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人教版（简谱）四下音乐第四单元　环球采风-音乐实践-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：b088a).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：583967

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资源描述：: 1、只要妈妈露笑脸教学设计只要妈妈露笑脸教学设计教材内容：教材内容： 1、欣赏小乌鸦爱妈妈 2。学唱只要妈妈露笑脸教学目标教学目标： 1、通过欣赏小乌鸦爱妈妈，感受妈妈与孩子见的无私的、纯洁的爱。 2、学习只要妈妈露笑脸，进一步体会母子亲情，并加深学习对祖国妈妈的爱戴之情。教学过程：教学过程：一、情动，诱发情趣（导入） 1、师生问好。 2、欣赏小乌鸦爱妈妈每个人都有自己的妈妈，好勤劳、勇敢，无私奉献，为了养育我们，花费了她们一生的所有。同学们，当我们篚成人时，我们该做些什么呢？请听听一只小乌鸦的故事吧！（播放音乐）二、互动，引发高校课堂（初听） 1、提问：歌曲向我们讲述了什
2、么？我们听了这首歌后，想到了什么？小结：妈妈养育我们非常不易，我们应该关心、尊敬妈妈。 2、学习只要妈妈露笑脸（1）听旋律，分析音乐情绪提问：这首歌的音乐情绪与小乌小乌鸦爱妈妈有何不同？（组织学生分析：小乌鸦爱妈妈较舒缓、平静，而只要妈妈露笑脸则欢快、活泼）（2）唱歌曲，分析旋律特点视唱旋律 a、轻声哼唱，体验快乐的音乐情绪。 b、用自然的、纯美的声音演唱，表达快乐的情绪。提问：此歌的旋律可分几个部分？旋律有什么特点？（分析：第一段。情绪欢快、节奏紧密） c、组织学生拍击主要节奏型，感受节奏中隐含的快乐。板书：（略） d、学生根据音乐情绪视唱曲谱指导：三连音乐要唱得轻
3、快、灵活，并且注意三个音的时值是平均的，不能有的长有的短。 3、学唱歌词（）默读歌词引导同学们，让我们无声地朗读，将快乐及其他写在脸上，画在眼里吧！（2）轻声自由地朗读，表达自己对歌词的理解。（3）完整地唱歌曲（4）分析、处理歌曲提问：歌曲中出现了两次“只要妈妈露笑脸”和 “只要您笑一笑”，请你们说一说，哪个最重要？该怎么唱？它们间应是怎样的关系？（最后一个“只要妈妈露笑脸”最重要，应唱得强调些。三者情绪是渐上升的过程）提问：高在哪一段？（第二段旋律）该怎么处理？（从音量、情感表达、速度等方面进行分析） 5、完整地有感情地演唱歌曲三、情动，渗透德育情感歌曲创编，通过学习只要妈妈露笑脸改编只要老师露笑脸。

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