英语六年级下册unit-4《free-time》(lesson-2)教学课件.ppt

1、 Lesson 2Warm-upLead-inWhat do you often do on weekends?What are you going to do this weekend?PresentationA Listen and numberwatch TV go swimming go to the art gallery PresentationA Listen and numberclean the bedroomgo for a picnic go to the museum PresentationA Listen and numberPracticeA Listen and

2、 number1.What does Ted usually do for fun on weekends?2.What are Bill and Ted going to do tomorrow?3.What chores does Ted do on weekends?PresentationB Lets talk PracticenameWhat do you do for fun?What chores do you do at home?What are you going to do this weekend?PresentationC Lets read 1.What does

3、Tina usually do on weekends?2.What chores does Tina do on weekends?3.What does Tina do for fun with her family on weekends?4.What is Tina going to do this weekend?Questions:Presentation1.She usually goes to a dancing club on weekends.2.She often helps her mother cook dinner on Saturday.She sometimes

4、 helps her father clean his car.She also has to clean her room.3.They go to a museum or art gallery,and then they go to eat pizza.4.She is going to sing with Bill.Answers:C Lets read PracticeD Lets write Now,write about your weekend.Summary如何询问并回答周末经常做什么？如何询问并回答周末经常做什么？-What do you often do on the w

5、eekend?-I usually/often/sometimes如何询问对方经常做什么家务活？如何询问对方经常做什么家务活？What chores do you often do?1.登录登录“优优教同步学习教同步学习网网”，观看课文动画，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。按照正确的语音、语调朗读课文对话。2.朗读并记忆朗读并记忆C部分的短文部分的短文。3.登登录录“优优教同步学习教同步学习网网”，预习预习Lesson3。Homeworkclose第三部分 现代文阅读散文类别散文类别文体特点文体特点表现手法表现手法代表作代表作品品写景写景状物状物散文散文写写景景散散文文抓住景物

6、特征描绘，抓住景物特征描绘，渲染气氛，烘托情渲染气氛，烘托情感，表现主题感，表现主题借景抒情、借景抒情、寓情于景寓情于景荷塘荷塘月色月色状状物物散散文文描摹刻画具体物件，描摹刻画具体物件，托物寄意或赋予社托物寄意或赋予社会内容情感会内容情感托物言志、托物言志、象征象征白杨白杨礼赞礼赞写人叙事写人叙事散文散文选取一个选取一个侧面或片侧面或片段记人叙段记人叙事事叙述、描叙述、描写写背影背影议论说理议论说理散文散文以议论为以议论为主，文笔主，文笔灵活，寓灵活，寓哲理于形哲理于形象象议论、象议论、象征征人是一人是一根能思想根能思想的苇草的苇草中心事件中心事件如鲁迅的如鲁迅的藤野先生藤野先生感情感情如杨

7、朔的如杨朔的荔枝蜜荔枝蜜具体事物具体事物如冰心的如冰心的小橘灯小橘灯时空变化时空变化如刘绍棠的如刘绍棠的榆钱儿榆钱儿、胡、胡适的适的庐山游记庐山游记关系关系类型类型子关系子关系特点特点相承相承关系关系承接关系承接关系由叙事到议论或抒情、由叙事到议论或抒情、由写景到议论或抒情、由写景到议论或抒情、哲理的层层相递哲理的层层相递递进关系递进关系相并相并关系关系并列关系并列关系文章材料之间是平行的，文章材料之间是平行的，它们之间或并列或对照它们之间或并列或对照对照关系对照关系相属相属关系关系总分关系总分关系先总说再分说，或者相先总说再分说，或者相反反分总关系分总关系用用词词之之美美炼炼字字动词、形容词

8、的使用，准确、简练、深刻、动词、形容词的使用，准确、简练、深刻、含蓄、直白、突出、生动、形象、传神、含蓄、直白、突出、生动、形象、传神、充满动感、充满想象，等等充满动感、充满想象，等等叠叠词词语言具有生动性、形象性，从而增强语语言具有生动性、形象性，从而增强语言艺术表现力，具有绘画美；言艺术表现力，具有绘画美；叠词能使叠词能使韵律铿锵悦耳，富有音乐美；韵律铿锵悦耳，富有音乐美；叠词可以叠词可以组成整齐的句式，具有形式美；组成整齐的句式，具有形式美；叠词能叠词能使意思强化，起到强调作用；使意思强化，起到强调作用；叠词能使叠词能使上下文联系紧密，有一气呵成之感上下文联系紧密，有一气呵成之感反反复复

9、突出某种意思，强调某种情感，具有强烈突出某种意思，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力的抒情性和感染力化化用用富有文采，典雅优美富有文采，典雅优美句式之句式之美美(音韵之音韵之美美)骈句、长短句、对偶句、排比句，还骈句、长短句、对偶句、排比句，还有运用一组关联词语的句子，等等有运用一组关联词语的句子，等等长短句的交错运用，整句长短句的交错运用，整句(对偶句、排对偶句、排比句、四字格短语比句、四字格短语)散句散句(句子参差不齐，句子参差不齐，长短不一长短不一)的结合。句式参差，错落有的结合。句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐致，节奏顿挫，音韵和谐修辞之修辞之美美比喻句、排比句、拟人句、对偶

10、句、比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修饰文字词句，运用各种反问句等。修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜胜描写之描写之美美白描、细描、动静结合白描、细描、动静结合(以动衬静以动衬静)、视、视嗅听结合嗅听结合(有色有声有色有声)、对比衬托、铺陈、对比衬托、铺陈渲染，等等渲染，等等豪放豪放与柔与柔婉婉豪豪放放所表现的题材多为雄心伟业；所描写的所表现的题材多为雄心伟业；所描写的景象境界开阔；所运用的动词富有力度，景象境界开阔；所运用的动词富有力度，形容词和副词色彩鲜明；有时有

11、激越昂形容词和副词色彩鲜明；有时有激越昂扬地抒情；多用排比、夸张、反复、反扬地抒情；多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法问等修辞手法柔柔婉婉所表现的对象纤巧细致，所表现的情感所表现的对象纤巧细致，所表现的情感细致缠绵，所描写的画面色调柔和，修细致缠绵，所描写的画面色调柔和，修辞上少用排比、夸张、反问等修辞手法辞上少用排比、夸张、反问等修辞手法直露直露与含与含蓄蓄直直露露表达作者的感受和观点比较直接表达作者的感受和观点比较直接含含蓄蓄不直接表达情意，而是托物言志、借景不直接表达情意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、设问、比喻等修辞手抒情；多用象征、设问、比喻等修辞手法法质朴质朴与华丽与华丽质朴

12、质朴(平实平实)语言通俗化、口语化，少用修辞，语言通俗化、口语化，少用修辞，少描绘性语言少描绘性语言华丽华丽(典雅典雅)讲究节奏和韵律，多描绘性语言；讲究节奏和韵律，多描绘性语言；多用引用、排比、对偶、用典等多用引用、排比、对偶、用典等修辞手法修辞手法庄重庄重与诙谐与诙谐庄重庄重文章的话题较为严肃、语言凝重，文章的话题较为严肃、语言凝重，句式整齐、完整而绵长；关联词句式整齐、完整而绵长；关联词运用完整准确运用完整准确诙谐诙谐语气轻松幽默，多夸张、反语、语气轻松幽默，多夸张、反语、比喻，有趣味比喻，有趣味简洁简洁与细腻与细腻简洁简洁语势流畅，多用短句语势流畅，多用短句细腻细腻多用长句，多用对比和辩证性语多用长句，多用对比和辩证性语言言