定要珍惜早晨的美好时光，为一天的学习生活奠定良好的基础。（三）读读古人“张无垢倚窗苦读”的故事，进一步懂得珍惜晨光。五、课堂小结（一）、说说本节课的收获。（二）、想一想，说一说这首诗描写了早晨的哪些景物？应该用什么语气来朗读？（轻快，活泼）同学们，早晨是一天中最美好的时光，让我们带着学习本课的收获，牢牢抓住每一个属于我们的早晨，努力拼搏，勤学上进，将美好的早晨作为我们人生的起点，飞得更高更远。 板书设计： 晨景 美丽早晨真好 出发 红领巾飘飘 上学 蹦蹦跳跳 读书 欢笑