苏教版化学选修四说课课件：11化学反应中的焓变2.pptx

1、教材分析学习目标学情分析教学策略教学思路教学过程化学反应的焓变化学反应的焓变说课说课11、地位和作用、地位和作用本节内容是苏教版化学反应原本节内容是苏教版化学反应原理中专题一第一单元第一节内容。理中专题一第一单元第一节内容。在此之前学生已学习了必修在此之前学生已学习了必修2中中化学反应能量变化章节的相关内容，化学反应能量变化章节的相关内容，这为本节学习起着铺垫作用。这为本节学习起着铺垫作用。而本章而本章节将更加深入的学习化学反应的能量节将更加深入的学习化学反应的能量变化相关知识。变化相关知识。2教材分析学习目标学情分析教学策略教学思路教学过程2、学习目标、学习目标（1）知识目标知识目标：了解反

2、应热和焓变了解反应热和焓变的含义；知道放热和吸热反应的概念；的含义；知道放热和吸热反应的概念；知道热化学方程式的概念；理解化学知道热化学方程式的概念；理解化学反应过程中能量变化的原因。反应过程中能量变化的原因。3教材分析学习目标学情分析教学策略教学思路教学过程（2）能力目标：能力目标：通过化学反应实质的回通过化学反应实质的回顾，逐步探究引起反应热内在原因，引顾，逐步探究引起反应热内在原因，引导导学生在学习过程中主动探索化学原理的学学生在学习过程中主动探索化学原理的学习方法；通过讨论、分析、对比的方法，习方法；通过讨论、分析、对比的方法，培养学生的分析能力和主动探究能力。培养学生的分析能力和主动

3、探究能力。4教材分析学习目标学情分析教学策略教学思路教学过程（3）情感目标：情感目标：通过设置问题情通过设置问题情境激发学生的学习兴趣，通过看图境激发学生的学习兴趣，通过看图分析培养学生从微观的角度理解化分析培养学生从微观的角度理解化学反应；通过问题探究培养学生尊学反应；通过问题探究培养学生尊重科学、严谨求学、勤于思考的态重科学、严谨求学、勤于思考的态度；树立透过现象看本质的唯物主度；树立透过现象看本质的唯物主义观点。义观点。5教材分析学习目标学情分析教学策略教学思路教学过程（4）学习重难点：学习重难点：重点：重点：多角度多角度理解化学反应过程中理解化学反应过程中能量变化的原因、正确书写热化学

4、能量变化的原因、正确书写热化学方程式方程式难点：难点：从微观角度理解能量变化的从微观角度理解能量变化的原因和正确书写热化学方程式。原因和正确书写热化学方程式。6教材分析学习目标学情分析教学策略教学思路教学过程学情分析：学情分析：学习品质学习品质 认知水平认知水平基础知识基础知识动机和兴趣动机和兴趣7教材分析学习目标学情分析教学策略教学思路教学过程学情分析：学习品质 认知水平基础知识动机和兴趣教学策略：教学策略：学案导学式教学法学案导学式教学法问题解决式教学法问题解决式教学法问答式，课堂讨论法问答式，课堂讨论法8教材分析学习目标学情分析教学策略教学思路教学过程教学思路：9教材分析学习目标学情分析

5、教学策略教学思路教学过程（一）复习环节：（二）新课环节（三）落实和提升环节教学过程教学过程10教材分析学习目标学情分析教学策略教学思路教学过程（一）复习环节：（二）新课环节（三）落实和提升环节教学过程教学过程1、了解了解基本概念基本概念2、突破突破第一个教学重难第一个教学重难点：判断放热和吸热反点：判断放热和吸热反应及应及H的简单计算的简单计算即理即理解产生热效应的原因解产生热效应的原因3、突破突破第二个教学重第二个教学重难点：热化学方程式的难点：热化学方程式的书写书写【问题设置1】【问题设置2】【问题设置3】【问题设置4】【问题设置5】【问题设置6】11教材分析学习目标学情分析教学策略教学思

6、路教学过程（一）、复习引入：【问题设置1】1、你知道化学反应中常出现哪些能量的变化？你知道化学反应中常出现哪些能量的变化？2、根据热量的变化我们常把化学反应分为哪两根据热量的变化我们常把化学反应分为哪两种类型？种类型？3、常见的反应类型中哪些属于放热或吸热反应常见的反应类型中哪些属于放热或吸热反应？放热反应放热反应H 0，吸热反应，吸热反应H 0。12教材分析学习目标学情分析教学策略教学思路教学过程（二）新课环节1、解决基本概念【问题设置2】阅读课本阅读课本P2第三自然段回答第三自然段回答1、什么是反应热？什么是反应热？2、什么是焓变？什么是焓变？3、两者有什么关系？两者有什么关系？13教材分

7、析学习目标学情分析教学策略教学思路教学过程（二）新课环节第一个教学重难点：宏观能量角度理解原因【问题设置3】1、铁与盐酸反应属于放热还是吸热？铁与盐酸反应属于放热还是吸热？2、从物质能量的角度来解释为什么该反应会放从物质能量的角度来解释为什么该反应会放热热？3、该反应过程中能量变化如何用图像表示？该反应过程中能量变化如何用图像表示？4、如果是吸热该如何画？如果是吸热该如何画？【追问】结合图形思考：【追问】结合图形思考：H的计算式为？的计算式为？14教材分析学习目标学情分析教学策略教学思路教学过程（二）新课环节第一个教学重难点：第一个教学重难点：微观键能角度理解原因微观键能角度理解原因【问题设置

8、问题设置4】结合课本结合课本P5图图1、化学反应的本质是什么？那么旧化学键断裂化学反应的本质是什么？那么旧化学键断裂需要需要 热量，新化学键生成需要热量，新化学键生成需要 热量热量。2、1mol氮气和氮气和1mol氧气完全反应生产氧气完全反应生产2mol一氧一氧化氮，该反应是放热还是吸热？为什么？化氮，该反应是放热还是吸热？为什么？3、H为多少？其计算式为？为多少？其计算式为？15教材分析学习目标学情分析教学策略教学思路教学过程（二）新课环节第一个教学难点：第一个教学难点：键能角度键能角度【巩固练习：】【巩固练习：】拆开拆开1mol HH键，键，1mol NH键，键，1mol NN键键分别需要

9、吸收的能量分别需要吸收的能量436kJ，391kJ，946kJ，求：，求：1、1mol氢气具有的总键能是多少？氢气具有的总键能是多少？2、形成形成1mol氨气需要氨气需要 的能量？的能量？3、1molN2气完全生成气完全生成NH3需需 热量热量 ，4、1molH2气完全生成气完全生成NH3需需 热量热量 。16教材分析学习目标学情分析教学策略教学思路教学过程（二）新课环节3、第二个教学重难点：热化学方程式的书写、第二个教学重难点：热化学方程式的书写【问题设置【问题设置5】1、对比课本对比课本P2，交流与讨论中的，交流与讨论中的4条热化学方条热化学方程式与化学方程式在书写上有何不同？程式与化学方

10、程式在书写上有何不同？17教材分析学习目标学情分析教学策略教学思路教学过程（二）新课环节【问题设置【问题设置5】2、对比第一、二条式子思考为什么热效应不同对比第一、二条式子思考为什么热效应不同？同一物质不同状态的能量有何不同？同一物质不同状态的能量有何不同？18教材分析学习目标学情分析教学策略教学思路教学过程（二）新课环节【问题设置【问题设置5】3、对比第一、三条方程式为什么状态相同但热对比第一、三条方程式为什么状态相同但热效应不同？效应不同？【追问】为什么系数可以用分数表示？【追问】为什么系数可以用分数表示？19教材分析学习目标学情分析教学策略教学思路教学过程（二）新课环节【问题设置【问题设

11、置5】4、第一条热化学方程表示什么意义？第一条热化学方程表示什么意义？20教材分析学习目标学情分析教学策略教学思路教学过程（二）新课环节第二个教学重难点：热化学方程式的书写第二个教学重难点：热化学方程式的书写【问题设置【问题设置6】结合课本结合课本P3交流和讨论，交流和讨论，总结书写热化学方程式的书写原则总结书写热化学方程式的书写原则21教材分析学习目标学情分析教学策略教学思路教学过程（三三）落实和提升落实和提升环节环节1、课堂小结：引导学生利用板书来课堂小结：引导学生利用板书来整理整理本节课本节课所学的主要内容。所学的主要内容。22教材分析学习目标学情分析教学策略教学思路教学过程（三三）落实和提升落实和提升环节环节2、通过课堂和课后练习通过课堂和课后练习（作业）（作业）巩固所学知识巩固所学知识。23教材分析学习目标学情分析教学策略教学思路教学过程24教材分析学习目标学情分析教学策略教学思路教学过程