藤野先生课件8上部编版.ppt
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1、 散文散文藤野先生藤野先生5 5同学们:看一下这张图片,是一位爱国青年,面同学们:看一下这张图片,是一位爱国青年,面对丑化中国人的场景,愤然离场的情景。他是谁?为对丑化中国人的场景,愤然离场的情景。他是谁?为什么会愤然离场?今天,我们就走进什么会愤然离场?今天,我们就走进藤野先生藤野先生,了解事情的来龙去脉。了解事情的来龙去脉。(重点)(重点)(难点)(难点)(重点)(重点)1.理清文脉,把握本文的叙述线索,解读本文的主理清文脉,把握本文的叙述线索,解读本文的主旨,思考和感悟人生意义。旨,思考和感悟人生意义。2.学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人
2、物形象、突出人物品质的写法。形象、突出人物品质的写法。3.体会鲁迅深沉的爱国主义情怀,培养学生以使祖体会鲁迅深沉的爱国主义情怀,培养学生以使祖国强盛为己任的爱国主义情操。国强盛为己任的爱国主义情操。鲁迅鲁迅(1881(18811936)1936),中国现代中国现代文学家、思想家、革命家文学家、思想家、革命家。原名。原名周树人周树人,字豫才字豫才,浙江绍兴浙江绍兴 人人。出生于没落的封建士大夫家庭。出生于没落的封建士大夫家庭。19181918年年5 5月,首次以鲁迅为笔名,月,首次以鲁迅为笔名,发表发表中国现代文学史上第一篇白中国现代文学史上第一篇白话小说话小说狂人日记狂人日记,奠定了新,奠定了
3、新文学运动的基石。鲁迅先生以笔文学运动的基石。鲁迅先生以笔为戈,战斗一生,被人民称为为戈,战斗一生,被人民称为“民族魂民族魂”。代表作品有代表作品有小说集小说集呐喊呐喊彷徨彷徨,散文集,散文集朝花夕拾朝花夕拾和散文诗集和散文诗集野草野草等等。19361936年年1010月月1919日因肺结核病逝于上海,葬于虹桥万国公墓。日因肺结核病逝于上海,葬于虹桥万国公墓。19021902年,鲁迅为了寻求救国救民的真理,离别祖国,年,鲁迅为了寻求救国救民的真理,离别祖国,到日本留学。到日本留学。19041904年入仙台医学专门学校学医。年入仙台医学专门学校学医。鲁迅在鲁迅在仙台学医期间,结识了藤野先生,并建
4、立了深挚的情谊。仙台学医期间,结识了藤野先生,并建立了深挚的情谊。鲁迅与藤野先生分别鲁迅与藤野先生分别2020年后的年后的19261926年,正值中国第年,正值中国第一次国内革命战争进入高潮时期,也是鲁迅世界观发生一次国内革命战争进入高潮时期,也是鲁迅世界观发生伟大飞跃的时期。这年秋天,由于北洋军阀反动政府的伟大飞跃的时期。这年秋天,由于北洋军阀反动政府的迫害,鲁迅离开北京,到厦门大学任教。迫害,鲁迅离开北京,到厦门大学任教。藤野先生藤野先生就是这时在厦门大学图书馆楼上写成的。就是这时在厦门大学图书馆楼上写成的。散文的概念及特点散文的概念及特点散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。散文是一
5、种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。其主要特点是其主要特点是“形散而神不散形散而神不散”。其取材十分广泛。其取材十分广泛自由,不受时空限制,但材料必须为中心思想服务,自由,不受时空限制,但材料必须为中心思想服务,集中地表现中心思想。集中地表现中心思想。1.1.唯有民族魂是值得宝贵的,唯有它发扬起来,中唯有民族魂是值得宝贵的,唯有它发扬起来,中国才有真进步。国才有真进步。2.2.希望是本无所谓有,无所谓无的。希望是本无所谓有,无所谓无的。3.3.其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。4.4.真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓真的猛士,敢于直面惨
6、淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。的鲜血。鲁迅名言鲁迅名言烂烂熳熳 绯绯红红 颇颇冷冷 解解剖剖 畸畸形形 不不逊逊 匿匿名名 教教诲诲 深深恶恶痛疾痛疾 恶恶心心 恶恶习习一一 读一读字音读一读字音mnmnfifipppupujjxnxn魔法记忆魔法记忆:语境记忆法:随地吐痰是很恶(语境记忆法:随地吐痰是很恶()心的)心的行为,对你的这个恶习(行为,对你的这个恶习()我十分厌恶()我十分厌恶(ww)。)。nnhuhuww yoyo()无消息)无消息 pipi()见)见 发发jj()油光可油光可jinjin()jiji()责)责 抑扬顿抑扬顿cucu()二二 写一写字形写一写字形杳杳瞥瞥髻髻鉴鉴诘
7、诘挫挫三三 记一记词义记一记词义1 1烂熳:烂熳:即即“烂漫烂漫”,颜色鲜明而美丽。,颜色鲜明而美丽。2 2油光可鉴:油光可鉴:文中指头发上擦油,梳得很光亮,可当镜子照。文中指头发上擦油,梳得很光亮,可当镜子照。例句:这套家具由红木制成,油漆刷得均匀很例句:这套家具由红木制成,油漆刷得均匀很上档次,油光可鉴,都可照见人影。上档次,油光可鉴,都可照见人影。3 3客死:客死:死在他乡异国。死在他乡异国。4 4不逊:不逊:无礼。逊,谦逊。无礼。逊,谦逊。5 5匿名:匿名:不具名或隐匿真名。匿,隐藏。不具名或隐匿真名。匿,隐藏。6 6诘责:诘责:质问并责备。质问并责备。诘责、责怪辨析:诘责、责怪辨析:
8、都有责备、埋怨的意思。都有责备、埋怨的意思。“诘责诘责”还有质问的意思。如:因为我平时的不逊和众多的托还有质问的意思。如:因为我平时的不逊和众多的托辞,老师严厉地诘责我。而辞,老师严厉地诘责我。而“责怪责怪”无质问的意思。无质问的意思。如:我犯了个大错误,但是妈妈并没有责怪我如:我犯了个大错误,但是妈妈并没有责怪我 ,只是,只是嘱咐我要吸取教训,争取日后不再犯类似错误。嘱咐我要吸取教训,争取日后不再犯类似错误。7 7托辞:托辞:借口。借口。8 8杳无消息:杳无消息:没有一点消息。杳:远得不见踪影。例句:三叔离没有一点消息。杳:远得不见踪影。例句:三叔离开家乡十年了,至今杳无消息,令人心忧啊。开
9、家乡十年了,至今杳无消息,令人心忧啊。9 9抑扬顿挫:抑扬顿挫:形容声音高低转折、和谐悦耳。形容声音高低转折、和谐悦耳。例句:某科技公司最近推出了与人类似、用胶皮声例句:某科技公司最近推出了与人类似、用胶皮声带说话的机器人,声音抑扬顿挫,显得非常亲切。带说话的机器人,声音抑扬顿挫,显得非常亲切。1010凄然:凄然:形容悲伤难过的样子。形容悲伤难过的样子。1111适值:适值:正好遇到。正好遇到。1212深恶深恶(ww)痛疾:痛疾:非常厌恶、痛恨。非常厌恶、痛恨。例句:对于日本安倍政府不断美化侵略、为军国例句:对于日本安倍政府不断美化侵略、为军国主义招魂的行径,我国广大民众无不深恶痛疾。主义招魂的
10、行径,我国广大民众无不深恶痛疾。导思导思1.1.“我我”在东在东京都有过怎样的经京都有过怎样的经历?影响最大的是历?影响最大的是哪些?哪些?导思导思2:2:藤野先生是一藤野先生是一个怎祥為人个怎祥為人?从哪些从哪些内容可以看出来?内容可以看出来?“我我”藤野先生藤野先生关键词关键词:爱国爱国导思导思3.3.文章重点表达文章重点表达了作者哪些情感?了作者哪些情感?情感情感导思导思4.4.文章采用了文章采用了怎样的结构形式来怎样的结构形式来组织材料?结合文组织材料?结合文章内容加以分析。章内容加以分析。线索线索 请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点
11、。体会作者感情,感受文章的风格。和圈点。体会作者感情,感受文章的风格。藤野先生藤野先生课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句(或写得好的语句)用关键语句(或写得好的语句)用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方,用有疑问的地方,用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求第一部分(-):第二部分(4-35):写作者在东京的见闻和感受,交代去仙台的原因。写作者在东京的见闻和感受,交代去仙台的原因。写写“我我”与藤野先生的相识、相处和分别。与藤野先生的相识、相处和分别。第三
12、部分(36-38):写写“我我”离别藤野先生后对他的怀念和感激之情。离别藤野先生后对他的怀念和感激之情。1.1.“东京也无非是这样东京也无非是这样”表达了作者怎样思想感情?在文表达了作者怎样思想感情?在文 中起什么作用?中起什么作用?【答案答案】“无非无非”是是“只不过,不外乎只不过,不外乎”的意思,表露出的意思,表露出对东京的失望之情。对东京的失望之情。“这样这样”指下文中中国留学生的种种指下文中中国留学生的种种堕落行径,表达了作者对东京中国留学生浑浑噩噩的生活堕落行径,表达了作者对东京中国留学生浑浑噩噩的生活的愤懑和厌恶之情。第一句领起下文对清国留学生在东京的愤懑和厌恶之情。第一句领起下文
13、对清国留学生在东京堕落、不求上进生活的描写,为后面写自己离开东京埋下堕落、不求上进生活的描写,为后面写自己离开东京埋下伏笔。伏笔。品析第品析第1-31-3自然段自然段2.2.“实在标志极了实在标志极了”,这句话是什么意思?表达了作,这句话是什么意思?表达了作 者什么样的情感?者什么样的情感?【答案】【答案】“标致极了标致极了”是反语,就是说反话,意是反语,就是说反话,意为丑陋极了。作者对清国留学生的丑态进行无情为丑陋极了。作者对清国留学生的丑态进行无情嘲讽,表达了作者强烈的愤懑和不愿与他们为伍嘲讽,表达了作者强烈的愤懑和不愿与他们为伍的情感。的情感。3.3.第第1 1段中运用细节描写,有什么作
14、用?段中运用细节描写,有什么作用?【答案答案】本题运用本题运用细节描写作用分析法细节描写作用分析法。“盘盘”“”“油油光可鉴光可鉴”“”“扭几扭扭几扭”,生动形象地写出了清国留学生,生动形象地写出了清国留学生精心摆弄辫子,不以为丑,反以为美的丑态。表达了精心摆弄辫子,不以为丑,反以为美的丑态。表达了作者对缺乏民族自尊,不思进取的清国留学生辛辣的作者对缺乏民族自尊,不思进取的清国留学生辛辣的讽刺。讽刺。重难点小结重难点小结这段文字写这段文字写“我我”认识藤野先生之前,在东京的认识藤野先生之前,在东京的见闻和心境,交代去仙台的原因。写对东京的不满,是见闻和心境,交代去仙台的原因。写对东京的不满,是
15、因为清国留学生的不学无术,作者运用了细节描写,语因为清国留学生的不学无术,作者运用了细节描写,语言生动形象,爱憎情感丰富,运用了比喻、夸张、反语言生动形象,爱憎情感丰富,运用了比喻、夸张、反语的修辞,增加了语言的表达效果。这些描写,都为下文的修辞,增加了语言的表达效果。这些描写,都为下文去仙台学医做好的铺垫,也表现了作者高尚的爱国主义去仙台学医做好的铺垫,也表现了作者高尚的爱国主义情感。情感。4.4.前往仙台途中,作者为什么特别提到前往仙台途中,作者为什么特别提到“日暮里日暮里”“”“水户水户”两个地名?两个地名?【答案答案】“日暮里日暮里”“”“水户水户”两个地名,看似闲笔,无关紧两个地名,
16、看似闲笔,无关紧要,其实不然,这正反应了鲁迅的思想情感。要,其实不然,这正反应了鲁迅的思想情感。“日暮里日暮里”取取“日暮途穷日暮途穷”之意,有忧国忧民思想的鲁迅,自然对这样的之意,有忧国忧民思想的鲁迅,自然对这样的汉字十分敏感。而水户则是爱国者朱舜水先生客死的地方,汉字十分敏感。而水户则是爱国者朱舜水先生客死的地方,朱舜水至死不为清王朝效力,不愿意回到被异族侵占的朱舜水至死不为清王朝效力,不愿意回到被异族侵占的故乡故乡,鲁迅对他的这种精神十分敬,鲁迅对他的这种精神十分敬 仰。记得这两个地名,表达仰。记得这两个地名,表达了作者的爱国情感,这也是鲁迅先生刻苦学习的动力源泉。了作者的爱国情感,这也
17、是鲁迅先生刻苦学习的动力源泉。第二部分(第二部分(4-354-35)5.5.“匿名信事件匿名信事件”与与“看电影看电影(幻灯片幻灯片)事件事件”中对学生会干事的中对学生会干事的“小动作小动作”和日本学生欢呼和日本学生欢呼“万岁万岁”的描写,是不是偏离了的描写,是不是偏离了“藤野先生藤野先生”这个题目?这两个事件的先后顺序能否调换?这个题目?这两个事件的先后顺序能否调换?【答案答案】没有偏离。学生会干事的行为和日本学生欢呼没有偏离。学生会干事的行为和日本学生欢呼“万万 岁岁”,让鲁迅先生的自尊心受到伤害,为下文情节的发展作铺,让鲁迅先生的自尊心受到伤害,为下文情节的发展作铺垫;同时也反衬出藤野先
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