英语教学活动设计课件.ppt
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- 关 键 词:
- 英语教学 活动 设计 课件
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1、 激发和培养学生学习英语的兴趣,激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神主学习的能力和合作精神;使学生掌使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能写技能,形成一定的综合语言运用能力力;培养学生的观察、记忆、思维、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。想象能力和创新精神。基础教育阶段英语课程的任务基础教育阶段英语课程的任务活动的概念活动的概念 是转变教学方式的是转变教学方式的关键。活
2、动是听说关键。活动是听说读写的具体行为,读写的具体行为,是学生实现听、说、是学生实现听、说、读、写能力的可靠读、写能力的可靠保证。活动是为了保证。活动是为了达到某种达到某种目标目标而采而采取的行动,只有当取的行动,只有当这种行为具有鲜明这种行为具有鲜明的目的时才成为活的目的时才成为活动。动。2、活动的形式、活动的形式理解活动理解活动(Understanding)操练活动操练活动(Drilling and Practicing)模仿活动模仿活动(Imitating)模拟交际活动模拟交际活动(Para-communicating)交际活动交际活动(Communicating)。一、一、英语教学是语
3、言实践,英语教学是语言实践,与活动密不可分与活动密不可分1、活动的要求、活动的要求 把文字活化为话语。把文字活化为话语。把教材活化为实际生活。把教材活化为实际生活。把教学活化为交际。把教学活化为交际。3、活动的特点、活动的特点让学生自己活,自己动,让学生自己活,自己动,在活动中培养自主意识,在活动中培养自主意识,发挥主体性,真正成为发挥主体性,真正成为活动课的主人。活动课的主人。二、英语教学是培养学生用英二、英语教学是培养学生用英语表达思想和交际的能力语表达思想和交际的能力n英语教学的目的是英语教学的目的是“培养学生运用培养学生运用英语进行交际的能力英语进行交际的能力”。n英语活动课主要是以口
4、语为主,它英语活动课主要是以口语为主,它能使学生较快地培养用英语思维、能使学生较快地培养用英语思维、表达思想和进行交际的能力表达思想和进行交际的能力 n英语活动课还可以培养学生的发散英语活动课还可以培养学生的发散思维,开发学生的智力。思维,开发学生的智力。三、教师在英语活动课中的作用三、教师在英语活动课中的作用n导演角色:英语教师应当做大量的准备工作,选导演角色:英语教师应当做大量的准备工作,选择恰当的一个话题让学生进行有效的活动。择恰当的一个话题让学生进行有效的活动。n编剧角色:英语教师应当编排一些学生喜闻乐见编剧角色:英语教师应当编排一些学生喜闻乐见的材料,融知识性、趣味性于一体,供学生们
5、在的材料,融知识性、趣味性于一体,供学生们在活动课上使用。活动课上使用。n演员角色:一个受学生欢迎的老师更多的是靠自演员角色:一个受学生欢迎的老师更多的是靠自己的人格力量和对学生的亲和力。己的人格力量和对学生的亲和力。n观众角色:教师在活动课中应当仔细观察观众角色:教师在活动课中应当仔细观察(参(参加的人数、创意、效果。)加的人数、创意、效果。)n评委角色:教师都应当对学生的活动做一个公正评委角色:教师都应当对学生的活动做一个公正的评价的评价 学生角色:学生角色:n学生要学会灵活应变,学会创造,学会独立学生要学会灵活应变,学会创造,学会独立学习。学习。(1)找出适合自己的学习方法。)找出适合自
6、己的学习方法。(2)学会整理自己学过的知识,以便查找。)学会整理自己学过的知识,以便查找。(3)学会创造性地运用语言,为自己创造机)学会创造性地运用语言,为自己创造机会,展示自己的语言能力。会,展示自己的语言能力。(4)不要害怕犯错误,学会从错误中学习。)不要害怕犯错误,学会从错误中学习。(5)学会把学习母语的经验迁移到外语学习中。学会把学习母语的经验迁移到外语学习中。四、设计活动内容和活动方式四、设计活动内容和活动方式的原则的原则n有明确的目的有明确的目的 (知识知识 能力能力 情感情感 策略策略)n要有情景,有语境,情景和语境要真实,要有情景,有语境,情景和语境要真实,尽量贴近生活实际应用
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