苏教版小学数学五年级上册第三单元《4小数的大小比较》1课件.pptx

1、苏教版五年级数学苏教版五年级数学上册第三单元上册第三单元回忆:整数是如何比较大小的？比较整数的大小，位数多的数就大；如果比较整数的大小，位数多的数就大；如果位数相同，就从高位比起，左起第一位上的数位数相同，就从高位比起，左起第一位上的数大的那个数就大大的那个数就大比较下面整数的大小：10000 9999 432 543 8421 8346复习导入复习导入大胆猜测：大胆猜测：根据已有的知识经验，和你对小数根据已有的知识经验，和你对小数的了解，能试着说一说小数怎样比大的了解，能试着说一说小数怎样比大小吗？小吗？复习导入复习导入你是怎样想的？小组交流。你是怎样想的？小组交流。情景导入情景导入1 1（

2、1）从钱数方面比较：0.6元是6角,0.48元是4角8分,0.60.48。探究新知探究新知（2）从每个小数所含计数单位的个数方面比较：0.6是60个0.01,0.48是48个0.01,0.6 0.48。探究新知探究新知（3）画图比较。0.60.48探究新知探究新知（4）按照数位顺序，从高位开始依次比较：0.6和0.48相比，整数部分相同都是0，十分位上64，所以0.60.48。探究新知探究新知6.796.79米米 6.856.85米米比较大小：比较大小：6.796.79米米和和6.856.85米米。6.796.79米是米是6 6米米7 7分米分米9 9厘米厘米 6.856.85米是米是6 6米

3、米8 8分米分米5 5厘米厘米 探究新知探究新知用你的方法比较下面两组小数的大小，并用你的方法比较下面两组小数的大小，并说说你是怎样想的？说说你是怎样想的？（1 1）7.967.96元元 8.328.32元元 （2 2）0.130.13米米 0.1290.129米米=典题精讲典题精讲0 03.用直线上的点表示下面各数,并比较每组中两个数的大小。0.10.10.1和0.08 0.29和0.31 0.4和0.04 0.08 0.08 0.040.04 0.31 0.31 0.290.29 0.4 0.4 0.40.4典题精讲典题精讲仔细观察，数轴上左边的数比右边（仔细观察，数轴上左边的数比右边（）

4、。）。小小错误解答易错提醒易错提醒大于大于5.55.5且小于且小于5.75.7的小数只有一个。的小数只有一个。（）错误解答易错提醒易错提醒大于大于5.55.5且小于且小于5.75.7的小数只有一个。的小数只有一个。()()错解分析：5.55.5和和5.75.7之间的一位小数只有之间的一位小数只有1 1个，个，还有还有5.51,5.52,5.535.6,5.61,5.6115.51,5.52,5.535.6,5.61,5.611，5.6215.62115.6215.6211共有无数个。共有无数个。错误解答易错提醒易错提醒大于大于5.55.5且小于且小于5.75.7的小数只有一个。的小数只有一个。

5、（）大于大于5.55.5且小于且小于5.75.7的一位小数只有一个。的一位小数只有一个。（）正确解答1.1.把下面的小数按照从小到大的顺把下面的小数按照从小到大的顺序排列起来。序排列起来。0.8 0.807 0.078 0.87 0.780.8 0.807 0.078 0.87 0.78 0.078 0.78 0.8 0.8070.870.078 0.78 0.8 0.8070.87学以致用学以致用2 2、几个同学立定跳远的成绩是：小军、几个同学立定跳远的成绩是：小军1.691.69米；小强米；小强1.711.71米；小平米；小平1.651.65米；小云米；小云1.581.58米，把前三名的名

6、字写在领奖台上。米，把前三名的名字写在领奖台上。1 12 23 3小强小强小军小军小平小平学以致用学以致用3.3.下面的小数各在哪两个相邻的整下面的小数各在哪两个相邻的整数之间数之间?()1.8 ()()1.8 ()()23.47()()23.47()()5.006()()5.006()()70.02()()70.02()1 1 学以致用学以致用2 2 23 23 24 24 5 5 6 6 70 70 71 71 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 无数2.42.4 2.52.5请你按从小到大的顺序写出三个来请你按从小到大的顺序写出三个来2.1 2.2 2.3 2.301 2.302 2.400012.1 2.2 2.3 2.301 2.302 2.40001学以致用学以致用5 5、中能填几？中能填几？7.31 .40.5420.5 3中能填中能填0、1、2、3、4、5、6。中能填中能填4、5、6、7、8、9。学以致用学以致用课堂小结课堂小结 怎样比较两个小数的大小？先看整数部分，整数部分大的数就大；先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的数整数部分相同的，十分位上的数大的数就大；十分位上的数相同的，再比较百就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。分位上的数，以此类推。谢谢