苏教版三年级下册语文课件27-昙花（5份）.pptx

1、最新苏教版三年级语文下册ppt (5份精品含练习)上课、公开课、比赛，总有一款适合你！我们看到稀有事物和美好景物出现不久就销我们看到稀有事物和美好景物出现不久就销声匿迹了，常用一个成语来概括，那就是声匿迹了，常用一个成语来概括，那就是昙昙花一现。今天我们讲的课文就是关于主人公和昙花一现。今天我们讲的课文就是关于主人公和昙花之间的故事。花之间的故事。苏教版 语文 三年级 下册第一课时第二课时 汪曾祺汪曾祺，江苏高邮人，江苏高邮人，19201920年年3 3月月5 5日出生，中国当代作家、日出生，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为表人物。被誉为“抒

2、情的人道主抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫中国最后一个士大夫”。作品作品有有受戒受戒晚饭花集晚饭花集逝水逝水晚翠文谈晚翠文谈等。等。第一课时 昙花为什么夜间开花？昙花为什么夜间开花？昙花昙花原产美洲墨西哥至巴西的热带沙原产美洲墨西哥至巴西的热带沙漠中。那里的气候又干又热，但到晚上就漠中。那里的气候又干又热，但到晚上就凉快多了。晚上开花，可以避开强烈的阳凉快多了。晚上开花，可以避开强烈的阳光曝晒；缩短开花时间，又可以大大减少光曝晒；缩短开花时间，又可以大大减少水分的损失，有利于它的生存水分的损失，有利于它的生存，使它生命使它生命得到延续。

3、于是天长日久，昙花在夜间短得到延续。于是天长日久，昙花在夜间短时间开花的特性就逐渐形成，代代相传。时间开花的特性就逐渐形成，代代相传。熄灭x朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍校园里的灯全部校园里的灯全部熄灭熄灭了了,一片宁静。一片宁静。睡睡 醒醒 淡淡 颜颜雅雅 舒舒 肢肢 困困左右左右 结构结构全包围结构全包围结构生字归类生字归类睡睡 醒醒 淡淡 颜颜雅雅 舒舒困困肢肢识字方法识字方法加一加：目+垂=睡 舍+予=舒 口+木=困 反义词识字：睡醒淡深 生活识字：熄 睡shu形声字。形声字。“目目”表意，其形像表意，其形像眼睛，表示闭目而睡；眼睛，表示闭目而睡；“垂垂”表声，垂有向下、低下之义，

4、表声，垂有向下、低下之义，表示坐着打瞌睡时眼睑下垂。表示坐着打瞌睡时眼睑下垂。不要写成“日”易写错易写错醒xng不要少写“一”。形声字。形声字。“酉酉”表意，其表意，其形像酒坛，表示酒后醒来；形像酒坛，表示酒后醒来；“星星”表声，以星星明亮表声，以星星明亮表示人醉后神志清明过来。表示人醉后神志清明过来。识字游戏识字游戏昙花开了醒淡雅舒熄颜昙花一现：昙花开放后昙花开放后很快就凋谢，比喻稀有很快就凋谢，比喻稀有的事物或显赫一时的人的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。物出现不久就消逝。人们常说昙花一现太过短暂，而且昙花只在夜间开放。目不转睛：指眼珠子指眼珠子一动不动地注视。形一动不动地注视。形容注

5、意力集中。容注意力集中。遥控飞机升到了天空，小猫目不转睛地看着它。故事以夏老人送给李小龙故事以夏老人送给李小龙_为开端，生动地叙述了李小龙等待昙花，为开端，生动地叙述了李小龙等待昙花，_、_、_的心情。的心情。课文主要写了什么？一盆昙花开放时期盼渴望整体感知整体感知 课文的段落应该怎么划分？第一部分（第一部分（）：夏老人）：夏老人_。1送昙花2第二部分（第二部分（）：李小龙）：李小龙_。第三部分（第三部分（）：李小龙）：李小龙_。3-6赏昙花养昙花盼花开10-14第四部分（第四部分（）：李小龙）：李小龙_。第五部分（第五部分（）：李小龙）：李小龙_。15-17梦昙花一、读一读，仿写几个表示颜色

6、的词语。嫩绿嫩绿 雪白雪白 淡黄淡黄 目不转睛目不转睛盼着盼着 守着守着 颜色颜色 昙花一现昙花一现粉红 火红 蔚蓝 鹅黄课堂演练课堂演练课堂演练课堂演练二、加偏旁组字再组词。（）（）（）（）炎 支 （）（）（）（）氵淡黄讠谈话扌技术月肢体 李小龙把夏老人给的昙花精心养殖，等着昙花开放，在这过程中他有了怎样的发现呢？我们继续学习课文。第二课时 夏老人送给李小龙一盆昙花，李小龙是什么表现？欢欢喜喜 心咚咚地跳互动课堂互动课堂他为什么欢喜得心“咚咚地跳”？因为他因为他很小就听说过很小就听说过“昙花一现昙花一现”，这在他幼小的心灵里产生了一个梦想这在他幼小的心灵里产生了一个梦想拥有一盆昙花。拥有一盆

7、昙花。今天终于实现了今天终于实现了这个梦想，这个梦想，所以欢喜得心咚咚地跳。所以欢喜得心咚咚地跳。齐读第2自然段，看看李小龙得到昙花后是怎么做的？李小龙给它浇水，松土。白天搬到屋李小龙给它浇水，松土。白天搬到屋外。晚上搬进屋里，放在床前的高茶几上。外。晚上搬进屋里，放在床前的高茶几上。早上睁开眼第一件事便是看看他的昙花。早上睁开眼第一件事便是看看他的昙花。放学回来，连书包都不放下，先去看看昙放学回来，连书包都不放下，先去看看昙花。花。李小龙养昙花时的精心说明美好的生活需要自己努力去创造。昙花茁了骨朵儿了！昙花茁了骨朵儿了！植物才生长出来的样子。昙花在李小龙的精心养护下茁壮成长。在李小龙的精心照

8、料下，昙花怎么样了呢？李小龙有了喜爱的昙花，但是为什么上课不安心呢？因为他因为他怕错过了昙花开花的时间怕错过了昙花开花的时间，自己见不到了。因此他上课的时候一自己见不到了。因此他上课的时候一味地想着昙花，所以他上课不安心了。味地想着昙花，所以他上课不安心了。晚上，他睡得很晚，守着昙花。晚上，他睡得很晚，守着昙花。他听说昙花常常是夜晚开。昙花就他听说昙花常常是夜晚开。昙花就要开了。要开了。表现出了李小龙等待昙花开放的坚持，也表现出了李小龙担心错过昙花开放时间的谨慎；让人感受到了小龙对昙花的无比喜爱之情。昙花就要开了。昙花就要开了。昙花还没有开。昙花还没有开。心理描写期盼花开。昙花开了，昙花的香味

9、把睡梦中的李小龙弄醒了，却为什么说李小龙好像在做梦？因为自己因为自己梦寐以求的事情突然出现梦寐以求的事情突然出现在自己的眼前，李小龙的大脑还没有转在自己的眼前，李小龙的大脑还没有转过弯来，心理上还没有完全接受过弯来，心理上还没有完全接受。兴奋。兴奋地就像在梦里一般。地就像在梦里一般。昙花是什么样子的呢？雪白雪白的。白得像玉，像通雪白雪白的。白得像玉，像通草，像天上的云。草，像天上的云。比喻 花心淡黄，淡得像没有颜色，花心淡黄，淡得像没有颜色，淡得真雅。淡得真雅。高尚不俗，美好大方。形象地概括了昙花开放的状态。（积累运用第二题积累运用第二题）它一面它一面舒展着肢体舒展着肢体，一面，一面吹出吹出醉

10、人的香气。醉人的香气。比喻拟人 把开放的昙花比作睡醒的美人，花瓣比作肢体，“舒展”“吹出”描写出了昙花开放的动态，生动形象地写出了昙花开放时的美丽、香味。运用比喻和拟人手法写一段话。夏日的晚上夏日的晚上,花园里好像在上演一出盛花园里好像在上演一出盛大的交响音乐会。小溪在弹奏铮铮淙淙的旋大的交响音乐会。小溪在弹奏铮铮淙淙的旋律律,蟋蟀在轻唱悦耳动听的歌曲蟋蟀在轻唱悦耳动听的歌曲,青蛙在齐唱青蛙在齐唱韵律美妙的和声韵律美妙的和声,花儿在袅袅娜娜的伴舞。花儿在袅袅娜娜的伴舞。小练笔小练笔李小龙为什么会梦见昙花开了？因为李小龙因为李小龙太喜欢昙花了太喜欢昙花了，而而且自己养的昙花已经开放，兴奋的且自己

11、养的昙花已经开放，兴奋的他在梦里都是昙花开放了。他在梦里都是昙花开放了。读课文最后一自然段，想一想：李小龙的这两盆昙花分别代表着什么呢？床前的昙花是现实中的，是他通过自床前的昙花是现实中的，是他通过自己努力创造的美好事物。梦里的昙花是他己努力创造的美好事物。梦里的昙花是他的梦想，是他在努力追求的美好事物。的梦想，是他在努力追求的美好事物。夏爷爷送花李小龙养花李小龙盼花开李小龙赏昙花李小龙梦昙花 追求美 创造美喜爱昙花结构梳理结构梳理 课文通过描写李小龙静心呵护昙花，昙花开放的过程，告诉我们美好生活需要我们努力去_、_的道理。追求追求创造创造主题概括主题概括描写昙花的句子 1 1、昙花开放了，在

12、海带状的绿叶拗口间，娇嫩、昙花开放了，在海带状的绿叶拗口间，娇嫩的花蕾正在微微颤动，筒裙似的花托，拢不住丰腴的花蕾正在微微颤动，筒裙似的花托，拢不住丰腴的白玉般的花苞，渐渐地裂了开来；雪白的花瓣从的白玉般的花苞，渐渐地裂了开来；雪白的花瓣从花托中间轻轻地探了出来，一片，两片，三片花托中间轻轻地探了出来，一片，两片，三片之后成束成束的金黄色的花蕊栩栩挺立，中间一根之后成束成束的金黄色的花蕊栩栩挺立，中间一根柱状雄蕊高高翘起柱状雄蕊高高翘起花瓣层层地分开来，开成一花瓣层层地分开来，开成一朵圆形的大白花。借着月光，只见它那白净的花瓣朵圆形的大白花。借着月光，只见它那白净的花瓣精致光滑，像白玉那样玲珑

13、剔透，多么娇媚，多么精致光滑，像白玉那样玲珑剔透，多么娇媚，多么诱人，多么可爱！诱人，多么可爱！拓展延伸拓展延伸 2 2、昙花有白色的，有蓝色的，还有紫、昙花有白色的，有蓝色的，还有紫色的。它的花瓣很大，漂亮极了。它开放时，色的。它的花瓣很大，漂亮极了。它开放时，先轻轻地打开外围的花瓣，再一层一层地展先轻轻地打开外围的花瓣，再一层一层地展开里面的花瓣。它总是在夏夜开放，时间仅开里面的花瓣。它总是在夏夜开放，时间仅有有 小时，但香气四溢，令人陶醉。可它的小时，但香气四溢，令人陶醉。可它的开放时间对于其他的花儿来说很短，让人惋开放时间对于其他的花儿来说很短，让人惋惜。真是惜。真是“昙花一现昙花一现

14、”啊！啊！一、辨字组词。睡睡()()醒醒()()雅雅()()困困()()捶捶()()猩猩()()唯唯()()捆捆()()睡觉捶打清醒猩猩文雅唯一困难捆绑课堂演练课堂演练二、用变色词语写句子。李小龙两手托着下巴，李小龙两手托着下巴，目不转睛目不转睛地看着地看着昙花。看了很久，很久。昙花。看了很久，很久。同学们目不转睛地看老师做实验。三、假如你跟李小龙一起观看昙花开放的情景，你会对他说些什么呢？小龙你的辛苦没有白费啊！这美丽的昙花是你用辛勤的劳动换来的。昙花享有“月下美人”之誉。当花渐渐展开后，过一两个小时便会慢慢地枯萎，整个过程仅四个小时左右。课文以“昙花”为题，会给我们描绘一幅怎么样的情景呢？

15、今天就请你走进课文去看一看吧！昙花昙花27271.正确认读1个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字，理解“昙花一现、目不转睛、舒展”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）睡睡我会写我会写书写指导书写指导左窄右宽，左窄右宽，“目目”窄窄而居中，而居中，“垂垂”横画横画分布均匀。分布均匀。shushu醒醒书写指导书写指导左右等宽，左右等宽，“日日”稍稍小。小。xngxng淡淡书写指导书写指导“氵氵”呈弧形分布，呈弧形分布，右上部右上部“火火”捺变点，捺变点，右下部右下部“火火”捺舒展。捺舒展。dndn颜颜书写指导书写指导左右等宽，左右等宽，“彦彦

16、”第第一撇舒展。一撇舒展。ynyn雅雅书写指导书写指导左窄右宽，第二笔竖左窄右宽，第二笔竖折的折稍短，折的折稍短，“隹隹”横画分布均匀。横画分布均匀。yy舒舒书写指导书写指导左右等宽，分别在竖中线左右等宽，分别在竖中线两侧，两侧，“人人”的捺变点。的捺变点。shsh肢肢书写指导书写指导“月月”窄长，竖撇舒窄长，竖撇舒展，展，“又又”笔画舒展。笔画舒展。zhzh 困困书写指导书写指导“口口”要宽，要宽，“木木”的的“丨丨”在竖中线上。在竖中线上。knkn熄熄x x我会认我会认吹吹熄熄了灯了灯 舒舒展展x x sh sh易读错字易读错字转转zhunzhun（打转）zhunzhun（辗转）多音字多音

17、字昙花一现：昙花一现：欢喜：欢喜：理解词语理解词语 昙花开放后很快就凋谢，比喻稀有的事物或昙花开放后很快就凋谢，比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝显赫一时的人物出现不久就消逝(昙花：佛经中指昙花：佛经中指优昙钵华优昙钵华)。造句：流星的光芒只是造句：流星的光芒只是昙花一现昙花一现，只有太阳的光，只有太阳的光辉才是永恒的。辉才是永恒的。快乐；高兴。喜欢；喜爱。快乐；高兴。喜欢；喜爱。造句：他掩藏不住心中的造句：他掩藏不住心中的欢喜欢喜。他很他很欢喜欢喜这个孩子。这个孩子。安心：安心：淡黄：淡黄：醉人：醉人：惊醒：惊醒：理解词语理解词语心情安定。心情安定。造句：家里的事由妈妈帮着打理，我

18、就能造句：家里的事由妈妈帮着打理，我就能安心安心工工作了。作了。浅浅的黄色。浅浅的黄色。造句：这种不知名的小花泛着造句：这种不知名的小花泛着淡黄淡黄的颜色。的颜色。使人陶醉。使人陶醉。造句：这造句：这醉人醉人的音乐让人百听不厌。的音乐让人百听不厌。睡眠时容易醒来。睡眠时容易醒来。造句：他睡觉很轻，有点儿响动就会造句：他睡觉很轻，有点儿响动就会惊醒惊醒。舒展：舒展：目不转睛：目不转睛：嫩绿：嫩绿：理解词语理解词语伸展张开；不卷缩；不皱。伸展张开；不卷缩；不皱。造句：荷叶造句：荷叶舒展舒展着，散发着淡淡的清香。着，散发着淡淡的清香。不转眼珠地不转眼珠地(看看)，形容注意力集中。，形容注意力集中。造

19、句：我造句：我目不转睛目不转睛地盯着黑板。地盯着黑板。像刚长出来的树叶那样的浅绿色。像刚长出来的树叶那样的浅绿色。造句：造句：嫩绿嫩绿的小草在春风中舒展着腰肢。的小草在春风中舒展着腰肢。欢喜欢喜 惊喜惊喜都有高兴的意思。都有高兴的意思。“欢喜欢喜”侧重于由内而外的高兴；侧重于由内而外的高兴；“惊喜惊喜”侧侧重于出乎意料。重于出乎意料。1.1.得到心爱的礼物，他得到心爱的礼物，他欢喜欢喜得不得了。得不得了。2 2我想给妈妈一个我想给妈妈一个惊喜惊喜。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：第一部分（第第一部分（第1 1自然段）自然段）夏老人送昙花。夏老人送昙花。第二部分（第

20、第二部分（第2 2自然段）自然段）李小龙养昙花。李小龙养昙花。第三部分（第第三部分（第3939自然段）自然段）李小龙盼花开。李小龙盼花开。第四部分（第第四部分（第10141014自然段）自然段）李小龙赏昙花。李小龙赏昙花。第五部分（第第五部分（第15171517自然段）自然段）李小龙梦昙花。李小龙梦昙花。昙花真美呀！雪白雪白的。白的像玉，像通草，像天上的云。花心淡黄，淡得像没有颜色，淡得真雅。它一面舒展着肢体，一面吹出醉人的香气。啊呀，真香呀！香死了！你觉得昙花美吗？好看吗？请你把描写你觉得昙花美吗？好看吗？请你把描写昙花美的内容找出来。昙花美的内容找出来。课文按照夏老人送昙花、李小龙养昙花、

21、课文按照夏老人送昙花、李小龙养昙花、李小龙盼花开、李小龙赏昙花的顺序给我们李小龙盼花开、李小龙赏昙花的顺序给我们讲述了李小龙和昙花的故事，告诉我们美好讲述了李小龙和昙花的故事，告诉我们美好事物要靠自己去追求，去创造的道理。事物要靠自己去追求，去创造的道理。1 1一锤定音。（在带点字的正确读音后面画一锤定音。（在带点字的正确读音后面画“”“”）吹熄（吹熄（x x x x ）了灯）了灯 舒（舒（shsh shsh ）展）展 睡醒（睡醒（xngxng xngxng ）2.2.根据拼音写词语。根据拼音写词语。yn s dn y yn s dn y sh zhn zh t sh zhn zh t 肢肢

22、体体舒舒 展展颜颜 色色淡淡 雅雅3.3.比一比，再组词。睡（）醒（）锤（）酒（）淡（）困（）谈（）因（）醒来醒来喝酒喝酒困难困难因为因为睡醒睡醒锤子锤子淡黄淡黄谈话谈话4.4.词语模仿秀。词语模仿秀。例：目不转睛（例：目不转睛（第二个字是第二个字是“不不”的四字词语的四字词语）_、_、_ 例：欢欢喜喜（例：欢欢喜喜（AABB AABB 式式）_、_、_ 爱不释手 手不释卷 慌不择路 干干净净 勤勤恳恳 隐隐约约 5.5.句子乐园。句子乐园。（1 1）（昙花）白得像玉，像通草，像天上的云。）（昙花）白得像玉，像通草，像天上的云。（仿写比喻句仿写比喻句）_（2 2）李小龙在梦里闻到一股醉人的香味

23、。李小龙）李小龙在梦里闻到一股醉人的香味。李小龙忽然惊醒了。（忽然惊醒了。（用恰当的词语连成一句通顺用恰当的词语连成一句通顺的话的话）_花园里的花开了，红的像火，粉的像霞，白花园里的花开了，红的像火，粉的像霞，白的像雪。的像雪。因为李小龙在梦里闻到一股醉人的香味，所因为李小龙在梦里闻到一股醉人的香味，所以他忽然惊醒了。以他忽然惊醒了。昙昙 花花27271.学会本课8个生字，理解“茁、雅”的意思。2.初读课文，理清文章脉络，初步把握课文大意。3.借助图片，结合文本在初读中欣赏昙花的美，激发学生对昙花的喜爱之情。通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深

24、入地理解步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。些问题理解课文。u 核心问题：核心问题：你从文中得到什么启示？你从文中得到什么启示？u 串珠问题：串珠问题：1.1.一读：一读：读课文，课文的主要内容是什么？读课文，课文的主要内容是什么？2.2.二画：二画：画出文中描写昙花的样子的句子。画出文中描写昙花的样子的句子。3.3.三思：三思：对昙花样子的描写体现了作者怎样的心情？对昙花样子的描写体现了作者怎样的心情？4.4.四悟：四悟：李小龙梦里的那盆昙花代

25、表的是什么？李小龙梦里的那盆昙花代表的是什么？李小龙好像在做梦。李小龙好像在做梦。自己梦寐以求的事情突然出现在自己的眼前，李小龙的大脑还没有转过弯来，心理上还没有完全接受。他兴奋得就像在梦里一般。这样说把李小龙那种兴奋的心情刻画得淋漓尽致。品析：品析：起过渡作用的句子我也会写：_ _示例：示例：曾经的它是一个丑小鸭，现在，它已成为曾经的它是一个丑小鸭，现在，它已成为美丽的天鹅。美丽的天鹅。仿写仿写昙花真美呀！雪白雪白的。白得像玉，像通草，昙花真美呀！雪白雪白的。白得像玉，像通草，像天上的云。花心淡黄，淡得像没有颜色，淡得真雅。像天上的云。花心淡黄，淡得像没有颜色，淡得真雅。它一面舒展着肢体，一

26、面吹出醉人的香气。啊呀，真它一面舒展着肢体，一面吹出醉人的香气。啊呀，真香呀！香死了！香呀！香死了！这一段是对盛开的昙花的描写。生动形象地写出了昙花的特点，写出了它的美。品析：品析：概念概念状物就是描绘事物。一般来说，状物重在突出描状物就是描绘事物。一般来说，状物重在突出描写对象的形状、姿态、色彩以及其动静变化等。写对象的形状、姿态、色彩以及其动静变化等。作用作用能生动形象地把事物呈现在读者面前。能生动形象地把事物呈现在读者面前。运用运用见见“课后练习单课后练习单”第二、第二、2 2题。题。认识状物认识状物同学们刚才已经跟随老师走进课同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在

27、，文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u 核心问题：核心问题：我们要努力去追求、去创造美。我们要努力去追求、去创造美。你从文中得到什么启示？1.1.一读：一读：读课文，课文的主要内容是什么？读课文，课文的主要内容是什么？课文写的是夏老人送给李小龙昙花后李小课文写的是夏老人送给李小龙昙花后李小龙养昙花、盼开花、赏昙花、梦昙花的故事。龙养昙花、盼开花、赏昙花、梦昙花的故事。u 串珠问题：2.2.二画：二画：画出文中描写昙花的样子的句子。画出文中描写昙花的样子的句子。昙花真美呀！雪白雪白的。白得像玉，像通昙花真美呀！雪白雪白的。白得像玉，像

28、通草，像天上的云。花心淡黄，淡得像没有颜色，草，像天上的云。花心淡黄，淡得像没有颜色，淡得真雅。它一面舒展着肢体，一面吹出醉人的淡得真雅。它一面舒展着肢体，一面吹出醉人的香气。香气。3.3.三思：三思：对昙花样子的描写体现了作者怎样的心情？对昙花样子的描写体现了作者怎样的心情？表达了作者对昙花的喜爱之情。表达了作者对昙花的喜爱之情。4.四悟：四悟：李小龙梦里的那盆昙花代表的是什么？梦里的那盆昙花代表的是他心目中的美好生梦里的那盆昙花代表的是他心目中的美好生活。活。昙花昙花夏老人送昙花夏老人送昙花李小龙梦昙花李小龙梦昙花李小龙盼开花李小龙盼开花追求美、创造美追求美、创造美课文结构课文结构李小龙养

29、昙花李小龙养昙花李小龙赏昙花李小龙赏昙花课文通过讲述夏老人送给李小龙昙花后，李小课文通过讲述夏老人送给李小龙昙花后，李小龙养昙花、盼开花、赏昙花、梦昙花的故事，告诉我龙养昙花、盼开花、赏昙花、梦昙花的故事，告诉我们美好生活需要我们努力去追求、创造的道理。们美好生活需要我们努力去追求、创造的道理。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读养花养花我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去作研究与试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，有工夫去作研究与试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院花

30、开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。它们的运动场。花虽多，但无奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵花虽多，但无奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过的事。我不愿时时落泪。北京的气候，好花生病欲死是件难过的事。我不愿时时落泪。北京的气候，对养花来说，不算很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就对养花来说，不算很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻。在这种气候里，是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻。在

31、这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。些好种易活、自己会奋斗的花草。不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，象好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有象好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水。这的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水。这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，

32、而且三年五载老活着、是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识，一定不是坏事。知识，一定不是坏事。我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋

33、中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花儿使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？

34、意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？送牛奶的同志，进门就夸送牛奶的同志，进门就夸“好香好香”！这使我们全家都！这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的神气秉烛夜游的神气昙花总在夜里放蕊。花儿分根了，一棵昙花总在夜里放蕊。花儿分根了，一棵分为数棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果分为数棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。实，心里自然特别喜欢。当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百株菊秧还在地上（没

35、到移入盆中的时候），下了暴雨。邻百株菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨。邻家的墙倒了下来，菊秧被砸死者约三十多种，一百多棵！全家的墙倒了下来，菊秧被砸死者约三十多种，一百多棵！全家都几天没有笑容！家都几天没有笑容！有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。动，又长见识，这就是养花的乐趣。一茎数蕊尽丛生，粉晕檀心画不成。静态雪一茎数蕊尽丛生，粉晕檀心画不成。静态雪花堪比洁，幽香莲叶与同清。花堪比洁，幽香莲叶与同清。(昙花昙花范咸范咸)国学诵读国学诵读【昙花的传说昙花的传说】韦陀花很特别，经常选在黎明时分才

36、绽放，相传昙韦陀花很特别，经常选在黎明时分才绽放，相传昙花和韦陀尊者有一段哀怨缠绵的故事，所以昙花又花和韦陀尊者有一段哀怨缠绵的故事，所以昙花又叫韦陀花。叫韦陀花。走近中华传统文化走近中华传统文化【有关昙花的成语有关昙花的成语】优昙一现昙花一现优昙一现昙花一现昙花真美呀，难怪李小龙白天，梦里心昙花真美呀，难怪李小龙白天，梦里心心念念想着昙花。同学们，爱美之心人皆有心念念想着昙花。同学们，爱美之心人皆有之，我们要和美丽、美好的事物同行，同时之，我们要和美丽、美好的事物同行，同时也要精心呵护身边的美好。也要精心呵护身边的美好。描红临写。描红临写。教师点拨：教师点拨：书写这些生字的时候需要注意：睡，

37、书写这些生字的时候需要注意：睡，“目目”小而小而左居中，左居中，“垂垂”横画分布均匀。醒，左右等宽，在竖中线两横画分布均匀。醒，左右等宽，在竖中线两侧。淡。左窄右宽，侧。淡。左窄右宽，“氵氵”呈弧形分布，第一个呈弧形分布，第一个“火火”捺变捺变点，第二个点，第二个“火火”捺画舒展。颜，左右等宽，在竖中线两侧，捺画舒展。颜，左右等宽，在竖中线两侧，“彡彡”撇画平行。雅，左窄右宽，撇画平行。雅，左窄右宽，“隹隹”横画分布均匀。舒，横画分布均匀。舒，左右等宽，在竖中线两侧，左右等宽，在竖中线两侧，“人人”捺变点。肢，捺变点。肢，“月月”略窄，略窄，“支支”笔画舒展。困，笔画舒展。困，“囗囗”要宽，要

38、宽，“木木”笔画紧凑。笔画紧凑。读词语。嫩绿嫩绿 雪白雪白 淡黄淡黄 目不转睛目不转睛 盼着盼着 守着守着 颜色颜色 昙花一现昙花一现教师点拨：读的时候要注意：黄是三拼音节；转，翘舌音，三拼音节，多音字，在这里读三声；着，翘舌音，读轻声。守，翅舌音，三拼音节；现，三拼音节。积累运用积累运用nnnn l l xuxu bibi dndn hunhun mm bb zhunzhun jnjnpnpn zhezhe shushu zhezhe ynyn ss tntn huhu y y xinxin查字典，说说下面句子中带点字的意思。1.昙花茁了骨朵儿了！昙花茁了骨朵儿了！2.花心淡黄，淡得像没有颜

39、色，淡得真雅。花心淡黄，淡得像没有颜色，淡得真雅。教师点拨：本题考查的是多义字的知识。这就需要我们根据具体的语言环境来选择正确的释义。如：雅，在新华字典中的解释有高尚；不粗俗。合乎规范的。敬辞，用于称对方的情意、举动。等多个。我们根据语境可知：这句话写的是昙花美丽。所以应该选用第种释义。参考答案：(1)茁：植物才生长出来的样子。(2)雅：高尚；不粗俗。朗读课文，对自己不懂的地方提出疑问。教师点拨：首先把课文读正确，然后多读几遍，把课文读流利，最后边读边理解课文中每句话的意思和每个自然段的意思，把自己不懂的地方标注出来然后提出问题。理解表达理解表达从课文中哪些地方可以看出李小龙对昙花的喜爱？教师

40、点拨：本题考查的是对课文内容的理解。我们在熟读课文的基础上，带着问题，边读课文边归纳出本题答案。参考答案：参考答案：我们可以从李小龙得到昙花时的神情、养我们可以从李小龙得到昙花时的神情、养昙花时的做法、盼花开时连课都上不下去的心理状态、昙花时的做法、盼花开时连课都上不下去的心理状态、赏昙花时的执着、梦昙花时的不舍等地方体会到李小赏昙花时的执着、梦昙花时的不舍等地方体会到李小龙对昙花的喜爱。龙对昙花的喜爱。一、看拼音，写字词。一、看拼音，写字词。春天来了，五春天来了，五ynyn()六色的鲜花从六色的鲜花从shushu()梦中梦中xngxng()来，来，shsh()展展着四着四zhzh()，争先恐

41、后地绽开笑脸，散发，争先恐后地绽开笑脸，散发出阵阵出阵阵dndnyy()的香味。的香味。颜颜睡睡醒醒舒舒肢肢淡雅淡雅二、我会查字典。二、我会查字典。1 1“茁茁”用部首查字法，应先查部首用部首查字法，应先查部首_，再查，再查_画，读音是画，读音是_。2 2“雅雅”用音序查字法，应先查大写字母用音序查字法，应先查大写字母_，再查音节再查音节_。“雅雅”在字典中的解释主要有：在字典中的解释主要有：合乎规范的；高尚；不粗俗；敬辞，用于合乎规范的；高尚；不粗俗；敬辞，用于称对方的情意、举动；交情。在称对方的情意、举动；交情。在“花心淡黄，花心淡黄，淡得像没有颜色，淡得真雅淡得像没有颜色，淡得真雅”中中

42、“雅雅”应选第应选第_种解释。种解释。艹艹5 5Y Yzhuzhuyy三、把下面的四字词语补充完整，并按要求做题。三、把下面的四字词语补充完整，并按要求做题。()()()一现一现 欢欢欢欢()()()嫩嫩()嫩嫩()目不目不()()()1 1()比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。不久就消逝。2 2表示注意力集中的词语是表示注意力集中的词语是()，我还能写一个，我还能写一个这样的词语这样的词语()。昙昙 花花喜喜 喜喜绿绿 绿绿转转 睛睛昙花一现昙花一现目不转睛目不转睛全神贯注全神贯注四、按要求完成句子练习。四、按要求完成句子练习。1 1昙花长出了好

43、几片新叶，嫩绿嫩绿的。昙花长出了好几片新叶，嫩绿嫩绿的。昙花长出了好几片嫩绿嫩绿的新叶。昙花长出了好几片嫩绿嫩绿的新叶。蒲公英开出了好几朵花，金黄金黄的。蒲公英开出了好几朵花，金黄金黄的。(照样子，写句子照样子，写句子)_蒲公英开出了好几朵金黄金黄的花。蒲公英开出了好几朵金黄金黄的花。2 2它一面舒展着肢体，一面吹出醉人的香气。它一面舒展着肢体，一面吹出醉人的香气。(用加用加点的词语写句子点的词语写句子)_他做事三心二意，经常一面做作业，一面看电视。他做事三心二意，经常一面做作业，一面看电视。荷荷 花（节选）花（节选）微风拂过平静的湖面，给湖面留下片片涟漪。荷叶微风拂过平静的湖面，给湖面留下片

44、片涟漪。荷叶荡漾起层层波纹，荡漾起层层波纹，露珠在荷叶中摇曳，宛如淘气的娃露珠在荷叶中摇曳，宛如淘气的娃娃，借着荷叶这温床在风中嬉戏，不断地在绿浪中翻滚娃，借着荷叶这温床在风中嬉戏，不断地在绿浪中翻滚玩耍。玩耍。绿叶丛中，亭亭玉立的荷花好似沐浴之后的少女，绿叶丛中，亭亭玉立的荷花好似沐浴之后的少女，娇艳含羞，时而还散发出沁人心脾的清香，那样清纯，娇艳含羞，时而还散发出沁人心脾的清香，那样清纯，那样雅洁，那样妩媚。那样雅洁，那样妩媚。此情此景是如此惬意，如此迷人，俨然一幅妙不此情此景是如此惬意，如此迷人，俨然一幅妙不可言的美景图。我仿佛领悟到了画中有诗的境界，看可言的美景图。我仿佛领悟到了画中有

45、诗的境界，看到了文人墨客在挥洒强劲有力的大笔，到了文人墨客在挥洒强劲有力的大笔，为历史留下这为历史留下这葱绿托芙蓉的画面，将瞬间定格为永恒。葱绿托芙蓉的画面，将瞬间定格为永恒。荷花又名莲花，自古便是清高的象征。周敦颐曾荷花又名莲花，自古便是清高的象征。周敦颐曾经写下经写下爱莲说爱莲说，云云“予独爱莲之出淤泥而不染，予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖濯清涟而不妖”，莲即使处于泥泞仍能生得干净洒脱，莲即使处于泥泞仍能生得干净洒脱，盈盈欲滴，默默为大自然奉献一抹淡红，给人类奉献盈盈欲滴，默默为大自然奉献一抹淡红，给人类奉献出莲子，出莲子，为人们增添一股淡雅的清香。为人们增添一股淡雅的清香。还记得夏

46、日蒙蒙细雨拍打湖面和那一点一滴使湖还记得夏日蒙蒙细雨拍打湖面和那一点一滴使湖面荡漾开来的情景，面荡漾开来的情景，雨滴逐渐沉寂，波纹渐渐被自然雨滴逐渐沉寂，波纹渐渐被自然回收，最终只留下荷叶在平静的湖面摆弄婀娜的身姿。回收，最终只留下荷叶在平静的湖面摆弄婀娜的身姿。终于雨停了，可是青蛙却耐不住寂寞了，非要打破这终于雨停了，可是青蛙却耐不住寂寞了，非要打破这深夜的寂静，亮出歌喉，造就深夜的寂静，亮出歌喉，造就“蛙声一片蛙声一片”的景象。的景象。这歌声时而似洪钟般嘹亮而圆润，时而似莺歌般温柔这歌声时而似洪钟般嘹亮而圆润，时而似莺歌般温柔而细腻。是荷花为它们提供了无限的乐趣，而细腻。是荷花为它们提供了

47、无限的乐趣，让它们得让它们得以自由徜徉，一展歌喉。以自由徜徉，一展歌喉。1.根据意思在文中找到合适的词语写下来。（1）雅致洁净。（）（2）（水波）一起一伏地动。（）（3）（姿态）轻盈柔美的样子。（）2.2.短文描写荷花是从（）等方面来写的。A.A.荷叶的形状 B.B.花朵的样子 C.C.荷花池的清澈 3.3.短文用到的修辞方法有（）。A.A.比喻 B.B.夸张 C.C.拟人 D.D.反问 E.E.引用4.4.短文表达了作者怎样的情感？_表达了作者对荷花的喜爱与赞美之情。雅洁雅洁B B荡漾荡漾婀娜婀娜ACEACE同学们，课文给我们描绘的昙花是多么美丽，多么赏心悦目呀！这是一篇优秀的状物文章。下面

48、请你也写一篇状物作文，根据一种植物的特点来给大家介绍一下吧。注意：要抓住它的形状、姿态、色彩等方面的特点来写。100 字左右。优秀示例：优秀示例：学校礼堂大厅中间有两座宝塔形的花台，共有三学校礼堂大厅中间有两座宝塔形的花台，共有三层菊花，它们朵朵奇妙，千姿百态，使人目不暇接。层菊花，它们朵朵奇妙，千姿百态，使人目不暇接。有花瓣儿上短下长，如同伸出无数小手的有花瓣儿上短下长，如同伸出无数小手的“千手观千手观音音”，有像螃蟹那样张牙舞爪的，有像螃蟹那样张牙舞爪的“蟹菊蟹菊”，还有小球，还有小球似的似的“紫绣球紫绣球”。最惹人喜爱的还是羞答答的粉菊，。最惹人喜爱的还是羞答答的粉菊，片片细长的花瓣一齐

49、垂着，像一个做错了事的小姑娘片片细长的花瓣一齐垂着，像一个做错了事的小姑娘委屈地低着头。委屈地低着头。一、得昙花 李小龙欢欢喜喜地把花抱回来了。他的心欢李小龙欢欢喜喜地把花抱回来了。他的心欢喜得咚咚地跳。喜得咚咚地跳。1用“_”画出表现李小龙得到昙花后的激动心情的词句。2我能照样子，把下面的句子补充完整。考试得了满分，我_。_高兴地直转圈高兴地直转圈二、养昙花1李小龙是怎样照顾昙花的？()(多选多选)A给昙花浇水，松土。B白天把昙花搬到屋外，晚上搬进屋里。C每天早上睁开眼第一件事便是看看昙花。2从中可以看出李小龙对昙花的_，我由此想到的四字词语有：_、_。ABCABC喜爱喜爱视若珍宝视若珍宝情

50、有独钟情有独钟三、盼昙花1判断下面的说法的正误，对的打“”，错的打“”。(1)李小龙上课不安心，是因为昙花开无定时，他怕错过花开。()(2)李小龙睡得很晚，是因为他听说昙花夜间开放，想等花开。()(3)李小龙梦见花开，结果昙花真的开了，这只是一个巧合。()2我想用“_”这个四字词语来形容李小龙盼望花开的迫切心情。迫不及待迫不及待四、赏昙花昙花真美呀！雪白雪白的。白得像昙花真美呀！雪白雪白的。白得像_，像，像_，像，像_。花。花心淡黄，淡得像没有颜色，淡得真雅。它一面心淡黄，淡得像没有颜色，淡得真雅。它一面舒展着肢体，一面吹出醉人的香气。啊呀，真舒展着肢体，一面吹出醉人的香气。啊呀，真香呀！香死