苏科版九年级物理上册第12章第2节内能热传递-课件.ppt

1、苏科版新教材同步教学课件苏科版新教材同步教学课件第十二章第十二章 机械能和内能机械能和内能二、内能二、内能 热传递热传递知识回顾：知识回顾：分子动理论的内容？分子动理论的内容？1 1、物体是由大量的、物体是由大量的 构成的构成的2 2、分子是运动还是静止的？、分子是运动还是静止的？永不停息地做无规则的运动永不停息地做无规则的运动3 3、分子间有作用力吗？、分子间有作用力吗？分子间存在相互作用的吸引力和分子间存在相互作用的吸引力和排斥力排斥力这种运动叫做热运动这种运动叫做热运动分子分子学行为规范促自身发展交流范文学行为规范促自身发展交流范文结合今天的学习内容结合今天的学习内容,作为一名工作新手作

2、为一名工作新手,我谈一谈学习后的心得体会我谈一谈学习后的心得体会:今天组工今天组工论坛学习的主要内容是组工干部行为规范论坛学习的主要内容是组工干部行为规范,但是我们不要把行为规范、内部管但是我们不要把行为规范、内部管理制度当成枷锁和负担理制度当成枷锁和负担,而应该让其成为工作进步的助力而应该让其成为工作进步的助力,在生活和工作学会在生活和工作学会“外圆内方外圆内方”,争取在政治、品行、学习、工作四个方面有长足进步。争取在政治、品行、学习、工作四个方面有长足进步。第一、坚定信念第一、坚定信念,政治上忠诚可靠政治上忠诚可靠作为一名青年组工干部作为一名青年组工干部,虽然工作时间不长虽然工作时间不长,

3、但是小城市的单调枯燥、循环反复但是小城市的单调枯燥、循环反复的生活容易消磨人的斗志和意志的生活容易消磨人的斗志和意志,所以理想信念对我来说非常重要。一是夯实所以理想信念对我来说非常重要。一是夯实理论基础。我现在最深刻地体会就是理论基础还比较薄弱。面对业务问题理论基础。我现在最深刻地体会就是理论基础还比较薄弱。面对业务问题,不不能找到正确的切入点能找到正确的切入点,所以做事没有底气所以做事没有底气,畏首畏尾畏首畏尾,许多问题因为不熟悉理论基许多问题因为不熟悉理论基础础,不敢发表自己的意见。二是校正价值取向。作为不敢发表自己的意见。二是校正价值取向。作为#后一代后一代,我的消费观、人我的消费观、人

4、生观、价值观生观、价值观,这些可能与这些可能与#后、后、#后那种无私奉献的人生观略有不同后那种无私奉献的人生观略有不同,但是走但是走上工作岗位上工作岗位,责任感油然而生责任感油然而生,人生观、价值观都发生了变化人生观、价值观都发生了变化,比如说以前仅仅停比如说以前仅仅停留于口头的留于口头的“为民服务为民服务”,在看到一张张淳朴的脸后理解变得深刻。三是培养在看到一张张淳朴的脸后理解变得深刻。三是培养坚定意志。坚定意志。“骐骥一跃骐骥一跃,不能十步不能十步;驽马十驾驽马十驾,功在不舍功在不舍”。作为青年组工干部。作为青年组工干部,我深刻的体会到了组织工作的辛苦我深刻的体会到了组织工作的辛苦每年的毕

5、业季，又到了和同桌道别的时候。回想昔日的种种，同桌的你每年的毕业季，又到了和同桌道别的时候。回想昔日的种种，同桌的你又留给了我多少美好的回忆。下面是美文阅读网小编给大家带来的关于同桌又留给了我多少美好的回忆。下面是美文阅读网小编给大家带来的关于同桌的抒情随感散文，供大家欣赏。关于同桌的抒情随感散文：我永远的同的抒情随感散文，供大家欣赏。关于同桌的抒情随感散文：我永远的同桌点开闪烁的桌点开闪烁的qq，一个行医的高中同学给我发来一串信息，说我经常打，一个行医的高中同学给我发来一串信息，说我经常打问的同桌精神上恰亏了，许多事都忘记了，高中同学中能记起来的只有我和问的同桌精神上恰亏了，许多事都忘记了，

6、高中同学中能记起来的只有我和贵生贵生(贵生是我另外一个同学贵生是我另外一个同学)，看罢一阵呆住，不由得伤感起来。一晃毕业二，看罢一阵呆住，不由得伤感起来。一晃毕业二十多年过去了，虽再未曾谋面，原来我们都互相惦记着。往事仿佛就在昨天，十多年过去了，虽再未曾谋面，原来我们都互相惦记着。往事仿佛就在昨天，历历在目历历在目.那时候，由于离家远，周末有时侯我们是不回家的，同桌曾那时候，由于离家远，周末有时侯我们是不回家的，同桌曾带我在周末去过他的宿舍，说是宿舍，其实是一个闲置的瓜房，光秃秃的在带我在周末去过他的宿舍，说是宿舍，其实是一个闲置的瓜房，光秃秃的在一片苹果园中。住在这儿，可以省去房费。瓜房前有

7、一畦韭菜，在傍晚雨水一片苹果园中。住在这儿，可以省去房费。瓜房前有一畦韭菜，在傍晚雨水的洗涤之后恰逢夕阳的照耀，精神抖擞，郁郁葱葱，泛着诱人的绿，让人看的洗涤之后恰逢夕阳的照耀，精神抖擞，郁郁葱葱，泛着诱人的绿，让人看着就想揪几根嚼着吃。如果有一个大大的绽开花的白面蒸馍，或者白白的略着就想揪几根嚼着吃。如果有一个大大的绽开花的白面蒸馍，或者白白的略带焦黄锅印的饼子就更好了。其实有一个剥了皮的洋芋我就已经满足了，一带焦黄锅印的饼子就更好了。其实有一个剥了皮的洋芋我就已经满足了，一切都在想象之中，丰富了我的唾液却填不饱我饥肠叫唤的肚子。煤油炉切都在想象之中，丰富了我的唾液却填不饱我饥肠叫唤的肚子。

8、煤油炉上炒的洋芋菜散发着一股特殊的气味，铝锅盖揭起，热气腾腾，同上炒的洋芋菜散发着一股特殊的气味，铝锅盖揭起，热气腾腾，同物体内部的分子始终处物体内部的分子始终处在无规则的运动中，分在无规则的运动中，分子具有子具有 能能分子之间存在相互作分子之间存在相互作用，因此分子间还具用，因此分子间还具有有 能能动动势势与机械能类比与机械能类比:内能：内能：在物理学中，我们把在物理学中，我们把物体内所有分物体内所有分子子做无规则运动的做无规则运动的动能动能和和分子势能分子势能的的总和总和叫做物体的内能叫做物体的内能两点说明：两点说明：1 1、内能是指微观世界中的分子的动能、内能是指微观世界中的分子的动能与

9、势能的总和，与宏观世界中物体的机械与势能的总和，与宏观世界中物体的机械能（动能、势能）是有区别的能（动能、势能）是有区别的2 2、一切物体都具有内能。（为什么？）、一切物体都具有内能。（为什么？）静止在水平面上一块砖，没有动能，势能静止在水平面上一块砖，没有动能，势能也为零，所能它也没有内能。这句话对吗？也为零，所能它也没有内能。这句话对吗？00的冰有内能吗？的冰有内能吗？1 1、关于内能，下列说法中正确的是、关于内能，下列说法中正确的是 （）A A、温度低于、温度低于00的物体不具有内能的物体不具有内能B B、物体具有内能，也可以同时具有机械能、物体具有内能，也可以同时具有机械能C C、具有

10、机械能的物体不一定具有内能、具有机械能的物体不一定具有内能D D、内能与机械能是同一种形式的能、内能与机械能是同一种形式的能B B练习：练习：2 2、某物体具有的动能为某物体具有的动能为aJaJ，分子总，分子总动能为动能为bJbJ，重力势能为，重力势能为cJcJ，弹性势能，弹性势能为为dJ dJ，内能为，内能为eJ eJ，则它的机械能则它的机械能为为 J J，分子总势能为，分子总势能为 J J 分析：分析：aJaJcJcJdJdJ?J?JbJbJ?J?JeJeJa+c+da+c+de-be-b1、物体的内能有大小吗？、物体的内能有大小吗？2、不同物体之间的内能的大小如何、不同物体之间的内能的大

11、小如何比较？比较？3、同一个物体的内能是否是一成不、同一个物体的内能是否是一成不变的呢？变的呢？内能的大小与什么有关？想一想：想一想：试一试：试一试：在分别盛有冷水和热水的两在分别盛有冷水和热水的两个玻璃杯中各滴入一滴墨水个玻璃杯中各滴入一滴墨水看一看，哪杯水中的墨水扩散得快？看一看，哪杯水中的墨水扩散得快？实验表明：实验表明：温度越高，扩散过程越温度越高，扩散过程越 （快（快/慢）慢）快快 这说明温度越高，分子的这说明温度越高，分子的无规则运动就越剧烈，分子运无规则运动就越剧烈，分子运动越剧烈，它的动能就越动越剧烈，它的动能就越 ，所以，当物体的所以，当物体的温度升高温度升高时，物体内所有分

12、子的动能的时，物体内所有分子的动能的总和就增加，物体的内能就总和就增加，物体的内能就 。大大增大增大 比较下列各杯水内能的大小，并比较下列各杯水内能的大小，并简要说明理由。简要说明理由。（a）（b）（c）内能最大的内能最大的 ，是最小是，是最小是 。（c）（a）内能的大小内能的大小与与 和和 有关，有关，越高，越高，越大，物体的越大，物体的内能就越大内能就越大质量质量温度温度温度温度质量质量说明：1、温度反映的是的物体内部分子运动的剧烈程度2、质量反映的是物体内部分子的数目或单个分子的平均质量 1 1 00的冰与的冰与1 1 00水，水，哪个内能大？哪个内能大？1 1 00的冰熔化成的冰熔化成

13、00水，水，内能内能 。水的内能大水的内能大增大增大 温度没有改变说明分子总动能温度没有改变说明分子总动能没有改变，在这个题目中是由于没有改变，在这个题目中是由于分子总势能变大，导致内能增大。分子总势能变大，导致内能增大。练习：练习：请同学们一起来判断下列各请同学们一起来判断下列各说法是否正确？说法是否正确？1 1、能是物体做功的本领，所以物体没、能是物体做功的本领，所以物体没有做功，就没有能有做功，就没有能2 2、温度高的物体，内能一定大、温度高的物体，内能一定大3 3、物体温度升高，内能一定增加、物体温度升高，内能一定增加4 4、物体内能增大，温度一定升高、物体内能增大，温度一定升高（）（

14、）（）（）一杯热水，很烫人，放在桌子上凉一杯热水，很烫人，放在桌子上凉会儿再喝会儿再喝 在这个过程中，热水的温度在这个过程中，热水的温度 ，内，内能能 ；杯子周围的空气的温度；杯子周围的空气的温度 ，内，内能能 。升高升高 降低降低增加增加减少减少 这种改变内能的方式就是这种改变内能的方式就是 。热传递热传递内能发生转移了吗？内能发生转移了吗？用用热传递热传递的方式的方式改变物体内能改变物体内能的例子：的例子：1 1、金属汤勺放在热汤中，温度、金属汤勺放在热汤中，温度 ，勺的内能勺的内能 。2 2、食品放入电冰箱，温度、食品放入电冰箱，温度 ，内，内能能 。3 3、在太阳的照射下，太阳能热水器

15、、在太阳的照射下，太阳能热水器中水的温度中水的温度 ，它的内能，它的内能 。降低降低增加增加升高升高减少减少升高升高增加增加在上述过程中物体的内能是如何转移的？在上述过程中物体的内能是如何转移的？由上例可发现：由上例可发现：热传递是在温度热传递是在温度 （相同（相同/不相同）不相同）的物体之间进行的，且能量从温度的物体之间进行的，且能量从温度 的的转转移移向温度向温度 的的高高低低不相同不相同热传递：热传递：当物体或物体的不同部分之间当物体或物体的不同部分之间存在存在温度差温度差时，就时，就会发生热传递会发生热传递。热传递时，热传递时，能量能量从从高温高温物处物处转移到转移到低温低温处，处，直

16、至温度相同直至温度相同。热传递的条件是：热传递的条件是：热传递的方向是：热传递的方向是：热传递过程中转移的是：热传递过程中转移的是：存在温度差存在温度差从高温转移到低温从高温转移到低温能量能量 想一想，生活中还有哪些通过热想一想，生活中还有哪些通过热传递来改变物体内能的实例？传递来改变物体内能的实例？晒太阳晒太阳 点火柴点火柴 烧水烧水 冬天哈手取暖冬天哈手取暖汽车发动机用水来降温汽车发动机用水来降温 太阳能灶太阳能灶太太阳阳能能灶灶1 1、热传递时，能量从温度高的物体向温度低的物体传递热传递时，能量从温度高的物体向温度低的物体传递2 2、热传递时，能量从内能多的物体向内能少的物体传递热传递时

17、，能量从内能多的物体向内能少的物体传递3 3、热传递时，温度从温度高的物体向温度低的物体传递热传递时，温度从温度高的物体向温度低的物体传递4 4、当两个物体的内能相同时，它们之间就不能发生、当两个物体的内能相同时，它们之间就不能发生热传递了热传递了 5 5、当两个物体的温度相同时，它们之间就不发生热、当两个物体的温度相同时，它们之间就不发生热传递了传递了练习：练习：请同学们一起来判断下列各请同学们一起来判断下列各说法是否正确？说法是否正确？（）（）（）（）（）知识点回顾：知识点回顾：1 1、什么是内能？、什么是内能？2 2、内能大小与什么因素有关？、内能大小与什么因素有关？3 3、一种改变物体

18、内能的方式（、一种改变物体内能的方式（）4 4、物体间发生热传递的条件是什么？、物体间发生热传递的条件是什么？物体间发生热传递时，传递的是什么？物体间发生热传递时，传递的是什么？热传递的条件热传递的条件存在温度差存在温度差热传递的实质热传递的实质能量的转移能量的转移热传递热传递热量：热量：在物理学中在物理学中,把物体把物体在热传递过程在热传递过程中中转移能量的多少叫做热量转移能量的多少叫做热量.热量用符热量用符号号Q Q表示表示 热量的单位与能量的单位相同热量的单位与能量的单位相同,也也是是焦焦(J)(J)由热量的定义可知由热量的定义可知:热量只有在热热量只有在热传递过程中有意义传递过程中有意

19、义.我们只能说物体吸我们只能说物体吸收或放出多少热量收或放出多少热量,而而不能说不能说物体物体含有含有多少热量多少热量.（a）（b）有关下列两杯水的说法正确的是有关下列两杯水的说法正确的是:(b)(b)的热量比的热量比(a)(a)的多的多(b)b)的内能比的内能比(a)(a)的大的大（）（）请同学们一起来判断下列各说法请同学们一起来判断下列各说法是否正确？是否正确？1 1、物体温度高时比温度低时含有的、物体温度高时比温度低时含有的热量多热量多2 2、物体吸收了热量，温度一定升高、物体吸收了热量，温度一定升高3 3、物体吸收了热量，内能就会增大；、物体吸收了热量，内能就会增大；反之，内能就会减少

20、。反之，内能就会减少。（）（）（）练习：练习：1、甲乙两个铁块，甲的温、甲乙两个铁块，甲的温度为度为50，乙的温度为，乙的温度为30，下列，下列说法中正确的是（说法中正确的是（）A A、甲的热量一定比乙的热量多、甲的热量一定比乙的热量多B B、甲的内能一定比乙的内能多、甲的内能一定比乙的内能多C C、甲的机械能一定比乙的机械能多、甲的机械能一定比乙的机械能多D D、甲的分子无规则运动一定比乙剧、甲的分子无规则运动一定比乙剧烈烈D例题后的思考：例题后的思考：物体吸收物体吸收/放出热量的多少与内能的放出热量的多少与内能的关系关系物体吸收了多少热量，内能就增加物体吸收了多少热量，内能就增加多少；放出多少热量，内能就减少多少；放出多少热量，内能就减少多少。多少。课堂小结：课堂小结：1 1、内能的定义？影响内能大小的因素？、内能的定义？影响内能大小的因素？内能与温度的关系？内能与温度的关系？2 2、一种改变物体内能的方式（、一种改变物体内能的方式（）热传递的条件热传递的条件存在温度差存在温度差热传递的方向热传递的方向高温到低温高温到低温热传递热传递热传递的实质热传递的实质能量的转移能量的转移3 3、热量的定义、符号、单位？物体吸收、热量的定义、符号、单位？物体吸收/放出热量计算公式？要注意放出热量计算公式？要注意？