莲叶青青课件.pptx

1、 1717、莲叶青青、莲叶青青 S版四年级下册语文第五单元版四年级下册语文第五单元 石鼓区五一路小学石鼓区五一路小学 朱武春朱武春新课开始6+-45请同学请同学们自由读们自由读24自自然段，其他同学找出祖然段，其他同学找出祖母喜爱荷叶、对荷花下母喜爱荷叶、对荷花下功夫的句子，找到后用功夫的句子，找到后用自己喜自己喜欢欢的符号划出来的符号划出来。河泥是雇人挑来的，河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成她还要抓一把看看成色，就像看粮食。色，就像看粮食。成成色色隔年的种藕早已挑好，隔年的种藕早已挑好，祖母自己一枝枝种下祖母自己一枝枝种下去去，弄得两手污泥，弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。一直糊到胳膊肘。

2、一枝枝一枝枝 自己自己两手两手一直一直到了小莲叶快要冒尖的时到了小莲叶快要冒尖的时候，老太太就守着荷花缸候，老太太就守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人不让孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让小叶蔫呼出的热气，会让小叶蔫了。了。蔫蔫了了小荷叶终于长出来，那小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的是一片太小太小的叶叶子。子。孩子们都很不以为然地孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母却是一看着祖母，祖母却是一脸欣喜脸欣喜，就像看一个新就像看一个新生的孙子。生的孙子。不以为然不以为然一一脸欣喜脸欣喜 句子句子练习：练习：当我生病的时候，奶奶当我生病的时候，奶奶_，当我伤心的时候，奶奶当我伤心的时候，奶奶_，当我受

3、了委屈的时候，奶奶当我受了委屈的时候，奶奶_。老太太也常在门口乘老太太也常在门口乘凉，看到有人夸她的凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进荷叶，就把人家让进来，倒贴茶水请人家来，倒贴茶水请人家欣赏。欣赏。让让 倒贴倒贴仔细默读课文仔细默读课文57自然段，自然段，找出最让你感动的句子，找出最让你感动的句子，有感情地读一读，把自己有感情地读一读，把自己的体会在书上做批注。的体会在书上做批注。祖母丝丝地吸着冷气，祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿好像要替那个小孩儿忍受痛苦。忍受痛苦。（祖母富有同情（祖母富有同情心，心地善良。）心，心地善良。）丝丝地丝丝地看了一会儿，她醒过神来，看了一会儿，她醒过神

4、来，赶快拿一把剪刀，走到荷花赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一缸边，咔的一声，剪下一支支最大的最大的荷叶。荷叶。醒过神来醒过神来赶快赶快咔的一声咔的一声最大的最大的（1）祖母是怎样说这番话的？）祖母是怎样说这番话的？（2）“一物降一物一物降一物”中的一物分别指什么？中的一物分别指什么？（3）今年的荷叶派上了什么大用场？课文）今年的荷叶派上了什么大用场？课文中中 还讲还讲了它的什么用场？了它的什么用场？（4）“罢了罢了”换成另外一个词，祖母为什么说换成另外一个词，祖母为什么说“不开花也罢了不开花也罢了”？老太太却念念有词地说：老太太却念念有词地说：“真是一物真是一物降一物，凉气逼暑气

5、，荷叶派上了大降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。用场，不开花也罢了。”念念有词念念有词虽然祖母对荷叶是百般疼爱，可是为了孩虽然祖母对荷叶是百般疼爱，可是为了孩子的病她却子的病她却 赶快拿一把剪刀，走到荷花缸赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。不仅如此，而且每隔几天，她就要给不仅如此，而且每隔几天，她就要给小小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条。萧条。一家人都觉得可惜了这一缸好荷叶，可她一家人都觉得可惜了这一缸好荷叶，可她却念念有词地说：却念念有词地说：“真是一物降一物，凉真是一物降

6、一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。罢了。”那个那个 如今看到这一池的莲叶，就像看到了如今看到这一池的莲叶，就像看到了一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧！她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧！夏天，玄武湖里那一望无边的田田莲叶夏天，玄武湖里那一望无边的田田莲叶忽然让我生出了许多感动，心里急急忙忙地忽然让我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。古人歌咏荷花的诗句不寻找着合适的句子。古人歌咏荷花的诗句不少，可仿佛都不是我要找的。在那些斑驳陆少，可仿佛都不是我要找的。

7、在那些斑驳陆离的句子里，渐渐地浮出祖母的脸，淡淡地离的句子里，渐渐地浮出祖母的脸，淡淡地笑着，把我的心照亮。笑着，把我的心照亮。文章开头由莲叶想到祖母，结尾也文章开头由莲叶想到祖母，结尾也是由莲叶想到祖母，像这种写法叫是由莲叶想到祖母，像这种写法叫首尾呼应首尾呼应。这样写能使文章浑然一。这样写能使文章浑然一体，主体更加鲜明。体，主体更加鲜明。体会写法：文章的开头和结尾有体会写法：文章的开头和结尾有什么关系？什么关系？赠赠 人人 玫玫 瑰瑰手手 有有 余余 香香小小练笔练笔：回忆身边的人，然后以回忆身边的人，然后以“_的爱的爱”为题，为题，运用本文运用本文的写的写法写一篇法写一篇文章。注文章。注意人意人物的外貌、物的外貌、动作、神动作、神态、语言描态、语言描写。写。