人教版（简谱）四下音乐 第四单元　环球采风-音乐知识-切分节奏　切分音-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：f0141).doc

1、 四年级音乐木瓜恰恰恰教案四年级音乐木瓜恰恰恰教案 教材分析：教材分析： 木瓜恰恰恰是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、 活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节 奏，使歌曲显得非常活泼并富有情趣。歌曲分三段体，大调式。歌词 非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。 教学目标：教学目标： 1通过学习能够用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰。 2能够创造性地表演说唱歌曲。 教学重点及难点：教学重点及难点： 1、 用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰，并会用打击乐器和舞 蹈进行歌曲创编。 2、学会打大切分节奏。 教学过程：教学过程： 一、 师生问好：“同学们好，学生回应老师

2、好。 二、 今天，同学们跟着邹老师一起进入属于我们的音乐殿堂。 正式上课之前，请同学们跟着老师随着音乐律动起来，同学们 起立你们准备好了吗？播放音乐咖喱咖喱跳完后，同学们 请坐，刚才同学们跳的非常好掌声给自己一点鼓励吧！（有节 奏的鼓掌） 。 听完这首乐曲你们现在的心情是怎么样的? （轻松、 欢快、开心）很好，在刚才播放的音乐中你们都听到了哪几个 国家呢？（泰国、新加坡、印度尼西亚）同学们听的真仔细， （出示第二张课件）泰国、新加坡、印度尼西亚都是属于东南 亚地区的国家，今天老师将带着同学们进入一个美丽的国家- 印度尼西亚，印度尼西亚简称为印尼，它是东南亚国家之一， 它由上万个岛屿组成，是世界

3、上最大的群岛国家，所以它被称 为“千岛之国”，它独有的岛屿风情吸引了来自世界各地的旅 游爱好者，所以旅游业成为了当地的支柱产业，它除了有“千 岛之国”的著称之外它还有一个美名就是“水中岛国”因为它 属于热带雨林气候，盛产水果而且水果的种类也特别的多。同 学们看完这些美景你们觉得这个国家美不美啊？美！你们想不 想去看一看呢？想！接下来我们就去看看同学们请看这是在哪 里？（集市上）在我们的生活中你们看到的集市是怎么样的？ 集市上出现最多的声音是什么？（叫卖声）有没有同学能起来 给我们表演一下的呢？学生回答，很好，今天我们学习的这首 来自印度尼西亚的叫卖歌曲当地的劳动人民给它取了一个欢快 的名字叫做

4、木瓜恰恰恰揭示课题木瓜恰恰恰并板书。 现在请同学们完整的欣赏歌曲，在听的过程中同学们可以 跟着音乐律动起来，听完后告诉我这首歌曲表达了怎样的音乐 情绪，又讲的是什么内容？（生答、老师打出相应的课件）同 学们再认真的听听你都听到了哪些水果?学生回答我在黑板上 贴出相应的水果样子， 那我们来看看这首歌曲中有多少种水果， 最后打出课件。 这么多的水果同学们你们想想如果你是水果商你会怎么叫 卖这些水果呢？（生答）不错，现在请同学们听听老师是怎么 叫卖水果的,有、番石榴、有菠萝、有芒果、有香蕉、有榴莲、 还有苹果。你们发现有什么不同的地方吗？（有节奏）非常好， 老师就是根据这条节奏来叫卖水果的，出示课件

5、，你们知道这 是什么节奏型吗？一个音在弱拍时开始，而且延续到后面的强音的地方，打个音在弱拍时开始，而且延续到后面的强音的地方，打 破了正常的强弱规律，使原来的强弱关系颠倒了，这种音形叫破了正常的强弱规律，使原来的强弱关系颠倒了，这种音形叫“切分音切分音“，也就是切，也就是切 分节奏。分节奏。（切分节奏）不错，现在请同学们跟着老师画字母 W 来 这个节奏型，（打完后现在我们把歌词加入音乐中，有节奏的 读一遍歌词，老师示范一遍，学生跟着老师读一遍。现在我们 来给它配上旋律听听会不会更动听呢！老师跟琴示范一遍，然 后请同学们跟琴唱一遍。 (唱歌之前请同学们把你们最动听的声 音和最美的姿态展现给老师看

6、。 )准备好了吗？同学们唱的真不 错。（唱 2-3 遍） 现在请同学们想想如果你们是水果商你会怎样做来吸引顾 客呢？（生答）不错，当地有一位聪明的水果商他竟然有节奏 的来叫卖他的水果同学们听听，（出示课件，老师有节奏的唱 这段歌词）现在请同学们跟着老师有节奏的念歌词，加上舞蹈 动作会更加的生动。不错现在同学们跟着老师的琴声唱唱吧！ (同学们注意你们的坐姿,手势提醒抬头挺胸)， 唱几遍后现在我 们把刚才两个乐句完整的跟琴演唱，请同学们把你们最热情的 声音演唱出来。（唱完一遍后现在请同学们让你们的嘴巴休息 一下打开你们的耳朵我们再来完整的欣赏这首乐曲）在听的过 程中可以跟着音乐律动起来，出示完整的

7、乐谱，刚才我们已经 学习了歌曲的后半部分，现在我们来学习歌曲的前半部分，同 学们你们认真仔细的观察歌曲歌曲的前半部分有几个乐句组成 的？（生答 4 个乐句）非常好那你是怎么发现的呢？歌曲中出 现了四处恰恰恰，真聪明！同学们在唱恰恰恰的时候要轻一些 欢快一点，同学们跟着老师来唱一唱，恰恰恰，真不错，那同 学们看看歌曲的开头的第一小节你发现了它有什么特别的地方 吗？这首歌曲是一首 4 拍子的音乐它是以四分音符为一拍每个 小节有 4 拍，但是你们发现了第一小节只有一拍，所以我们称 这样的小节为弱起小节，现在我们先有节奏的来念歌词，同学 们注意每一个乐句的后面都有一拍休止，念完后现在我们加入 把歌词恰

8、恰恰加入音乐中来试试，同学们读的非常好现在我们 给它配上旋律来唱一唱吧！请同学们跟着老师的琴声分句来学 唱，唱的好的话就跟着琴唱完 4 个乐句，唱得不好的地方就多 唱几次，唱完后同学们你们有没有信心自学第二段歌词，有！ 那我们就来试试吧，跟着琴声完整唱第二段歌词。同学们唱的 真不错现在我们就来完整的演唱这首歌曲，把你们最热情的歌 声传到老师这里来吧！同学们唱的真好听，现在请同学们跟着 音乐完整演唱一遍，在唱的过程中跟着音乐律动起来并在恰恰 恰的地方加上拍手的动作，同学们唱的真棒掌声给自己一些鼓 励吧！(有节奏的鼓掌) 同学们除了用拍手的动作来表示恰恰恰这欢快的节奏你还 能想到什么别的方法吗？（

9、生答鼓励后）今天老师带来了 2 种 打击乐器看看你们都认识它们吗？（沙锤、串铃）同学们听听 它们所发出来的声音是怎样的？简单的展示一下。现在老师请 4 位同学上来伴奏其他同学和老师一起跟着伴奏演唱并在恰恰 恰的地方加上拍手的动作让我们一起听听它们表现出来的音乐 效果是怎样的？表演完后有节奏的掌声鼓励他们，现在老师想 再请 4 位同学上来同样加入打击乐伴奏，其余同学和老师一起 完整的演唱歌曲并随着音乐律动起来。因为你们加入了打击乐 使这首歌曲变得动听，现在老师想让它变得更加的丰富多彩我 们给它配上舞蹈动作，我们班的同学有没有学过拉丁舞的，我 想请一位同学上来展示一个舞蹈动作让我们来学习一下， (

10、没有 话也没关系那同学们跟着老师来做一做吧)全班同学起立， 学完 后请同学们跟着音乐完整的演唱并律动起来。同学们表现的真 不错掌声给自己鼓励，（有节奏的鼓掌）同学们请坐。 最后：今天我们学的这首歌曲是一首来自印度尼西亚的叫 卖歌曲， （出示课件）同学们你们知道什么叫做叫卖歌曲？(简 单介绍一下叫卖歌)同学们在我们的国家也有叫卖歌曲你们知 道有那些吗？回答不上来的情况下，老师来唱歌词你们来猜歌 名好吗？哼唱两首歌曲的旋律（卖报歌、卖汤圆）课后同学们 可以上网查查其他的叫卖歌曲把你最喜欢的一首学会它，下节 课我们来办一个音乐会同学们一一汇报。 （出示最后一张课件） 同学们这节课你们玩的开心吗？开心！今天的课就上到这里， 请同学们跟着这欢快的音乐律动的走出教室吧。组织学生走出 教室。同学们再见！