XX小学学校发展五年规划.doc

1、陈家坝小学学校发展五年规划（20102020） 一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入学习贯彻党的教育方针政策，牢固树立和全面落实科学进展观，建设和谐社会。以“全面实施素养教育，全面推进基础教育课程改革，为小孩一生可连续进展奠基”为差不多工作准则，围绕我校的办学宗旨“以人为本，德育为先、注重特长、全面进展”，力争让每一个小孩都享受到优质的教育资源，让每一名教师享受到欢乐的教育生活，让所有师生得到和谐连续进展，办好让人民中意的现代农村学校。二、现状分析：我校有280余名学生，教学班9个。学校有微机室、多功能教室、图书室、实验室、美术教室。建有校园网并将接入陕西省教育专网。

2、学校各项制度健全，内部治理井然有序。学校还具有一支乐于奉献、勤于学习、善于研究、敢于创新的教师队伍，具有较强的凝聚力和向心力。在各级领导的关怀支持下，在全校师生的共同努力下，近年来，学校面貌发生了全然变化，办学条件明显改善，2004年完成了信息技术装备工程。全面育人井然有序，教学质量开始提升，教师素养全面提高，学生成绩逐步上升，学校的社会阻碍日益扩大。学校被评为市文明学校，市平安学校。三、办学目标：（一）“十二五”学校总体办学目标：打造特色学校；进展专业教师；培养全面学生。本着质量立校、特色立校、治理立校的思想和可连续进展的理念，逐步深化教育教学改革，以全新的理念和视角理性凝视学校，设计学校，

3、力争通过五年时刻的努力和探究，以一流的治理彰显办学质量，一流的校园文化提升学校品位，一流的师资实现学校的进展，把学校打造成一所学生自我教育，教师专业进展，教育质量优良，治理富有特色，文化氛围浓厚的可连续进展的、实施现代化教育的农村窗口学校，真正置身于时代前进的舞台，促进学校科学进展、和谐进展、快速进展、可连续进展。 （二）具体进展目标：一年目标：实施自主化治理、民主治理与人文化治理，建立科学的、规范的、充满活力的教育教学治理秩序，校园环境优美，富有人文气息，教育质量稳步提高三年目标：学校艺术教育创出特色并形成品牌。建设一支专业进展的教师队伍，使教师工作学习化，学习生活化，熟练把握现代信息技术，

4、具有强烈的研究意识与较高水平的研究能力。学生养成良好的艺术特长和品行修养，教学质量显著提升，力争在全县处于上游。五年目标：打造一所具有实力、充满活力、富于制造力的学校和一支有理想、有激情、有素养的教师队伍，教育质量处于全县领先地位，全面育人富有特色，文化氛围浓厚，学生和谐全面进展的市级示范名校。1、教学质量： （1）达到有关规定的各项指标。入学率、巩固率、毕业率达100%，各科合格率达90%以上，体育达标率达95%以上，近视率1%以下。无学生违法犯罪案件发生。 （2）坚持因材施教，重视培养学生爱好，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面进展。在各类检测、竞赛中力争名列全县上游水平，在全校形成

5、“比学赶帮超，都说我能行”的学风。 2、师德建设： 坚持依法治校、依法治教，连续深化“内强素养，外树形象”教育活动，弘扬敬业爱岗、乐教爱生、团结互助的精神，提高师德修养，做到热爱教育事业、热爱本职工作、热爱关怀学生、热爱学校集体，不断更新知识结构和教学理念，顺应时代对教师的要求。 3、师资培养： 加大教师的培养步伐，形成骨干梯队，力争到十二五末，配齐配全各类专职教师，形成一支业务精、能力强、敬业爱岗的优良教师队伍。 （1）加强对45周岁以下教师的现代教育技术全员培训，实现人人能用运算机辅助教学，人人能使信息技术为课堂教学服务。加强对运算机骨干教师的培训，包括网页制作、运算机绘画、课件开发。 （

6、2）加强对教师综合教学能力的培养，努力做到骨干教师熟知一门、熟悉一门学科的教学。在上级支持下，合理调整、配置教师资源，引进一定数量骨干教师，充实艺术学科专职教师队伍，提高各科教学质量。 （3）结合 “学科带头人”、“骨干教师”、“教学新秀”等评选，对教师实行分层培训，对骨干教师依人建档，将内需与外部动力紧密结合，依照各自的优势与特长，明确目标，提供机会，制造条件。对大部分教师，以辅导与检查相结合，使其顺利完成各项工作。 4、校园建设： 连续精心营造校园文化氛围，充分利用现有资源，绿化、美化、净化校园环境。完成微机房、活动室、阅览室、广播室等室场的建设。添置现代化信息教育设备，教师办公室实现两人

7、一机的目标，顺应教育信息化进展的需求。 5、治理科学 遵循以人为本的教育观念，充分发挥奖惩聘任的杠杆作用，完善校长聘任制、考核奖励制及绩效工资实施方法，由以人治校向以法治校转变，进一步完善规章制度，使法治与德治相融合，增强教师的凝聚力、斗争力，一起为学校的进展而做出自己的努力。 6、特色方面： 通过艺术教育特色的进一步深入创建，达到“注重特长，全面进展”的目标。7、教学方面： （1）以基础教育课程改革为契机，认真学习新课程标准，认真进行教改实验。寓教于乐，启发思维，培养爱好。积极争取县教研室的指导，以科研促教研，以科研促质量，努力提高教学质量，培养学生乐学、善思的品质，使学生能生动爽朗健康的进

8、展。 （2）切实加强教学治理工作，向四十分钟要质量，针对学校学生的实际，认真进行课堂教学改革工作，努力杜绝低分率，提高合格率。（3）引导学生看好书、用好书、读好书，培养学生良好的阅读适应和主动猎取知识的能力，拓展学生知识面。在数学学科中着重训练学生的逻辑思维能力，判定推理能力，进展空间观念。在语文教学中加强课外阅读的引导，开拓学生的视野。在英语教学中，加强口语训练。 （4）加强对行政、骨干的培训，加强自我约束，提高自我修养，使其真正能在教师中起到榜样带头作用。 8、后勤治理： 本着量入为出的原则，利用有限的资金对校园环境进行分批局部改造，努力为学生提供较为整洁、优美的学习环境，各专用室场建设完

9、成，配置差不多到位，为教育教学工作服务。开源节流，发挥后勤的服务育人功能。运用电子治理手段，实施学校财务的动态治理。 四、具体策略：1、加大学习培训力度，打造一支素养优良的教师队伍。利用一切可利用的资源，为教师学习培训提供方便。在原有基础上，培养23名省教学骨干，35名市区级骨干、学科带头人。同时打造一支理念前瞻、师德高尚、业务精深、富有制造力的教师群体队伍。2、深化课改，以校本教研为载体，提高课堂教学效率和教学质量。探讨课程改革三维目标的落实与奠定基础知识、差不多技能和学生学习适应培养的结合点，改变教学方式与学习方式，使课堂教学达到三个表达：表达双基落实，表达学习适应培养，表达课程改革理念。

10、努力建设开放的、民主的、高效的课堂。开发课程资源，构建艺术教育校本课程。探讨提高教学质量的有效策略，在减轻负担的基础上使课堂更有效率，使作业更有实效性，使校园成为小孩们的乐园。3、育人为本，以“主题教育”为切入点，融德育于细节之中。牢固树立“育人为本”的理念，加强师德建设，做“四心”教师：善心做为之本；爱心为师之道；童心欢乐之源；信心成就人一辈子。本着“校园无小事、事事皆育人；校园无小节，处处做典范”的育人治理思想，提倡细节育人。开展全面育人主题教育活动，使学生同意连续科学的教育。4、推进改革，加强班子队伍建设，建立充满活力的竞争机制。积极稳妥地推进内部体制改革，加强班子队伍建设，着力建设一支

11、事业心、责任心、进取心强的具有凝聚力的高素养干部队伍。班子成员要树立全局、合作、服务、责任和榜样意识以及超前意识、到位意识和科学创新意识，要以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有力的领导集体，不断提升治理水平，提高办事效率。推进人事制度改革与创新，真正把校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制落到实处。按上级教育主管部门的部署和要求，积极稳妥地搞好学校内部人事制度改革，引入竞争机制，实现学校治理的科学化和民主化，逐步优化教师队伍结构，真正表达能进能出、能上能下的人事制度，形成有利于人才脱颖而出、充满生气和

12、活力的用人机制，使每一个教师都能得到充分进展。5、和谐施教，全面推进素养教育，促进学生和谐进展。注重学生适应培养，养成良好的行为适应、学习适应和文明适应，提高综合能力：实践探究能力、自主学习能力、交往合作能力、信息处理能力和创新能力。具备两三大优势：基础扎实优势、艺术特长优势。开展丰富多彩的学生活动，为学生搭建综合素养展现的平台，引导学生全面和谐可连续进展。五、实施步骤：分时期按层次落实五年规划目标：1、第一时期（2010-2020）。要紧任务为以教学为中心，以校本教研和校本培训为载体，加强教师队伍建设和教学质量提高。在课堂教学改革上要有所突破，全面推进“学生自主学习”的课堂教学模式，提高学生

13、的自学那儿，培养学生的自学适应。2、第二时期（2020-2020）。要紧任务为形成高效的课堂教学模式；艺术教育形成初步特色；建立一支专业进展的教师队伍；教学质量连续保持全县领先。完成寄宿制学校的改扩建工作，进一步扩大学校规模。3、第三时期（2020）总结提升。培养一批在省市区有阻碍的名师，彰显学校的艺术办学特色。创建规范进展的优质寄宿制学校，教育教学质量力争在全县领先，成为现代化的农村示范学校，力争成为市级窗口学校。六、保证措施：1、加强治理，建立强有力的领导集体。领导干部要加强领导能力训练和提高，做到人尽其才，才尽其用，真正为一线服好务，为教师服务，为家长服务。2、加大投入，保证办学经费高效使用。扩大规模，力争建立一所现代化的农村寄宿制学校，将幼儿园教学楼合并，积极开展勤工俭学，补充办学经费的不足。3、营造良好的校园文化氛围。4、加强进展性评判，实施科学全面的质量监控。坚持客观、全面、公平、有效的原则，对教学、学生及治理中的各层面实施评判，促进工作的落实和开展。陈家坝学校2010、3