议论文入格训练课件.ppt
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1、1议论文入格训练议论文入格训练2庄子庄子徐无鬼徐无鬼云云:“狗不以善吠为良,人不以善言为狗不以善吠为良,人不以善言为贤。贤。”请你从不同角度阐述这句话,然后选取一个请你从不同角度阐述这句话,然后选取一个角度写一篇议论文。角度写一篇议论文。审材料,立观点。观点得出必须依据材料,尊重审材料,立观点。观点得出必须依据材料,尊重材料,不能另起炉灶。材料,不能另起炉灶。1、第一句为比喻,与第二句相得益彰,第一句写物,、第一句为比喻,与第二句相得益彰,第一句写物,第二句评人,第一句只为形象地说明第二句,重心第二句评人,第一句只为形象地说明第二句,重心应落在第二句。应落在第二句。2、第二句两个要素:善言、贤
2、。明确理顺这两者的内、第二句两个要素:善言、贤。明确理顺这两者的内在逻辑关系,是解析此题的关键所在,此材料导向在逻辑关系,是解析此题的关键所在,此材料导向应明确写作此文必定性为关系性作文。即是关系性应明确写作此文必定性为关系性作文。即是关系性作文就必须阐述两者内在的逻辑关系,不能顾此失作文就必须阐述两者内在的逻辑关系,不能顾此失彼或简单分割之后单论一个要素。彼或简单分割之后单论一个要素。3、“善言善言”在这里应是一个中性词,应有三种意思:在这里应是一个中性词,应有三种意思:A、口才好、口才好,能说会道,能说会道 B、喜欢说、喜欢说 C、喜欢表达自己、展现自己、喜欢表达自己、展现自己33、从不同
3、角度立意,两者关系不外乎如下两、从不同角度立意,两者关系不外乎如下两种:种:A、从赞成庄子的角度立意、从赞成庄子的角度立意“人不以善言为人不以善言为贤贤”,“贤者未必善言贤者未必善言”B、从反对庄子的度度立意、从反对庄子的度度立意“善言者也善言者也贤贤”“”“贤者须善言贤者须善言”C、从既不反对又不赞成的角度立意:贤人既、从既不反对又不赞成的角度立意:贤人既要有真实本领,又要善言要有真实本领,又要善言从发散性思维来看从发散性思维来看D、论外在表象与内在本质的关系(即论人贤、论外在表象与内在本质的关系(即论人贤与否不能只看表面,要注意人的内在才华)与否不能只看表面,要注意人的内在才华)4一、审题
4、中存在的问题:一、审题中存在的问题:1、分割两者关系,只论、分割两者关系,只论“贤贤”,或只论,或只论“善言善言”,或或“不善言不善言”不能把两者之间的逻辑关系阐述清楚,不能把两者之间的逻辑关系阐述清楚,如如“善于倾听善于倾听”,“论贤才论贤才”“”“人应全面发人应全面发展展”“”“付出未必有成功付出未必有成功”。2、对、对“善言善言”理解有误。理解有误。“善言善言”的反面应是的反面应是“讷讷于言于言”,“少言少言”。但绝对不是不说话,也不能定。但绝对不是不说话,也不能定性为性为“花言巧语花言巧语”。如如“沉默是金沉默是金”,“不说是一不说是一种爱种爱”“”“安静是一种豁达安静是一种豁达”3、
5、完全不依据材料立意,另起炉灶。如、完全不依据材料立意,另起炉灶。如“谈自信谈自信”“真善美,假丑恶真善美,假丑恶”“”“谈沟通谈沟通”“”“论外在美与内在美论外在美与内在美的关系的关系”“”“孤独和学习孤独和学习”5二、议论文标题。二、议论文标题。标题是文章的标题是文章的“眼睛眼睛”,议论文的题,议论文的题目,或直接点明论点,或交代议论范围,目,或直接点明论点,或交代议论范围,或引起人们注意,或令人深思警醒。一般或引起人们注意,或令人深思警醒。一般应采取主谓式或动宾式,或并列式短语。应采取主谓式或动宾式,或并列式短语。不能写的像记叙文题目,文学性太强,令不能写的像记叙文题目,文学性太强,令人不
6、知所云;同时标题后不能有标点符号。人不知所云;同时标题后不能有标点符号。此处作文有误标题:此处作文有误标题:“受伤了不说受伤了不说”,“物极必反物极必反”“”“口口才才”“”“两面两面”“”“要沉默,也要爆发要沉默,也要爆发”“”“我我很丑,但是我很温柔很丑,但是我很温柔”“”“九霄云外的真九霄云外的真实实”“”“无声胜有声无声胜有声”“舌,手,口?舌,手,口?”6如何选择议论文标题:如何选择议论文标题:一、引用名言警句、成语典故、俗语谚语。一、引用名言警句、成语典故、俗语谚语。如:谈知识重要的文章,可拟题为如:谈知识重要的文章,可拟题为知识知识就是力量就是力量;谈节俭的文章,;谈节俭的文章,
7、粒粒皆辛粒粒皆辛苦苦;谈环境影响的文章,可拟为;谈环境影响的文章,可拟为近墨者近墨者黑黑/近墨者未必黑近墨者未必黑或或“孟母三迁孟母三迁”另解另解;谈逆境的文章,可拟为谈逆境的文章,可拟为生于忧患,死于安生于忧患,死于安乐乐;谈金钱的文章,可拟为;谈金钱的文章,可拟为人生就是一人生就是一件交易吗件交易吗;以;以“素质教育素质教育”为话题,可拟为话题,可拟为为救救孩子救救孩子(语出鲁迅(语出鲁迅狂人日记狂人日记)。)。7二、仿写、借用、改写成语、格言、俗语、歌二、仿写、借用、改写成语、格言、俗语、歌词拟题。巧妙的仿写、借用、改写,可以使词拟题。巧妙的仿写、借用、改写,可以使题目鲜活别致,新人眼目
8、,具有很强的吸引题目鲜活别致,新人眼目,具有很强的吸引力。力。如:怎一个如:怎一个“慢慢”字了得;付出未必有回字了得;付出未必有回报;生于改变,死于顽固;谈清正廉报;生于改变,死于顽固;谈清正廉明的文章,某生拟题为入淤泥而不染;明的文章,某生拟题为入淤泥而不染;诚信所至,金石为开诚信所至,金石为开 8三、巧用修辞手法拟题。三、巧用修辞手法拟题。根据特定的语言环境、文体和内容,根据特定的语言环境、文体和内容,灵活巧妙地使用修辞手法,能避免一览灵活巧妙地使用修辞手法,能避免一览无遗,能使文题生动形象、精炼紧凑、无遗,能使文题生动形象、精炼紧凑、含蓄隽永,能使文章锦上添花。含蓄隽永,能使文章锦上添花
9、。如如:莫做莫做“墙头草墙头草”、痛苦痛苦是一笔财富是一笔财富;我为人人,人人为我为人人,人人为我我;人生需要掌声人生需要掌声 都是作弊都是作弊惹的祸惹的祸 9四、议论文结构、文体存在的问题:四、议论文结构、文体存在的问题:、第一段过长,超过几百字。有一个、第一段过长,超过几百字。有一个同学写响尾蛇花几百字还不见庐山真面同学写响尾蛇花几百字还不见庐山真面目、观点没有在第一二段引出,而是目、观点没有在第一二段引出,而是在文末才出现。在文末才出现。、大段的形象化描写记叙,喧宾夺主,、大段的形象化描写记叙,喧宾夺主,让人觉得这是一篇记叙文或是小说。缺让人觉得这是一篇记叙文或是小说。缺少恰当而精要的议
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