蝙蝠和雷达课件最新3上教科版.ppt
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1、蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达12121.1.会认会认9 9个生字,会写个生字,会写1414个生字。理解由生字组成的词个生字。理解由生字组成的词语。语。(重点)(重点)2.2.正确、流利地朗读课文,能清楚介绍三次试验的过正确、流利地朗读课文,能清楚介绍三次试验的过程。程。(重点)(重点)蝙蝠:蝙蝠:哺乳动物,头部和躯干像老鼠,四肢和尾哺乳动物,头部和躯干像老鼠,四肢和尾部之间有皮质的膜,夜间在空中飞行,吃蚊、蛾等昆部之间有皮质的膜,夜间在空中飞行,吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱,靠本身发出的超声波来引导飞行。虫。视力很弱,靠本身发出的超声波来引导飞行。相关资料相关资料雷雷书写指导书写指导“雨雨”字下框变为秃宝
2、字下框变为秃宝盖。盖。li li 我会写我会写朗朗书写指导书写指导右部竖撇向左下伸展。右部竖撇向左下伸展。lnglng航航书写指导书写指导左窄长;左窄长;“亢亢”的第二的第二笔在竖中线上起笔。笔在竖中线上起笔。hnhn捕捕书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“甫甫”中间中间的竖起笔略高于的竖起笔略高于“扌扌”。bb灵灵书写指导书写指导上窄下宽,下部撇、捺上窄下宽,下部撇、捺宜舒展。宜舒展。lnln巧巧书写指导书写指导工工”位置偏上,下横变位置偏上,下横变提;右部折笔自然。提;右部折笔自然。qioqio特特书写指导书写指导左部第四笔为提。左部第四笔为提。t t楚楚书写指导书写指导两个木穿插迎让;
3、下部两个木穿插迎让;下部捺顿笔有力。捺顿笔有力。chch竖竖书写指导书写指导上下基本相等。上部两上下基本相等。上部两竖左短右长。竖左短右长。shsh配配书写指导书写指导“酉酉”撇不宜过长,撇不宜过长,“己己”竖弯钩不要出头。竖弯钩不要出头。pipi揭揭书写指导书写指导左窄右宽。右下部竖折左窄右宽。右下部竖折要有力。要有力。jiji遇遇书写指导书写指导“禺禺”下部比上部宽些,下部比上部宽些,“辶辶”末笔为平捺。末笔为平捺。yy屏屏书写指导书写指导“尸尸”撇要长;撇要长;“并并”两横上短下长,竖为垂两横上短下长,竖为垂露竖。露竖。pngpng够够书写指导书写指导“夕夕”字里面是一点,字里面是一点,
4、两个两个“夕夕”上小下大。上小下大。gu gu 蛾蛾 避避 锐锐 蒙蒙蝇蝇 证证 障障 碍碍 b brurumngmngyngyngzhngzhngzhngzhngi i我会认我会认捕捕捉捉避避开开 揭揭开开bbb b易读错字易读错字jiji蒙蒙mngmng(蒙蒙细雨)(蒙蒙细雨)mngmng(头蒙)(头蒙)mngmng(蒙古包)(蒙古包)多音字多音字灵巧:灵巧:敏锐:敏锐:证明:证明:揭开:揭开:理解词语理解词语灵活而巧妙。灵活而巧妙。造句:这些精美的剪纸出自她那双造句:这些精美的剪纸出自她那双灵巧灵巧的手。的手。(感觉感觉)灵敏;灵敏;(眼光眼光)尖锐。尖锐。造句:任何蛛丝马迹都逃不过他那
5、造句:任何蛛丝马迹都逃不过他那敏锐敏锐的目光。的目光。用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。造句:事实造句:事实证明证明男孩的做法是正确的。男孩的做法是正确的。使某样东西暴露出来。使某样东西暴露出来。造句:调查造句:调查揭开揭开了事件的真相。了事件的真相。障碍物:障碍物:横七竖八:横七竖八:理解词语理解词语阻挡前进的东西。阻挡前进的东西。造句:只有清除道路上的造句:只有清除道路上的障碍物障碍物,我们才能顺,我们才能顺利前行。利前行。有的横,有的竖,杂乱无章。形容纵横杂乱。有的横,有的竖,杂乱无章。形容纵横杂乱。造句:一场狂风过后,小树造句:一场狂风
6、过后,小树横七竖八横七竖八地倒在地倒在地上。地上。特别特殊特别特殊都都有不同一般的意思。有不同一般的意思。“特别特别”指指“与众不同,不普通与众不同,不普通”,此外,还有,此外,还有“特地特地”“”“格外格外”“”“尤其尤其”的意思;的意思;“特殊特殊”指不指不同于同类的事物或平常的情况。同于同类的事物或平常的情况。1 1.今天是我的生日,我今天是我的生日,我特别特别高兴高兴。2 2.就算是班长,也不能搞就算是班长,也不能搞特殊特殊,上课也要遵守纪律。,上课也要遵守纪律。辨析词语辨析词语相同点:相同点:不同点:不同点:造造 句:句:点击点击听朗读听朗读第一部分第一部分(第第1 1、2 2自然段
7、自然段)飞机安全夜航与蝙蝠有飞机安全夜航与蝙蝠有关。关。写飞机安全夜航是人们从蝙蝠身上得到了启示。写飞机安全夜航是人们从蝙蝠身上得到了启示。第二部分第二部分(第第3 37 7自然段自然段)揭开秘密。揭开秘密。写经过反复写经过反复试验和研究,科学家终于揭开了蝙蝠夜里飞行的秘密。试验和研究,科学家终于揭开了蝙蝠夜里飞行的秘密。第三部分第三部分(第第8 8自然段自然段)发明雷达。发明雷达。写科学家从蝙蝠写科学家从蝙蝠身上得到启示,给飞机装上了夜间探路的雷达,使飞身上得到启示,给飞机装上了夜间探路的雷达,使飞机能安全夜航。机能安全夜航。科学家是从蝙蝠在黑夜飞行时能灵巧科学家是从蝙蝠在黑夜飞行时能灵巧地
8、避开障碍物这一现象中受到启发,进而地避开障碍物这一现象中受到启发,进而探究其原理,发现了蝙蝠用嘴和耳朵配合探究其原理,发现了蝙蝠用嘴和耳朵配合探路的方法,然后发明雷达的。探路的方法,然后发明雷达的。n 科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示,发明科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示,发明雷达的?雷达的?本文由本文由飞机飞机夜航引出蝙蝠夜间飞行的特殊技能,并由此引出夜航引出蝙蝠夜间飞行的特殊技能,并由此引出一个疑问,即一个疑问,即难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗有的东西吗?为了弄清楚这个问题,科学家进行了为了弄清楚这个问题,科学家进行了三三次试
9、验,得出的结论次试验,得出的结论是蝙蝠夜里飞行靠的不是是蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛眼睛,它是用,它是用嘴和耳朵配合起来嘴和耳朵配合起来探路的。探路的。后来,经过反复研究,揭开了蝙蝠夜行的秘密,即蝙蝠飞行时,后来,经过反复研究,揭开了蝙蝠夜行的秘密,即蝙蝠飞行时,嘴里发出嘴里发出超声波超声波,超声波超声波遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。科学家受此启发,发明了朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。科学家受此启发,发明了雷雷达达,安装到飞机上,使飞机能安全航行。,安装到飞机上,使飞机能安全航行。1 1我能根据拼音写词语。我能根据拼音写词语。
10、lili dd qngqng lnglng bb zhuzhu lnglngqioqio qngqng chuchu pipi hh jiji kiki nngnnggugu能能 够够雷雷 达达晴晴 朗朗 捕捕 捉捉 灵灵 巧巧清清 楚楚 配配 合合 揭揭 开开2 2选择关联词语填空。选择关联词语填空。即使即使也一边也一边一边一边所以所以无论无论(1)(1)夜里,蝙蝠夜里,蝙蝠()怎么飞,从来没见过它跟什么怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞。东西相撞。(2)(2)()一根极细的电线,它一根极细的电线,它()能灵巧地能灵巧地避开。避开。(3)(3)它它()飞,飞,()从嘴里发出一种声音。从嘴里发
11、出一种声音。(4)(4)飞行员能够得知前方有没有障碍物,飞行员能够得知前方有没有障碍物,()飞机飞机在夜里飞行也十分安全。在夜里飞行也十分安全。无论无论即使即使也也一边一边一边一边所以所以3 3判断下列句子的正误,对的打判断下列句子的正误,对的打“”“”,错的打,错的打“”。(1)“(1)“在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。蝠身上得到了启示。”这是一个设问句。这是一个设问句。()(2)“(2)“难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?西吗?”这是
12、一个反问句。这是一个反问句。()(3)“(3)“你知道蝙蝠在夜里飞行时是怎样用嘴和耳朵配合起来探路你知道蝙蝠在夜里飞行时是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的吗?的吗?”这是一个疑问句。这是一个疑问句。()(4)“(4)“超声波像波浪一样向前推进。超声波像波浪一样向前推进。”是一个比喻句。是一个比喻句。()(5)“(5)“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停不停”是一个拟人句。是一个拟人句。()4 4按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)他们把蝙蝠的眼睛蒙上。他们把蝙蝠的眼睛蒙上。(改成被字句改成被字句)_(2)(2)蝙蝠到处乱撞。
13、蝙蝠到处乱撞。(改成比喻句改成比喻句)_蝙蝠的眼睛被他们蒙上。蝙蝠的眼睛被他们蒙上。蝙蝠像无头的苍蝇一样到处乱撞。蝙蝠像无头的苍蝇一样到处乱撞。蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达12121.1.能清楚介绍三次试验的过程。能清楚介绍三次试验的过程。(重点)(重点)2.2.了解蝙蝠和雷达之间的联系,体会运用试验发现问题、了解蝙蝠和雷达之间的联系,体会运用试验发现问题、解决问题、发明创造的过程。解决问题、发明创造的过程。(难点)(难点)通过上一节课的学习,我们已经初通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核文,老师送给
14、大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读:一读:想一想,蝙蝠和想一想,蝙蝠和雷达有着怎样的联系?雷达有着怎样的联系?二思:二思:科学家做了几次试科学家做了几次试验?怎样做的?最后得出验?怎样做的?最后得出了什么结论?了什么结论?四悟:四悟:学了课文,你受到学了课文,你受到什么启发?写一写。什么启发?写一写。三探:三探:飞机为什么能安飞机为什么能安全夜航?其工作原理是全夜航?其工作原理是怎样的?怎样的?核心问题:核心问题:科学家是怎样在科学家是怎样在蝙蝠的启发下发明雷达的?蝙蝠的启发下发明雷达的?启发启发 点点击击听
15、朗读听朗读听范读,边听边听范读,边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音,同时认准字音,理解词语意思。理解词语意思。在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?原来在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。是人们从蝙蝠身上得到了启示。这是个这是个过渡段过渡段,采用,采用设问设问的方式引出下文,引的方式引出下文,引起读者的注意和思考。起读者的注意和思考。“在漆黑的在漆黑的安全飞行呢安全飞行呢”是自问的部分,是紧承上一个自然段而发出的疑问;是自问的部分,是紧承上一个自然段而发出的疑问;“原来是人们从蝙蝠身上得到了启示原来是人们从蝙蝠身上得到了启示”是自答的部是自答的部分,能
16、顺势引出下文对蝙蝠的介绍。分,能顺势引出下文对蝙蝠的介绍。阅读方法解密:阅读方法解密:品析设问品析设问u什么是什么是设设问句?问句?设问就是为了强调某部分内容,故意提出问题,设问就是为了强调某部分内容,故意提出问题,然后再解答的修辞手法。也就是明知故问,自问自答。然后再解答的修辞手法。也就是明知故问,自问自答。u设问句有什么作用?设问句有什么作用?设设问句能强调某些内容,引起读者的注意和思考,问句能强调某些内容,引起读者的注意和思考,有的还起到过渡作用,使文章层次分明,结构严谨。有的还起到过渡作用,使文章层次分明,结构严谨。u判断设问句的方法是什么?判断设问句的方法是什么?看看句子是不是有疑问
17、,是不是有回答。句子是不是有疑问,是不是有回答。蝙蝠飞了几个钟头,铃铛一个也没响,那么多绳子,蝙蝠飞了几个钟头,铃铛一个也没响,那么多绳子,它一根也没碰着。它一根也没碰着。n 思考思考(重点重点):这次试验的结果说明了什么?:这次试验的结果说明了什么?“一个也没响一个也没响”“”“一根也没碰着一根也没碰着”,说明不用眼睛,说明不用眼睛,蝙蝠依然能安全飞行。这次试验的结果说明蝙蝠能在黑蝙蝠依然能安全飞行。这次试验的结果说明蝙蝠能在黑夜安全飞行与它的眼睛没有任何关系。夜安全飞行与它的眼睛没有任何关系。蝙蝠蝙蝠就像就像没头苍蝇没头苍蝇(yng)(yng)似的到处乱撞,系在绳子似的到处乱撞,系在绳子上
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