《我自己会整理》说课稿.doc
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- 关 键 词:
- 我自己会整理 自己 整理 说课稿
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1、我自己会整理说课稿一年级的小学生,他们现在的生活和以前不一样了,要尽快熟悉学校生活,养成良好的学习习惯和生活习惯,这就要求我们在品德与生活课上立足学生的现实学习生活,面向学生的未来,为他们今后的学习生活做好铺垫。下面我就对 我自己会整理这一课来进行说课。一、说教材。(一)教材分析本课选自人教版品德与生活一年级上册教材,是第三单元的第四课我自己会整理。这一单元的主题目标是培养学生好的学习、生活习惯。这一课主要是让学生懂得自己的事情自己做,不会做的学着做,学会整理书包、书桌等等。(二)教学对象分析1、一年级的学生自理能力差,以前什么事情都是由家长代理的,本课我注重学生学习自理能力的培养,给每个学生
2、都创造了空间,使他们都参与到活动中。2、一年级的学生喜欢和同伴进行活动与交流,喜欢游戏,喜欢展示自己, 抓 住这一特点,在教学中引导学生亲身参与、体验,培养学生的自理能力。3、发挥榜样的力量,让学生在活动中自觉向自理能力强的学生学习,并在活动中培养互帮互学意识。(三)教学目标结合学生的实际情况,我制定了以下教学目标:4、学习整理单一的书本,知道爱护书本。5、学习整理书包、书桌,注意分类整理,知道爱整洁。3、培养学生的自理能力以及爱整洁的好习惯。二、说教法、学法。(一)说教法在教学过程中,教师要引导学生积极主动地投入到学习中来,并且要与学生不断互动、对话、交流、沟通,从而指导学生的学习活动。1、
3、课堂教学活动化。根据一年级小学生的特点,我设计了:游戏、竞赛等教学活动。2、情境教学法。在教学过程中,教师必须创设有意义的教学情境,让学生在具体情境的启发下,有效地进行学习,因此我创设了整理书包、整理书桌的情境。(二)说学法新课程倡导学生主动参与、乐于探究,勤于动手,以及重视培养交流与合作的能力。因此在本课教学中,我着重体现以下几种学法的指导。1、表演展示法。品德与生活课程以学生直接参与丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓教于乐。我在教学本课时,指导学生参与游戏、表演、竞赛活动,使学生在活动中学习整理。2、合作学习法。合作学习给所有学生提供了参与学习的机会,有助于培养学生的合作精神、团队意识,
4、同时也给学生提供了讨论、交流、合作的机会。三、说教学过程。一、谈话导入:1、同学们,我们一起到一个同学家去做客,来,我们走进小丽的房间去看一看吧!播放视频:小丽的房间2、提问:看过之后,你们有什么想说的吗?(引导学生从整齐、美观来谈。)3、提问:你们平时在家里,有没有经常整理物品?(引导曾经整理过物品的孩子谈整理的好处或不会整理的烦恼;没有整理习惯乱摆物品的孩子谈给生活带来的不便。)4、小结:同学们都喜欢摆放整齐的书桌,不仅整洁美观,还给我们的生活带来很多方便。不过也有同学曾经为找不到要用的东西或者物品越整越乱而烦恼。没有关系,今天这节课我们就来学一学动手整理。出示课件:我自己会整理(板书课题
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