[小初高学习]一年级数学上册各单元知识点分解(1-4单元北师大版).doc

1、一年级数学上册各单元知识点分解（1-4单元北师大版）2.1第一单元知识点可爱的校园-（数数）分解.快乐的家园-（10以内数的认识）2课时:基数、序数生活中的数2.玩具-（15的认识与书写）3.小猫钓鱼-（0的认识与书写）4.文具-（610的认识与书写）2课时：试一试10的认识新增：5.快乐的午餐分餐具中比多少，体会一一对应思想6.动物乐园认识“>”“<”和“=”，并会书写可爱的校园（数数）：.按一定顺序手口一致地数出每种物体的个数。2.能用1-10各数正确地表述物体的数量。快乐的家园（10以内数的认识）：（2课时）.能形象理解数“1”既可以表示单个物体，也可以表示一个集合。2.在数

2、数过程中认识1-10数的符号表示方法。3.理解110各数除表示几个，还可以表示第几个，从而认识基数与序数的联系与区别：基数表示数量的多少，序数表示数量的顺序。玩具（15的认识与书写）：.能正确数出5以内物体的个数。2.会正确书写1-5的数字。小猫钓鱼（0的认识）：.认识“0”的产生，理解“0”的含义，0即可以表示一个物体也没有，也可以表示起点和分界点。2.学会读、写“0”。文具（610的认识与书写）：.能正确数出数量是6-10的物体的个数。2.会读写610的数字。快乐的午餐（分餐具比多少）：.体验“同样多”、“多”、“少”、“最多”、“最少”的含义。2.学会用“配对”进行比较，从而体验“一一对

3、应”的数学思想。3.学会用“数数”进行比较，掌握比较谁多谁少的两种策略。动物乐园（认识“”、“”、“=”）：.通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“”、“”、“=”等符号意义的理解，学会写法。2.学会用“”、“”、“=”这些符号表示10以内数的大小。培养学生的“有序”思维。2.2第二单元知识点分解、（动物乐园）过生日-（比大小与比多少）比较2、（高矮）下课啦-（比高矮、比长短）3、（轻重）跷跷板-（比轻重）过生日（比大小与比多少）：.体验“多”、“少”、“最大”、“最小”的含义。2.学会比较的策略，体会“转化”的数学思想。3.提高学生解决问题的能力，丰富学生的活动经验。下课啦（比高矮、比长短

4、）：.长短、高矮、厚薄都属于物体长度的比较的问题，只是在实际生活中，人们习惯把水平放的物体的长度比较叫比长短，把垂直摆放的物体达到长度的比较叫比高矮。把扁平的物体上下距离的比较叫比厚薄。它们的比较方法是相通的。2.认识高矮的区别，知道比较高矮、长短、厚薄时要在起点相同的情况下才能正确比较。3.知道高矮比较的相对性跷跷板（比轻重）.经历比较轻重的过程，体验一些具体的比较方法及轻重的相对性2.初步体会借助工具确定轻重的必要性和解决问题方法的多样性。3.间接比较轻重，渗透了等量对换的思想，对学生说具有一定的难度，不要求所有的学生都能独立完成。2.3第三单元知识点分解.一共有多少-（加法的认识）2课时

5、2.还剩多少-（减法的认识）2课时3.可爱的小猫-（得数是0的减法）4.练习一5.猜数游戏-（6的加减法）6.背土豆-（7的加减法）加减法（一）7.跳绳-（8,9的加减法）8.可爱的企鹅-（8,9加减法的综合练习）9.小鸡吃食-（10的加减法）0.乘车-（解决连加、连减问题）2课时1.练习二2.做个加法表3.做个减法表一共有多少（加法的认识）：.初步了解加法的含义，会读、写加法算式，感悟把两个数合并在一起求一共是多少，用加法计算；2.初步尝试选择恰当的方法进行5以内的加法口算。3.第一次出现了图形应用题，要让学生学会看图形应用型题目，理解题目的意思。4.初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同

6、的算式，从而形象直观的说明两个数相加，交换加数位置，得数不变。5.鼓励学生根据图意提出问题。解决问题时，可以出现两个不同的算式，并比较两个算式的异同。还剩多少（减法的认识）：.会读写减法算式，能说出减号的意义，理解减法的计算方法。2.能正确理解图意，并根据图意写出减法算式，从而学会解决简单的数学问题，感悟从一个数里去掉一部分求另一部分用减法计算。可爱的小猫（得数是0的减法）：.进一步体会减法含义，理解得数是“0”的减法算式的意义。2.提高5以内数减法的计算能力。3.会把加法算式转化减法算式。猜数游戏（6的加减法）：.学会“6”的加减法,感知并了解加减法之间的相互联系。2.根据图意能列出“一加一

7、减”两道算式。3.正确口算“6”的加减法，并能表达算式的含义。4.在数的组成的训练中培养学生思维的有序性。背土豆（7的加减法）：.学会“7”的加减法,感知并了解加减法之间的相互联系。2.根据图意能列出“一加一减”两道算式。3.正确口算“7”的加减法，并能表达算式的含义。4.在数的组成的训练中培养学生思维的有序性。可爱的企鹅（8和9的加减法）：.在具体情境中有序地写出8、9的不同的加减法算式。体会加减法之间的联系。2.正确口算“8”和“9”的加减法。3.巩固“69”的加、减法。小鸡吃食（10的加减法）：.从实际问题抽象并整理出10的加法和相应的减法。2.正确熟练地口算10的加减法乘车（连加、连减与加减混合运算）：.知道连加、连减、加减混合算式的含义和“从左到右”的运算顺序。2.掌握连加、连减、加减混合式题运算的计算方法，能正确计算。2.4第四单元知识点分解一起来分类（2课时）：.让学生经历整理分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类，体验整理分类的必要性。2.让学生懂得把图形按一定的标准放在一起就叫分类。3.让学生自主选择某种标准对事物进行比较、分类活动，体验分类结果在不同标准下的多样性。让学生懂得根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。