《我们的幼儿园》中班美术教案.docx

1、我们的幼儿园中班美术教案 我们的幼儿园是大班第一学期美术画册上的一个绘画活动，要求幼儿应用已有的学问技能，表现自己对幼儿园的印象。下面是给大家整理的我们的幼儿园中班美术教案5篇，期望大家能有所收获! 我们的幼儿园中班美术教案1 活动目标 1、学习观看幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。 2、依据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。 活动预备 1、课件：幼儿园环境图片 2、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份) 活动过程 一、谈话引起幼儿学习的喜欢 老师：小好友，我们的幼儿园美不美呢? 你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今日我们画“我们的幼儿园”好不好? 二、

2、回忆幼儿园的布局 1.老师：你们在园里看到了什么? 幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里，是什么形状的? 园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方? 树和花长在什么地方?它们是什么形状的，什么颜色的? 2.赏识幼儿园环境图片 给幼儿展示环境漂亮的幼儿园图片，激发幼儿的创作欲望。 三、幼儿作画 1.交代要求 提示幼儿先仔细想好，然后再动笔。 在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。 假如幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。 2.幼儿绘画，老师巡回指导。 四、评价作品 组织幼儿互相赏识作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳， 哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。 五、活

3、动结束 我们的幼儿园真美，今日大家把我们的幼儿园画下来了， 我们要疼惜幼儿园的一切东西，使幼儿园永久都那么漂亮。 我们的幼儿园中班美术教案2 由于幼儿刚上大班，在绘画技法上，运色技巧上，都有肯定的限制和局限性。因此，本次活动，只鼓舞幼儿大胆想象，自由创作，在作品的规格、技能技巧的表达上不作严格要求。 二、教学设计思路 1、在教学活动前，老师有意识地在日常活动中，引导幼儿观看幼儿园的园舍、布局、日常活动等，加深幼儿对幼儿园的印象。 2、预备丰富的材料，鼓舞幼儿大胆创作，发挥创作的热忱。 3、运用正面的评价，鼓舞幼儿进行充分的自我表现，增强自信念。 三、教学目标 1、鼓舞幼儿大胆地描画出、创作出自

4、己心中的幼儿园形象。 2、体验创作的快乐，获得心情的愉悦。 四、教学重点及难点 幼儿会不简洁突现幼儿园的主要特色，很简洁有一模一样的作品出现。 五、教学预备 录象片段：外地幼儿园的介绍，园舍建筑、一日活动等;幼儿所在幼儿园的资料图片、照片等。彩笔、油画棒、毛笔、颜料、彩纸等创作工具。 六、教学流程 (一)回忆与沟通 1、引导幼儿回忆两年来，在幼儿园的生活中，记忆最深的事情，并与同伴沟通。 2、鼓舞幼儿大胆讲出自己最喜爱的幼儿园、最喜爱的老师是什么样子的。 3、师生共同观看录象、图片等，获得直观的印象。 4、交代活动的课题，讲清简洁的要求：运用老师提供的材料，大胆地创作，可以画喜爱的幼儿园、老师

5、、最喜爱玩的游戏等，还可以自己设计幼儿园;小好友比一比，看谁做的，而且和别人的不一样。 (二)创作与辅导 1、幼儿自选创作工具，创作出自己的作品。 2、老师进行适当的指导。 (三)赏识与沟通 1、作品展示 幼儿走上讲台，大胆地叙述自己的作品的内容，并贴在展示栏中。 2、老师赐予幼儿正面的评价与鼓舞，可以嘉奖小红花、五角星等。 我们的幼儿园中班美术教案3 活动目标： 1、学习观看幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。 2、依据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。 活动预备： 1、组织幼儿在幼儿园里散步，引导幼儿观看幼儿园的楼房、运动器具、四周景物等。 2、

6、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“，初步掌握幼儿园的布局。 3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份) 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿学习的喜欢 老师：小好友，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今日就画“我们的幼儿园“好不好? 2、引导幼儿回忆观看过的幼儿园的布局 老师：你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里，是什么形状的?园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么形状的，什么颜色的? 3、交代要求，幼儿作画，老师巡回指导 老师提示幼儿先仔细想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位

7、置上。假如幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。 4、评价作品，结束活动 老师组织幼儿互相赏识作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。 小结：我们的幼儿园真美，今日大家把我们的幼儿园画下来了，我们要疼惜幼儿园的一切东西，使幼儿园永久都那么漂亮。 我们的幼儿园中班美术教案4 活动目标： 1、情愿主动主动地参与交谈，能用连贯的语言表达对幼儿园的熟识。 2、大胆想象，能制造设计自己喜爱的幼儿园。 3、感受美工活动的快乐。 活动预备： 活动前观看、了解幼儿园;预备一些绘画用品、积木等 活动过程： 一、老师带领幼儿在幼儿园散步，引导幼儿观看幼儿园。 带领幼儿在幼儿散步，观看

8、幼儿园不同角度的样子。然后坐在幼儿园的操场上，围成圈，引出话题。 师：“幼儿园漂亮吗?哪里漂亮?你最喜爱那里?为什么?” 幼：“幼儿园像个漂亮的城堡，有五彩缤纷的颜色”等等。 二、引导幼儿自由交谈。 老师启发幼儿。“幼儿园有什么特殊的地方?好玩的地方?你对幼儿园的环境满足吗?为什么?”老师允许幼儿自由交谈，然后请个别幼儿在小好友面前发表意见，请幼儿仔细倾听，并请其他幼儿大胆发表自己的意见和不同看法。 三、拓展谈话范围，引深谈话内容。 老师介绍幼儿园的过去。现在的幼儿园与过去的幼儿园相比已发生了很大的变化。假如你是设计师，你想怎样设计我们将来的幼儿园?你怎样把我们的幼儿园装扮得更漂亮?你怎么使我

9、们的幼儿园有自己的特色，与众不同呢?请幼儿和自己的小伙伴互相沟通谈一谈。 四、回教室，设计抱负的幼儿园。老师和幼儿一起创作、绘画。不要局限幼儿的想象力，让他们尽情的发挥。 五、活动小结：老师把幼儿画好的图画贴在黑板上，老师引导幼儿一起赏识作品，然后让幼儿看一看说一说“你最喜爱哪一幅画，为什么?说一说哪一副画的颜色搭配的最好，还有哪一副画的构图最丰满?” 老师进行点评，让幼儿通过同伴间互相的点评来进一步了解如何把画画好。 我们的幼儿园中班美术教案5 活动目标： 1、运用搓、团聚、压扁等技能组合表现平面的花。 2、愿意主动动手塑造，体验成功的快乐。 3、体验想象制造各种图像的快乐。 4、能呈现自己

10、的作品，并能赏识别人的作品。 活动预备： 橡皮泥、泥工板、花朵图片、老师示范示意卡片。 活动过程： 1、赏识花朵图片，感受花朵的漂亮 你喜爱这些花吗?为什么? 2、引导幼儿复习花的构造 每一朵花都是一家人，有花蕊妈妈，花瓣宝宝，和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的? 老师依据幼儿的回答，初步出示花的各部分并拼接。 3、老师示范塑造花朵 引导幼儿说说花蕊妈妈可以用什么样的形状?花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈?叶子爸爸的手要牵在哪里? 步骤：(1)揉一揉，把泥揉软，再搓一搓，变成长条形 (2)一小团，揉一揉，团一团变圆形，再压一压变成花蕊妈妈 (3)剩下的分成几部分，分别揉一揉，搓一搓、压一压，变成自己想要的花瓣宝宝的造型，然后一一围在花蕊妈妈旁边。 (4)绿色的橡皮泥，揉一揉，团一团，压一压，变成叶子爸爸。 4、幼儿创作，老师提示幼儿要先把橡皮泥揉软了，再进行创作，要留意把橡皮泥团光滑了。鼓舞幼儿创作出不同造型的花。 5、赏识评价 重点引导幼儿赏识花朵的造型，老师重点评价幼儿技能与创作表现。 教学反思： 1、教学预备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。 2、在活动过程中老师充分敬重幼儿的个性进展。 3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了个好的氛围。