论鲁迅新课件.pptx

1、议论文议论文论论 鲁鲁 迅迅1111 我们已经学习我们已经学习过很多鲁迅过很多鲁迅先生的先生的文章，也深深文章，也深深的折服于他的文采。那今天就来学习一的折服于他的文采。那今天就来学习一篇毛主席篇毛主席写的写的关于鲁迅先生的关于鲁迅先生的文章，看看他对鲁迅先生作何评价。文章，看看他对鲁迅先生作何评价。1 1、引导学生关注自身心灵，提升精神境界。、引导学生关注自身心灵，提升精神境界。2 2、品味文章的语言。、品味文章的语言。（重点）（重点）毛泽东（毛泽东（1893-19761893-1976）,字润字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，国人民的领

2、袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法要缔造者和领导人，诗人，书法家。家。选自选自毛泽东文集毛泽东文集第二卷（人民出版社第二卷（人民出版社19931993年年版）。本文是版）。本文是19371937年年1010月月1919日毛泽东在延安陕北公学日毛泽东在延安陕北公学纪念鲁迅逝世周年大会上的讲话。纪念鲁迅逝世周年大会上的讲话。一一 读一读字音读一读字音ppwngwngcucuzngzng开开辟辟（）狂狂妄妄（）摧摧（）残）

3、残 憎憎（）恨）恨 二二 写一写字形写一写字形溃溃kuku （）败）败tntn （）白）白坦坦三三 记一记词义记一记词义1.1.狂妄：狂妄：极端的自高自大。极端的自高自大。2.2.摧残：摧残：使人或物受到严重的损害。使人或物受到严重的损害。摧残、摧毁辨析摧残、摧毁辨析同：两词都有同：两词都有“加以破坏加以破坏”的意思。的意思。异：异：“摧残摧残”仅指伤害或破坏人、物的部分，使之残缺不全，仅指伤害或破坏人、物的部分，使之残缺不全，不一定到毁灭的地步。不一定到毁灭的地步。“摧毁摧毁”表示从根本上加以破坏，以表示从根本上加以破坏，以至于毁灭。至于毁灭。3.3.造就：造就：培养使有成就。培养使有成就。

4、4.4.泼辣：泼辣：(1)(1)凶悍而不讲理。凶悍而不讲理。(2)(2)有魄力；勇猛。本文中是第二个的意有魄力；勇猛。本文中是第二个的意思。思。5.5.妥协：妥协：用让步的方法避免冲突或争执。用让步的方法避免冲突或争执。6.6.胸怀坦白：胸怀坦白：形容心地纯洁，光明正大。形容心地纯洁，光明正大。导思导思1.1.作者为什么作者为什么要论述鲁迅精神要论述鲁迅精神?鲁迅精神有哪些特鲁迅精神有哪些特点？点？导思导思2:2:作者是怎样作者是怎样论述鲁迅精神的？论述鲁迅精神的？演讲内容演讲内容论证方法论证方法导思导思3.3.文章文章主要运用什么论主要运用什么论证方法来论证论证方法来论证论点？试点？试 举一

5、例说举一例说明。明。论证思路论证思路导思导思4.4.本文的语本文的语言有什么特点？言有什么特点？举例说明。举例说明。语言特点语言特点关键词关键词:论鲁迅论鲁迅 请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问

6、号问号标注。标注。从标题中你得到哪些信息？从标题中你得到哪些信息？【答案答案】“论论”的意思是的意思是“论说，议论论说，议论”，表明了文，表明了文章的体裁是议论文；章的体裁是议论文；“鲁迅鲁迅”是论的内容。标题表明是论的内容。标题表明了文章的体裁和论述的主要内容。了文章的体裁和论述的主要内容。1.1.请分析请分析“不是不是不是不是而是而是”的作用。的作用。2.2.【答案】【答案】“不是不是不是不是而是而是”是表并列关系的关是表并列关系的关联词，一般强调联词，一般强调“而是而是”后面的内容，这里是强调后面的内容，这里是强调先锋分子是脚踏实地富于实际精神的人们。先锋分子是脚踏实地富于实际精神的人们

7、。本文题为本文题为“论鲁迅论鲁迅”，文章的开头一段，毛泽东为什，文章的开头一段，毛泽东为什么要从么要从“陕北公学主要的任务是培养抗日先锋队陕北公学主要的任务是培养抗日先锋队”谈谈起？起？【答案】【答案】作者之所以这样讲是为了从一开始就把对鲁作者之所以这样讲是为了从一开始就把对鲁迅的纪念放在一个现实斗争的环境之中，使这种纪念迅的纪念放在一个现实斗争的环境之中，使这种纪念和陕北公学的主要任务完全融合起来，紧紧地抓住了和陕北公学的主要任务完全融合起来，紧紧地抓住了听众，使他们从对自身的要求中来认识和学习鲁迅的听众，使他们从对自身的要求中来认识和学习鲁迅的精神。精神。3.3.第段评论的中心是什么？这样

8、评论的目的是什么？第段评论的中心是什么？这样评论的目的是什么？【答案】【答案】这段评论的中心有两点：一是鲁迅不仅是一个伟大这段评论的中心有两点：一是鲁迅不仅是一个伟大的文学家，而且是一个民族解放的急先锋，是党外的布尔什的文学家，而且是一个民族解放的急先锋，是党外的布尔什维克，这就使听众感到鲁迅先生的目标和他们的目标是一致维克，这就使听众感到鲁迅先生的目标和他们的目标是一致的，都是为了民族的解放事业，鲁迅先生正是他们努力学习的，都是为了民族的解放事业，鲁迅先生正是他们努力学习的榜样；二是鲁迅先生能够在极其险恶的环境里坚持战斗，的榜样；二是鲁迅先生能够在极其险恶的环境里坚持战斗，这又使正在艰苦环境

9、里学习的陕北公学的同志们（听众）从这又使正在艰苦环境里学习的陕北公学的同志们（听众）从感情上更加贴近鲁迅先生，并且认识到陕北公学正是造就革感情上更加贴近鲁迅先生，并且认识到陕北公学正是造就革命先锋分子的场所。作者联系实际进行类比论证，使自己的命先锋分子的场所。作者联系实际进行类比论证，使自己的演讲收到较好的效果。演讲收到较好的效果。4.4.“鬼脸鬼脸”的含义是什么？这句话运用什么论证方法？的含义是什么？这句话运用什么论证方法？有什么作用？有什么作用？【答案】【答案】“鬼脸鬼脸”指中国的黑暗势力镇压革命、欺指中国的黑暗势力镇压革命、欺压人民的种种罪行和他们的种种荒谬的压人民的种种罪行和他们的种种

10、荒谬的“理论理论”，也，也指帝国主义者侵略中国的种种罪行和他们的强盗逻辑。指帝国主义者侵略中国的种种罪行和他们的强盗逻辑。这句话运用比喻论证的方法，生动而又准确鲜明地表这句话运用比喻论证的方法，生动而又准确鲜明地表现了鲁迅对敌人的批判是毫不留情的。现了鲁迅对敌人的批判是毫不留情的。5.5.【答案】【答案】孔夫子对我国文化事业的发展所做的贡献是孔夫子对我国文化事业的发展所做的贡献是大众熟知的，这里把鲁迅与孔夫子相提并论，有利于大众熟知的，这里把鲁迅与孔夫子相提并论，有利于人们根据熟知的事物来理解新的事物，使人们对鲁迅人们根据熟知的事物来理解新的事物，使人们对鲁迅的伟大贡献有更深刻的认识。的伟大贡

11、献有更深刻的认识。6.6.作者把鲁迅先生与孔夫子相提并论，这样写有什么作作者把鲁迅先生与孔夫子相提并论，这样写有什么作用？用？列举考茨基、普列汉诺夫和不少中国人的例子有什么列举考茨基、普列汉诺夫和不少中国人的例子有什么作用？作用？【答案】【答案】列举考茨基、普列汉诺夫和不少中国人的革列举考茨基、普列汉诺夫和不少中国人的革命不彻底的事例，与鲁迅的看清了政治的方向，就向命不彻底的事例，与鲁迅的看清了政治的方向，就向着一个目标奋勇地斗争下去，决不中途投降妥协的斗着一个目标奋勇地斗争下去，决不中途投降妥协的斗争精神形成鲜明的对比，突出了鲁迅斗争的彻底性。争精神形成鲜明的对比，突出了鲁迅斗争的彻底性。7

12、.7.如果把两个如果把两个“一点一点”都删掉，表达效果有什么不同？都删掉，表达效果有什么不同？8.8.【答案】【答案】两个两个“一点一点”突出强调了鲁迅的大无畏突出强调了鲁迅的大无畏的牺牲精神，如果删掉，就成了的牺牲精神，如果删掉，就成了“他也不畏惧敌他也不畏惧敌人对于他的威胁、利诱与残害，他不避锋芒地把人对于他的威胁、利诱与残害，他不避锋芒地把钢刀一样的笔刺向他所憎恨的一切。钢刀一样的笔刺向他所憎恨的一切。”这样不能这样不能很好地表达作者对鲁迅大无畏的牺牲精神的赞颂，很好地表达作者对鲁迅大无畏的牺牲精神的赞颂，同时削弱语势。同时削弱语势。文章第段在全文具有怎样的作用？这样写有什么意文章第段在

13、全文具有怎样的作用？这样写有什么意义？义？【答案】【答案】这一段与第段首尾呼应，加重了环境的氛这一段与第段首尾呼应，加重了环境的氛围，也突出了纪念鲁迅先生、学习鲁迅精神的伟大意围，也突出了纪念鲁迅先生、学习鲁迅精神的伟大意义。由此可见，讲话、演讲的目的是为了宣传一种观义。由此可见，讲话、演讲的目的是为了宣传一种观点、一种思想、一种主张，而这些思想、观点、主张点、一种思想、一种主张，而这些思想、观点、主张绝不是离开实际凭空产生的。绝不是离开实际凭空产生的。9.9.【难点探究难点探究】作者分析论证了鲁迅先生的三个特点，这作者分析论证了鲁迅先生的三个特点，这三个特点的顺序能颠倒吗？三个特点的顺序能颠

14、倒吗？【答案答案】不能。鲁迅是从正在溃败的封建社会中出来，不能。鲁迅是从正在溃败的封建社会中出来，他对当时社会进行了透辟的分析，对未来社会又能高瞻他对当时社会进行了透辟的分析，对未来社会又能高瞻远瞩，说明他有政治远见。因为有了这样的政治远见，远瞩，说明他有政治远见。因为有了这样的政治远见，所以才会与黑暗势力进行坚决的斗争，在与敌人的斗争所以才会与黑暗势力进行坚决的斗争，在与敌人的斗争中，他不畏惧敌人对于他的威胁、利诱与残害，具有牺中，他不畏惧敌人对于他的威胁、利诱与残害，具有牺牲精神。鲁迅先生的三个特点是层层递进关系，是不能牲精神。鲁迅先生的三个特点是层层递进关系，是不能颠倒的。颠倒的。论论鲁

15、鲁迅迅主要任务：主要任务：造就为民族解放而斗争到底的先锋队造就为民族解放而斗争到底的先锋队鲁迅先生的三个特点鲁迅先生的三个特点归纳总结：归纳总结：鲁迅先生是优秀先锋分子，要学习鲁迅精神鲁迅先生是优秀先锋分子，要学习鲁迅精神政治远见政治远见斗争精神斗争精神牺牲精神牺牲精神 这篇演讲稿通过分析说理，归纳出了鲁迅先生的这篇演讲稿通过分析说理，归纳出了鲁迅先生的三个特点三个特点有政治远见、有斗争精神、有牺牲精有政治远见、有斗争精神、有牺牲精神，这些形成一种伟大的神，这些形成一种伟大的“鲁迅精神鲁迅精神”。号召人们学。号召人们学习鲁迅精神，努力成为抗日先锋队的优秀成员，为中习鲁迅精神，努力成为抗日先锋队

16、的优秀成员，为中华民族的解放而奋斗。华民族的解放而奋斗。1.1.结构严谨，层次分明。结构严谨，层次分明。文章从陕北公学的主要任务谈起，即造就一大批为民族解文章从陕北公学的主要任务谈起，即造就一大批为民族解放而斗争到底的先锋队。毛泽东主席在对鲁迅先生做了总放而斗争到底的先锋队。毛泽东主席在对鲁迅先生做了总的评价后，分别阐明了鲁迅先生的三个特点：有政治远见，的评价后，分别阐明了鲁迅先生的三个特点：有政治远见，有斗争精神，有牺牲精神。最后归纳总结并发出号召。作有斗争精神，有牺牲精神。最后归纳总结并发出号召。作者行文时层层分析，得出结论，让人信服，达到了演讲的者行文时层层分析，得出结论，让人信服，达到

17、了演讲的目的。目的。2.2.运用比喻论证、举例论证、对比论证等多种论证方法。运用比喻论证、举例论证、对比论证等多种论证方法。要让听众信服，就需要有力的论证。本文运用的比喻论证要让听众信服，就需要有力的论证。本文运用的比喻论证生动形象、恰当，举例论证极具说服力，对比论证强有力生动形象、恰当，举例论证极具说服力，对比论证强有力地突出了写作目的。地突出了写作目的。3.3.本文语言极具特色。本文语言极具特色。（1 1）鲜明的指向性。）鲜明的指向性。（2 2）准确严谨，感情强烈，具有号召力、鼓动性。）准确严谨，感情强烈，具有号召力、鼓动性。（3 3）语言生动，浅显易懂。）语言生动，浅显易懂。习近平总书记

18、在习近平总书记在“十九大十九大”报告中指出：报告中指出：“人民有信人民有信仰，仰，国家有力量，民族有希望。要提高人民思想觉悟、道国家有力量，民族有希望。要提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，提高全社会文明程度。德水准、文明素养，提高全社会文明程度。”“”“深入实深入实施公民道德建设工程，推进社会公德、职业道德、家庭美施公民道德建设工程，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，激励人们向上向善、孝老爱亲，忠于德、个人品德建设，激励人们向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民。祖国、忠于人民。”同学们，让我们学会同学们，让我们学会做一个有信仰的做一个有信仰的人。人。一一、民族民族自卫战争迅

19、速发展，为了民族的解放，我们需要大批自卫战争迅速发展，为了民族的解放，我们需要大批的先锋分子开辟道路。中国存在一些没有认清方向，革命的先锋分子开辟道路。中国存在一些没有认清方向，革命不彻底的人。鉴于此，毛泽东号召大家学习鲁迅的精神，不彻底的人。鉴于此，毛泽东号召大家学习鲁迅的精神，为中华民族的解放斗争到底。作者这样写，有利于激励人为中华民族的解放斗争到底。作者这样写，有利于激励人民，对于培养一批优秀的抗日先锋队有极大的鼓舞作用民，对于培养一批优秀的抗日先锋队有极大的鼓舞作用。鲁迅鲁迅精神是指鲁迅所具有的高尚精神，一是精神是指鲁迅所具有的高尚精神，一是“他的政治的他的政治的远见远见”，二是，二是

20、“他的斗争精神他的斗争精神”，三是，三是“他的牺牲精神他的牺牲精神”。作者首先说明鲁迅是从正在溃败的封建社会中出来的，对作者首先说明鲁迅是从正在溃败的封建社会中出来的，对当时社会进行了透辟分析，对未来社会又能高瞻远瞩，说当时社会进行了透辟分析，对未来社会又能高瞻远瞩，说明他有政治的远见。有了这样的政治远见，才会与黑暗社明他有政治的远见。有了这样的政治远见，才会与黑暗社会进行坚决的斗争，在与敌人的斗争中，他不畏惧敌人对会进行坚决的斗争，在与敌人的斗争中，他不畏惧敌人对他的威胁、利诱与残害，具有牺牲精神。毛泽东层层深入他的威胁、利诱与残害，具有牺牲精神。毛泽东层层深入地论述了鲁迅先生的三个特点地论

21、述了鲁迅先生的三个特点。二二、1 1.鲁迅极有魄力，勇猛地讽刺了中国的黑暗势力镇压革命、鲁迅极有魄力，勇猛地讽刺了中国的黑暗势力镇压革命、欺压人民的种种罪行以及他们的种种荒谬的欺压人民的种种罪行以及他们的种种荒谬的“理论理论”,批批判了帝国主义者侵略中国的种种罪行和他们的强盗逻辑。判了帝国主义者侵略中国的种种罪行和他们的强盗逻辑。此句运用比喻论证的方法，生动而又准确鲜明地表现了鲁此句运用比喻论证的方法，生动而又准确鲜明地表现了鲁迅对敌人的揭露是毫不留情的。迅对敌人的揭露是毫不留情的。2.2.孔夫子对我国文化事业的发展所做的贡献是大众熟知的，孔夫子对我国文化事业的发展所做的贡献是大众熟知的，他是

22、封建社会的圣人，这里把鲁迅与孔夫子相提并论，说他是封建社会的圣人，这里把鲁迅与孔夫子相提并论，说鲁迅是中国的第一等圣人，突出说明鲁迅在中国的价值是鲁迅是中国的第一等圣人，突出说明鲁迅在中国的价值是非常大的，同时也表明毛泽东对鲁迅的尊敬与钦佩非常大的，同时也表明毛泽东对鲁迅的尊敬与钦佩。三三、3 3.这句话把鲁迅先生比作这句话把鲁迅先生比作“大树大树”，用比喻的手法表现鲁，用比喻的手法表现鲁迅斗争精神的顽强，又用了对比的句式迅斗争精神的顽强，又用了对比的句式“是是不是不是”强化了对鲁迅先生的赞扬强化了对鲁迅先生的赞扬。把把生命献给中华民族，让世界为之景仰。矮矮的身躯，创生命献给中华民族，让世界为

23、之景仰。矮矮的身躯，创造出崇高的事业，瘦削的肩膀，承载着千年的使命造出崇高的事业，瘦削的肩膀，承载着千年的使命!从狂人从狂人的眼睛里，我们读出了历史的沉重；从阿的眼睛里，我们读出了历史的沉重；从阿Q Q的身影中，我们的身影中，我们体会到变革的艰难；从坟头的花环上，我们看到了未来的体会到变革的艰难；从坟头的花环上，我们看到了未来的希望；从铁屋的呐喊中，我们听清了奋进的声音希望；从铁屋的呐喊中，我们听清了奋进的声音!你在孤独你在孤独中呐喊，你在闹市里彷徨，采一朵朝花为自己送行，荷一中呐喊，你在闹市里彷徨，采一朵朝花为自己送行，荷一杆长戟向黑暗进攻杆长戟向黑暗进攻!大星陨落，天地同悲，巨著行世，千秋大星陨落，天地同悲，巨著行世，千秋共仰。我们知道任何奖项也不足以涵盖你的贡献，但谨以共仰。我们知道任何奖项也不足以涵盖你的贡献，但谨以此微薄的礼品献给你此微薄的礼品献给你“二十世纪中国杰出人物二十世纪中国杰出人物”鲁迅。鲁迅。四四、以下习题课件有答案显示