荷叶母亲余映潮课件.pptx

1、冰心冰心 (19001999)原名原名谢婉莹谢婉莹，中国现代，中国现代著名著名女作家，儿童文学家女作家，儿童文学家。代表作有：代表作有：散文集散文集寄小读者寄小读者 诗集诗集繁星繁星、春水春水创作内容大致包括：创作内容大致包括：母爱、童真、自然母爱、童真、自然三个方面。三个方面。以宣扬以宣扬“爱的哲学爱的哲学”著称，而著称，而母爱，就是母爱，就是“爱的哲学爱的哲学”的根的根本出发点本出发点。冰心 (19001999)原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集寄小读者 诗集繁星、春水创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而 母爱，就是“爱的哲学”的

2、根本出发点。笔名冰心出自 王昌龄芙蓉楼送辛渐“一片冰心在玉壶”第1页/共23页ru linpng hndn pihuiq zh yn b 花瑞：莲蓬：烦闷：菡萏：亭亭：适意：徘徊：攲斜：遮拦：荫蔽：花开的好预兆。花开的好预兆。莲花开过后的花托。莲花开过后的花托。心情不畅快。心情不畅快。形容高耸；形容高耸；形容人或花木美好，同形容人或花木美好，同“婷婷婷婷”。舒适。舒适。在一个地方来回地走；在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。比喻犹豫不决。倾斜，歪斜。倾斜，歪斜。遮挡，阻挡。遮挡，阻挡。（树叶）遮蔽；隐蔽。（树叶）遮蔽；隐蔽。荷花，文中指含苞待放。荷花，文中指含苞待放。第2页/共23页 我们的学习

3、活动之一我们的学习活动之一 认识课文认识课文 这是一篇歌颂伟大母爱这是一篇歌颂伟大母爱的美文。的美文。第3页/共23页“默思静想”的学习过程，尝试一下“术语点评”的学习方法。什么是术语点评?很简单。所谓术语，就是语文的话语。比如说，这个结尾是文章的高潮，比如常讲的开门见山、篇末点题、过渡、照应、描写、抒情都是语文的术语。现在默读课文，拿起笔，对课文进行发现。哪个地方是什么，为什么?第4页/共23页例子例子 在这篇课文里，2、3两段，从全文的脉络来讲。从全文的构思来讲，是插叙。从另外一个角度讲，因为莲花所以作者展开了联想。“联想”两个字也是术语。也下文“以花喻人”作了铺垫。第5页/共23页第一小

4、节起了引起下文的作用。还可用一个术语，人家一开始就写莲花，开门见山。那么和结尾照应，卒章显志了。在文章结尾时，用一两句话点明中心主题的手法就叫卒章显志，也叫“篇末点题”。“志”就是指文章的主题、中心。“卒”为完毕。第6页/共23页第3节我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。这句话写了三蒂莲，又写了三姐妹，用了比喻。这里是以花喻人，那么后面全部是以花喻人。将“我”比作风吹雨打的荷花，将母亲比作替荷花抵挡风雨的荷叶，歌颂了父母对子女无私的爱。第7页/共23页第4节：那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。写白莲谢了，衬托出红莲开得旺。为后文荷叶为红莲

5、遮风挡雨埋下伏笔。n白和红的对比显得红莲更有生机，为下文蓄势。n蓄势:前面的内容好好地写，满满地写，生动地写，写足了，为后面升华文章的主题服务。第8页/共23页8、9两段触景生情 前面是景，后面是情，第9页/共23页最后一段 升华了主题，点明了文章中心。总结全文，以花喻人，借物抒情。用红莲烘托母爱。中心：本文歌颂的是母爱的伟大。升华的含义是什么?把一篇文章的中心提高到一定的高度就叫升华。很快地、急剧地，从普通的事物中提炼出来叫做升华 第10页/共23页最后一句话 反问。心中的雨点来了也是比喻 第11页/共23页“一线串珠”：就是线索。这篇文章以什么为线索呢?很明显，红莲就是线索，它贯串全文；如

6、果深一点看，作者的心情也是一条线索，贯串在文章的主要部分。第12页/共23页 我们的学习活动之二我们的学习活动之二 课中集美课中集美第13页/共23页 我们的学习活动之二我们的学习活动之二 从课文中选句子，组合起来，加在下面内从课文中选句子，组合起来，加在下面内容的前面，形成一篇微型美文并朗读：容的前面，形成一篇微型美文并朗读：我心中深深地受了感动我心中深深地受了感动 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？第14页/共23页 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些

7、烦闷。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今展却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意!徘徊了一会儿。窗外雷声响了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边，忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动 母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫庇?第15页/共23页 窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。那朵红莲，被那

8、繁密的雨点，打得左右欹斜。红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面。红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面。雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动我心中深深地受了感动 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？第16页/共23页 我们的学习活动之三我们的学习活动之三品一品最后一

9、句话的美妙品一品最后一句话的美妙第17页/共23页 两个修辞：一种是比喻，把母亲比作荷叶，把“我”比作红莲，形象写出了母爱的无私和伟大。这段还把人生中的挫折比作心中的雨点。最后一句是反问。伟大的母爱，无私的母爱，博大的母爱，都在这儿写出来了。这句话其实是文眼，全文的主题在这儿得到了充分的展现。妙在思路的安排。第18页/共23页 篇末点题，直抒胸臆。母亲啊这是呼告。你是荷叶，我是红莲，这里人称变化了，直接抒情。第二人称将感情抒发得更淋漓尽致。在下雨的时候，荷叶保护着红莲，就像母亲保护着“我”一样，作者借用了荷叶来赞美了伟大的母爱，这是画龙点睛。第19页/共23页我们的学习活动三 比喻之美 句式之美 抒情之美 点题之美 升华之美 虚实之美第20页/共23页虚实之美 什么是虚?有些事物看不见摸不到，比如说气味，比如说母爱，我们能感受到但看不到。作者用荷叶为红莲遮风挡雨，这样的实实在在的事，来比喻伟大的母爱，就将母爱实实在在地展现在我们面前，这就是虚实美。第21页/共23页这节课我们所做的事 全篇 认识课文 局部 课中集美 细部 描点揣摩第22页/共23页感谢观看！第23页/共23页