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类型XX年初中一年级教师工作总结报告.docx

  • 上传人(卖家):刘殿科
  • 文档编号:5840928
  • 上传时间:2023-05-12
  • 格式:DOCX
  • 页数:7
  • 大小:13.22KB
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    关 键  词:
    XX 年初 一年级 教师 工作总结 报告
    资源描述:

    1、XX年初中一年级教师工作总结报告 光阴荏苒,白驹过隙,转眼间,已是4年过去。逝去的4年也是我在教学领域履行中学三级教师职责,勉力耕耘、不断进取的4年,现总结 一、增强师德修养,提高道德素养 过去的4年中,我一直担任初中语文、政治教学。在实践进程中,我认真增强师德修养,提高道德素养。我认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论,用*总书记三个代表的重要思想武装自己的头脑;认真学习义务教育法、教师法、中小学教师职业道德标准等教育法律法规;严格依照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探讨、踊跃进取的要求去标准自己的行为。对待学生做到:民主平等,公正合理,严格要求,耐心

    2、教诲;对待同事做到:团结协作、相互尊重、友好相处;对待家长做到:主动和谐,踊跃沟通;对待自己做到:严于律已、以身作那么、为人师表。 二、增强教学理论学习,练好扎实的教学大体功 在教育教学方面,我尽力增强教育理论学习,提高教学水平。要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作: 一、课前预备:备好课。认真学习贯彻教学大纲,钻研教材。了解教材的大体思想、大体概念、结构、重点与难点,把握知识的逻辑。 了解学生原有的知识技术的质量,他们的爱好、需要、方式、适应,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的方法。 考虑教法,解决如何把已把握的教材教授给学生,包括如何组织教学、如何安排每节课的活动

    3、。 二、课堂上的情形。组织好课堂教学,关注全部学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其维持相对稳固性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简练明了,课堂提问面向全部学生,注意引发学生学习的爱好,课堂上讲练结合,布置好课外作业,减轻学生的负担。 3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,有的不能按时完成作业,有的剽窃作业,针对这种问题,就要抓勤学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生尽力做到从友善开始,比如,握握他的手,帮忙整理衣服。从赞美着

    4、手,所有的人都期望取得他人的明白得和尊重,因此,和差生交谈时,对他的处境、方式表示深刻的明白得和尊重。 为了不断提高自己的教学水平,我都尽力去听其他教师的课,以向他们学习好的教育理论、方式,弥补自己在教学进程中的不足的地方。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效,力争通俗易懂,深切浅出,耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一名学生都喜爱我上的每一节课。几年下来,我任教的班级,学生成绩明显上升,每次考试成绩均居全校同窗科前列,取得了师生的好评。 三、增强素养教育理论学习,提高教育教学水平 XX年11月,我承担初一3个班语文教学。初涉语文学科,这既是机缘,又是挑战,尤其是学生方才进入初中,

    5、需要完成的是从是什么到什么缘故的转变。我踊跃投入到素养教育的探讨中,学习、贯彻教学大纲,加速教育、教学方式的研究,更新教育观念,把握教学改革的方式方式,提高了驾驭课程的能力。在教学中,我斗胆探讨适合于学生进展的教学方式。第一增强对学生学法的指导,引导学生学会学习。提高学生自学能力;给学生提供合作学习的气氛,在学生自学的基础上,组成3-5人的学习小组,使学生在合作学习的气氛中,提多发觉错误和纠正错误的能力;为学生提供机遇,培育他们的创新能力。第二增强教法研究,提高教学质量。如安在教学中培育学生创新能力,是素养教育成败的关键。为此,我在教学中着重采取了问题-讨论式教学法,通过以下几个环节进行操作:

    6、指导念书方式,培育问题意识;创设探讨环境,全员质凝研讨;补充遗缺遗漏,归纳知识要点。由于我在实施语文素养教育的踊跃尝试,主动采纳创设问题情景引发学生讨论、思维的方式,训练学生能力,所教班级的学生成绩取得了充分的确信和表现,近几年参加学校组织的语文教师公布课、教学大体功竞赛都名列前列。历年统考成绩均居全校前列,其中XX年居五校联考一样班级第一名。XX年所教学生段成绩又获大丰收。 四、增强教育教学研究,提高教育科研能力实施语文素养教育,为教育改革指明了方向。 在教育教学进程中,我发觉了一些新问题,运用素养教育的观点、方式分析这些问题,通过教学总结提出了自己的观点和观点,并从理论的角度加以升华。我的教学进程,多注重发觉新问题,解决新问题,以素养教育为起点,提出的观点、建议也较为符合客观实际,具有必然的有效价值。总之,作为一名教师,教学是我的大体工作,而教与学是一个良性互动

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