苏科版七年级上册生物：第2节-食物网课件.ppt

1、主讲人：于俊逸（泰州市海陵学校）主讲人：于俊逸（泰州市海陵学校）苏科苏科生物学生物学食物网七年级上册七年级上册苏科生物学苏科生物学螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后苏科生物学苏科生物学蝉蝉黄雀黄雀螳螂螳螂植物植物苏科生物学苏科生物学活动活动1 1、拼接食物网、拼接食物网一、构建食物网的概念一、构建食物网的概念苏科生物学苏科生物学v取出上一节课制作的食物链卡片和取出上一节课制作的食物链卡片和箭头，将上述六种生物（青草、蚱蜢、箭头，将上述六种生物（青草、蚱蜢、青蛙、蛇、鹰、鸡）拼接出食物链。青蛙、蛇、鹰、鸡）拼接出食物链。注意：注意：一定要按照一定要按照“吃与被吃吃与被吃”的关的关系将被系将被吃

2、的生物吃的生物排在排在前面前面，吃他的动物吃他的动物排在排在后面后面，在它们之间连接箭头，在它们之间连接箭头，箭头箭头必须指向后面必须指向后面的动物。的动物。活动活动1 1、拼接食物网、拼接食物网苏科生物学苏科生物学活动活动1 1、拼接食物网、拼接食物网青草青草鸡鸡鹰鹰蚱蜢蚱蜢青蛙青蛙蛇蛇青草青草鹰鹰鸡鸡青草青草蚱蜢蚱蜢鹰鹰第一环节第一环节第二环节第二环节其他环节其他环节去掉食物链中相同的生物。去掉食物链中相同的生物。苏科生物学苏科生物学活动活动1 1、拼接食物网、拼接食物网青草青草鸡鸡鹰鹰蚱蜢蚱蜢青蛙青蛙蛇蛇第一环节第一环节第二环节第二环节其他环节其他环节重新用箭头连接它们的食物关系。重新用

3、箭头连接它们的食物关系。苏科生物学苏科生物学一、构建食物网的概念一、构建食物网的概念青草青草鸡鸡鹰鹰蚱蜢蚱蜢青蛙青蛙蛇蛇青草青草鹰鹰鸡鸡青草青草蚱蜢蚱蜢鹰鹰 各条食物链相互各条食物链相互_连接起来，形连接起来，形成一个复杂的成一个复杂的_结构，这个结构，这个_结构叫做结构叫做_。青草青草鸡鸡鹰鹰蚱蜢蚱蜢青蛙青蛙蛇蛇交叉交叉网状网状网状网状食物网食物网苏科生物学苏科生物学模仿画出食物网（模仿画出食物网（P101P101图图6-76-7）鹰鹰兔兔 植物植物鼠鼠狐狐蛇蛇一一二二二二苏科生物学苏科生物学模仿画出食物网模仿画出食物网（p101图图6-7）第一环节第一环节第二环节第二环节其他环节其他环节植

4、物植物 兔兔 鼠鼠 蛇蛇 狐狐 鹰鹰 有几条食物链？有几条食物链？五条五条苏科生物学苏科生物学 如果这个生如果这个生态系统中的植物态系统中的植物全都枯死了，哪全都枯死了，哪些生物的生存会些生物的生存会最先受到影响？最先受到影响？其他生物也会受其他生物也会受到影响吗？到影响吗？想一想想一想苏科生物学苏科生物学活动活动2 2：阅读：阅读P102P102，小组交流合作完成。，小组交流合作完成。1 1、生态系统中生物所需的能量是来自哪里？、生态系统中生物所需的能量是来自哪里？2 2、食物链中哪种生物能合成有机物并且将能量固定？、食物链中哪种生物能合成有机物并且将能量固定？3 3、某一种生物捕食另一种生

5、物的同时，是否也会获得能、某一种生物捕食另一种生物的同时，是否也会获得能量？量？4 4、能量是否能全部沿着食物链（网）传递下去？、能量是否能全部沿着食物链（网）传递下去？为什么？为什么？二、能量在食物链（网）中的流动渠道二、能量在食物链（网）中的流动渠道太阳太阳绿色植物绿色植物能获得能量能获得能量不能不能兔兔草草狐狐苏科生物学苏科生物学能量流动能量流动的规律：的规律：绿色绿色植物植物植食性植食性动物动物肉食性肉食性动物动物能量流动方向可逆吗？能量流动方向可逆吗？能量流动的特点能量流动的特点1：流动流动单向单向兔兔草草狐狐二、能量在食物链（网）中的流动渠道二、能量在食物链（网）中的流动渠道苏科生

6、物学苏科生物学逐级逐级能量能全部传递给下一个营养级吗？能量能全部传递给下一个营养级吗？递减递减能量流动的特点能量流动的特点2：能量流动能量流动的规律：的规律：绿色绿色植物植物植食性植食性动物动物肉食性肉食性动物动物二、能量在食物链（网）中的流动渠道二、能量在食物链（网）中的流动渠道苏科生物学苏科生物学由于人为大量捕杀，由于人为大量捕杀，造成野兔数量骤减，造成野兔数量骤减，在这个生态系统中，在这个生态系统中，其他生物的数量会发其他生物的数量会发生什么变化？根据能生什么变化？根据能量在食物链中流动的量在食物链中流动的原理，解释为什么会原理，解释为什么会出现这样的变化？出现这样的变化？想一想想一想苏

7、科生物学苏科生物学知识拓展知识拓展有害物质通过食物链积累有害物质通过食物链积累活动活动3 3：资料：农民伯伯经常用农药来杀灭农田中的害虫。但是资料：农民伯伯经常用农药来杀灭农田中的害虫。但是农药本身是有毒物质，进入生物体内难以分解排出。农药本身是有毒物质，进入生物体内难以分解排出。游戏内容：请全班同学扮演喷洒了农药的游戏内容：请全班同学扮演喷洒了农药的青草青草，4位同位同学扮演学扮演兔子兔子，1位同学扮演位同学扮演狐狐。其中，用。其中，用红色纸条红色纸条代表代表农药农药，扮演青草的同学各拿一个。请几位同学根据食物，扮演青草的同学各拿一个。请几位同学根据食物链进行捕食，被捕食者将农药传给捕食者。

8、链进行捕食，被捕食者将农药传给捕食者。苏科生物学苏科生物学知识拓展知识拓展有害物质通过食物链积累有害物质通过食物链积累苏科生物学苏科生物学水水鸭子鸭子浮游生物浮游生物食草鱼食草鱼食肉鱼食肉鱼DDT833833万倍万倍1.31.3万倍万倍1717万倍万倍6666万倍万倍有害物质在食物链的有害物质在食物链的_浓度最高浓度最高浮游生物浮游生物食草鱼食草鱼食肉鱼食肉鱼鸭子鸭子最后一环最后一环知识拓展知识拓展有害物质通过食物链积累有害物质通过食物链积累苏科生物学苏科生物学三、人类活动对食物链（网）的影响三、人类活动对食物链（网）的影响P103P103资料一资料一“野味野味”你认为食用野味与大量农田遭受田

9、鼠破坏有关系你认为食用野味与大量农田遭受田鼠破坏有关系吗？请你分析这个地区田鼠数量变化的根本原因是什吗？请你分析这个地区田鼠数量变化的根本原因是什么？么？捕杀野生动物，如表中的各种蛇和猫头鹰等，捕杀野生动物，如表中的各种蛇和猫头鹰等，田鼠的天敌就会减少，田鼠的数量就会猛增。田鼠的天敌就会减少，田鼠的数量就会猛增。苏科生物学苏科生物学三、人类活动对食物链（网）的影响三、人类活动对食物链（网）的影响P104P104资料二资料二“打狼打狼”请你写出其中的食物链？认为狼在这个生态系请你写出其中的食物链？认为狼在这个生态系统中具有什么作用？怎样才能更有效的保护鹿？统中具有什么作用？怎样才能更有效的保护鹿

10、？草草 鹿鹿 狼狼缺少缺少“狼狼”这一环节，生态系统就会失去稳定。这一环节，生态系统就会失去稳定。维持好该生态系统各种生物种类数量的相对稳定。维持好该生态系统各种生物种类数量的相对稳定。苏科生物学苏科生物学知识拓展知识拓展外来物种对生态系统的影响外来物种对生态系统的影响苏科生物学苏科生物学 人类作为生态系统中的一员，在食物网人类作为生态系统中的一员，在食物网中的生态地位是什么者的角色？我们应该注中的生态地位是什么者的角色？我们应该注意什么问题？意什么问题？珍爱地球的每个生命珍爱地球的每个生命保护我们的绿色家园保护我们的绿色家园苏科生物学苏科生物学苏科生物学苏科生物学苏科生物学苏科生物学谢 谢！