XX小学传染病应急演练.docx

1、XX小学防控传染病演练方案一、 演练目的意义针对当前全球传染病防控形势日趋严峻，相关部门要完善和健全分工明确、通力合作的联防联控机制。认真贯彻落实教体局的指示精神，提高各级、各部门对应急管理工作重要性的认识，有效预防和积极应对传染病的发生，全面提高我校传染病的应急反应能力，熟悉应急处置具体过程；做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，促进学校防控和救治工作的科学化、标准化、程序化。保护广大师生的身体健康，切实提高全员防控能力，有效阻止传染病的传染源，保障学校教育教学工作的有序开展，特举行本次演练。二、组织机构：组 长： 副组长： 成员： 隔离室观察人员： 秩序维护组： 消毒组： 三、演练时

2、间及地点尽管售价不菲，但仍没挡住喜欢它的人来来往往。这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格迥异的饰品，许多顾客也是学得不亦乐乎。在现场，有上班族在里面精挑细选成品，有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱，准备自己制作的原料。可以想见，用本来稀奇的原料，加上别具匠心的制作，每一款成品都必是独一无二的。而这也许正是自己制造所能带来最大的快乐吧。时间：（开学第二天）下午3：00地点：XX小学校内据调查，大学生对此类消费的态度是：手工艺制品消费比“负债”消费更得人心。四、演练内容学校中午午检中发现一名学生高烧、咳嗽，浑身发冷并伴有流感样症状，确诊为疑似 XX病例，学校应急处置小组马上启动应急预案，并及

3、时进行上报、隔离、消毒、停课等应急处置工作的演练。五、演练步骤（3） 年龄优势（1） 下午3点某一学生发现高烧、咳嗽，浑身发冷等症状，由班主任立即上报学校，由组长上报上级部门和疾控中心。（2）学校应急小组领导立即亲临现场指挥，要求传染病者立即戴防护口罩、手套，在第一时间内利用学校隔离室进行隔离观察，并马上打“120”电话，送定点医院诊治。（4）通知学生家长，由家长陪同去医院，护送人员都要穿好防护服，戴口罩、手套。（5）现场副组长迅速向全体师生公布病情感染源及其采取的防护措施，让广大师生了解情况，安定人心，维护学校稳定。（2） 文化优势（6）现场消毒组对传染病病人所在班级教室或办公室及所涉及的公

4、共场所进行消毒。由隔离室观察人员对与传染病人密切接触的学生、教职工进行隔离观察，并做好人员登记。防止 扩散，迅速切断感染源。（7）如传传染病、染病烈性感染，请示政府和教育部门，决定是否实行全校停课。并采取一切有效措施，迅速控制传染源，切断传染途径，保护易感人群。他们的成功秘诀在于“连锁”二字。凭借“连锁”，他们在女孩们所喜欢的小玩意上玩出了大名堂。小店连锁，优势明显，主要有：（8）配合疾控中心进行 处理和流行病学调查，对传染病人到过的场所、接触过的人员，以及患者的家庭成员、邻居同事、同学进行随访，并采取必要的隔离观察措施。（二）上海的人口环境对饰品消费的影响（9）副组长对本次突发传染病演练进行点评，宣布演练结束。各班依次解散。（四）大学生对手工艺制品消费的要求六、预期效果（1） 专业知识限制1是全校师生熟知应急处置过程，做到应对突发事件镇定、迅速、避免恐慌。2提高全校师生的应急处理能力，细化落实应急措施。（二）对“碧芝”自制饰品店的分析3促进学校防控工作的科学化、规范化、程序化。 自制饰品一反传统的饰品消费模式，引导的是一种全新的饰品文化，所以非常容易被我们年轻的女生接受。兴XXXX小学