《我真的佩服》教学设计.docx

1、我真的佩服_五林镇北甸小学：邓丽娜教学目标：1、 教育学生学会观察，学习抓住人物的特点选取典型事例。2、 通过具体事例，表现人物的品质，表达自己的敬佩之情。3、 通过教学让学生学会把事件写具体，从而激发学生的孝敬父母的情感，培养学生的好品质。教学重、难点：用一件或几件具体事例突出人物品质，把事件经过写具体。教学过程：一、 导入：互动游戏引入新课的教学，板书课题。二、 新课：1、 这是一个半命题式的作文。从题目可以看出是写人的。题眼在哪里？（佩服）“真的”是什么意思？你有佩服的人吗？说一说。2、 出示教学要求，指名读。我们来找一找关键词在哪里？（1） 关键一：身边的人家里：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶

2、、外公、外婆、小姨、姑妈等。学校：老师、同学、校长、大队辅导员等。其他：清洁工、警察、医生、陌生人、好心人等。（2）关键词二：一件或几件。一般我建议重点突出地写一件事。如果两件事都特别能表现人物的某一方面品质，也可以两件都写。（3） 关键词三：美好品质先判断一下哪些属于品质方面的内容。再出示图片，进一步激发学生的想象。出示表现美好品质的词语：父爱如山、无微不至、无私奉献、和蔼可亲、专心致志、助人为乐、认真负责、勤学苦练、诚实守信、舍己为人、身残志坚、热爱劳动、善于思考、拾金不昧、救死扶伤、诲人不倦（4） 关键三：详略得当、真情实感：学生讨论哪里该详写，那里该略写。（开关、结尾略写，事件详写）这

3、是一篇写人的作文，和我们之前的写人文章有什么不同之处？A 外貌描写不用多。B 重点突出品质。3.我们已经在脑中构思好了自己的作文提纲了。大家想知道老师真的佩服谁吗？引出如何写好事件的教学。父亲节快到了，我想为父亲写点什么。4.请同学们一起帮我来构思。板书：开头：开门见山 事件：详写结尾：回扣主题。5.下面重点写事件。在众多的事件中，我回忆起最多的还是爸爸对我无私的爱，所以我想以小见大，选一件爸爸为我送伞的事件。6.大家看我这样写好不好？（不好，不具体）那我该怎样写呢？（多一些描写：心理描写、动作描写、语言描写、神态描写等）（板书）7.出示事件二：大家齐读后指名找出这些描写。我这样写你们觉得我的

4、爸爸值得敬佩吗？我做到具体、详细、突出重点、写出真情实感了吗？8.老师可真佩服你们总结工作出事件的写作方法了，我们在写的时候也要这样写。下面我们就来动笔写一写吧。我们也只写事件，看谁写得棒？三、习作练笔，教师巡视指导。四、展示并评价五、总结：由于时间的关系，老师没有办法听到每一位同学的作文，希望同学们利用课下时间再根据老师的提示，抓住重点，完成这篇佳作。这节课我们学会了什么。六、拓展延伸：送学生两名名言。1、这个世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 罗 丹2、 细节在于观察，成功在于积累。 爱默生六、板书设计： 我真的佩服 开头 略写 开门见山 事件详写 心理描写、动作描写、语言描写、神态描写。 结尾略写 回扣主题