西师版四年级数学下册课件第三单元确定位置.pptx

1、 第 1 课时 确 定 位 置（1）第 三 单元 学习目标学习目标 1.能在具体情景中探索确定位置的方法，并能在方格纸上用数对确定位置。掌握用数对表示位置的方法，能在方格纸上用数对确定位置。复习导入复习导入（1）在教室里，我的座位是第（）排第（）个。我的同桌是第（）排第（）个。我的好朋友坐在是第（）排第（）个。（2）在教室里，我的座位还可以说是第（）列第（）行。我的同桌是第（）列第（）行。我的好朋友坐在是第（）列第（）行。探究新知探究新知竖排叫列。横排叫行。第3列第2行怎样确定列和行？确定确定列数列数我们一般按我们一般按从左往右从左往右数；数；确定确定行数行数我们一般按我们一般按从下往上从下往

2、上数。数。1234561234列行小红的位置可以用下面方格图中的点来表示。小红的位置用第3列与第2行交叉处的点表示。1234561234小红列行小娟的位置在哪？小强呢？1234561234小红行列小娟在第5列，第4行。小娟小强在第1列，第3行。小强 在第2列第1行，的位置可以用数对（2，1）来表示。1 2 3 4 5 6 7 8 95 4 3 2 1213下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。1 2 3 4 5 6 7 8 95 4 3 2 1213下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。在第5列第4行，的位置可以用数对（5，4）来表示。123各在第几列？第几行？用数对表示出它们的位置？123121

3、2312 1 2 3 4 5 6 7 8 95 4 3 2 1213下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。1在第8列第3行，用数表示为（8，3）。2在第5列第2行，用数表示为（5，2）。33 在第7列第1行，用数表示为（7，1）。3我了解了：横排叫（），竖排叫（）。我知道了：确定位置我们用（）个数字。第一个数字表示 （）；第二个数字表示（）。我明白了：像（2,3）和（6,4）这样用两个数分别表示列和 行，中间用逗号隔开，为了表示它是一个整体，外面再加一个小括号。像这样有顺序的两个数我们称为（）。行行列列两两列列行行数对数对学以致用学以致用填空：1.竖排叫（），横排叫（）。2.小冬在教室的座位是第

4、4列第6行，用数对表示为（_，_）。3.（5，3）表示小华在教室里坐在第（）列第（）行。列行4 653学以致用学以致用在教室里找一找，说一说，并填一填。（1）我的位置是（，），表示的是第（）列第（）行；我的好朋友（）的位置是（，），表示的是第（）列第（）行。（2）写出下面数对表示位置的同学。位置是（4，3）的同学是（）；位置是（1，2）的同学是（）；学以致用学以致用 说一说，你在班上的座位是第几列第几行，你的几个好朋友分别在第几列第几行，并在右面的方格图中标出你和好朋友的座位。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10（列）10 9 8 7 6 5 4 3 2 1（行）学以致用学以致用画一画，说

5、一说。（1）把下面的点，顺次连起来，并首尾相连，说一说得到的是什么图形。（3，11），（9，11），（3，8），（6，8）（2）画一个自己喜欢的图形，与同桌说一说各点的位置。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10（列）12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1（行）第 2 课时 确 定 位 置（2）第 三 单元 学习目标学习目标 1.进一步掌握用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定动点运动后的位置。进一步发展抽象概括能力和运用所学知识解决实际问题的能力。复习导入复习导入1.横排叫（），竖排叫（）。2.确定位置我们用（）个数字。第一个数字表示（）；第二个数字表示（）。3.像（2,3

6、）和（6,4）这样用两个数分别表示列和行，中间用逗号隔开，为了表示它是一个整体，外面 再加一个小括号。像这样有顺序的两个数我们称为（）。4.4.小冬在教室的座位是第4列第6行，用数对表示为（_，_）。（5，3）表示小华在教室里坐在第（）列第（）行。行列两列行数对4 536 探索新知探索新知 小方从家出发，以每分钟50m的速度向东行走8分就到学校，如果图中每格的边长代表50m，请在图上用点标出学校的位置。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (列)6 5 4 3 2 1（行）小方家北 小方从家出发，以每分钟50m的速度向东行走8分就到学校，如果图中每格的边长代表50m，请在图上用点标出

7、学校的位置。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (列)6 5 4 3 2 1（行）小方家 我知道了:小方每分钟走50m，向东走8分就到学校，每格边长代表50m，也就是说小方向东走了8格。北探索新知探索新知 小方从家出发，以每分钟50m的速度向东行走8分就到学校，如果图中每格的边长代表50m，请在图上用点标出学校的位置。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (列)6 5 4 3 2 1（行）小方家 要标出学校的位置，可以先标出小方家的位置。北探索新知探索新知 小方从家出发，以每分钟50m的速度向东行走8分就到学校，如果图中每格的边长代表50m，请在图上用点标出学校的位置。1

8、 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (列)6 5 4 3 2 1（行）小方家小方家在第1列第3行，用数对表示为（3，1）。(3,1)北探索新知探索新知 小方从家出发，以每分钟50m的速度向东行走8分就到学校，如果图中每格的边长代表50m，请在图上用点标出学校的位置。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (列)6 5 4 3 2 1（行）小方家小方每分走1格，走了8格.学校的位置在第9列第3行，用数对表示为（9，3）。(1,3)学校(9,3)北探索新知探索新知3 78 7小兔回森林。7 6 5 4 3 2 1（行）北灰兔白兔森林探索新知探索新知 1 2 3 4 5 6 7 8

9、 9 (列)（1）图上，白兔的位置是（8，1），灰兔的位置是（_,_），森林所在位置是（_，_）。小兔回森林。7 6 5 4 3 2 1（行）北灰兔白兔森林探索新知探索新知 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (列)（2）两只兔子同时向森林跑去，灰兔跑到森林时，白兔在什么位置？在图上用点标出来。1 2 3 4 5 6 7 8 9 (列)7 6 5 4 3 2 1（行）北灰兔白兔森林 （2）两只兔子同时向森林跑去，灰兔跑到森林时，白兔在什么位置？在图上用点标出来。灰兔跑5格到森林时，白兔也跑了5格。白兔跑到第8列第6行。（8，6）小兔回森林。探索新知探索新知学以致用学以致用 用掷骰子的办法，决定棋子行进的格子数。掷出几点，棋子前进几格。两人游戏，看谁先到达目的地。7 6 5 4 3 2 1（行）1 2 3 4 5 6 7 (列)从起点到目的地，棋子按下图所指示的路线行进。学以致用学以致用 小羊从羊村出发，以每分60m的速度向西行走7分就到学校。如果图中每格的边长代表60m，请在图上用点标出学校的位置。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (列)4 3 2 1（行）北羊村