人教版（简谱）四下音乐 第四单元　环球采风-音乐实践-教案、教学设计(配套课件编号：10458).docx

1、音乐小屋教案 教材分析: 本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第四册第七课 小小音乐家 第一 课时音乐小屋 。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人 一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们 的愉快心情。 单簧管波尔卡是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作 曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。后来，乐曲又被 改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。 本课教学重点: 学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。 本课的教学难点: 1.解决歌曲中附点音符的应用。 2.歌曲中的休

2、止符和最后一句音准、时值的把握。 3.与他人的合作、协调能力等。 说教学方法: 为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意 持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和 循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导 法、激励法、情境教学法等方法,利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点， 为学生创设一个音乐小屋的环境。在这种环境中，让学生感受音乐的美。 本课的教学目标: 1.情感目标:使学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣， 感受师生之间、生生之

3、间合作的愉快。 2.能力目标:使学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现 音乐形象。 3.认知目标:使学生能准确地进行节奏练习。 说教学过程: (一)组织教学 在组织教学这一环节中我采用谈话法， 然后弹一段旋律给学生听， 初步掌握孩子们对音乐的 感受能力，从而拉近了我与学生间的距离。 (二)设计门铃声，引入欣赏 这个环节我主要是为突破歌曲难点做的铺垫， 使学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、 主动 地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。通过这一环节的设计，不仅使学生初步熟悉了 歌曲中休止符的唱法， 还初步感受了单簧管演奏出的欧洲舞蹈的风格， 更好的调动了学生学 习的

4、积极性，自主性，为完成歌曲教学任务打下了基础。 (三)歌曲教学 在这一环节主要是让学生通过反复听来表达对歌曲情感体验， 引导学生自主对歌曲的表现形 式及情感内涵的把握，并在听、唱、演的过程中感受不同的角色形象。我主要分两大块来完 成:一是学唱歌曲，二是歌曲处理。利用多媒体课件，给学生直观的画面，运用听唱法这种 歌曲教唱的方法来完成歌曲学唱的。 在歌曲处理这个环节我主要是引导学生改变歌曲的速度、 运用不同的情绪的来演唱各个角色的， 帮助学生进一步理解歌曲， 使学生获得审美愉悦的体 验。 (四)合作创编歌词 新课标提供自主、合作、探究的学习方式。在创编歌词这一环节中我充分渗透了这一教学理 念。通

5、过生生合作和自主探究的方式来进行歌曲创编。 这一学习方式不仅为学生创设了民主、 宽松、 自由的氛围，更激发了学生的创新思维，增强了自信心。通过合作创编歌词，学生的合作意 识在群体中的协调能力得到了发展。 (五)课堂小结 这一环节我创设了小记者采访的情境，让生谈感受。最后整节课在单簧管波尔卡乐曲声 中愉快的结束，希望孩子们回忆起这节课的时候心中满是开心与快乐!。 以上设计肯定还有一些不足之处，敬请各位专家老师提出宝贵意见。 谢谢大家! 音乐小屋反思 这节课基本达到了优化艺术课堂教学， 培养学生的创新精神与实践能力的目标， 但是在具体 朝着目标努力的过程中还是存在着这样或那样的问题，下面就将这节课

6、反思如下: 音乐小屋这首歌曲旋律活泼、轻快，特别适合低年级的孩子们来演唱，但是旋律在优美 的同时，还存在着一定的难度，比如说:歌曲的后半部分不是规整的四乐句，这样，前面规 整的四乐句结构和后面部规整的六乐句结合起来孩子们不太容易掌握， 在这种情况下， 我运 用各种各样的方法让学生欣赏歌曲， 孩子们在我的引导下一遍又一遍地在愉快的气氛中欣赏， 不知不觉地就对歌曲有了兴趣和认识，课堂气氛特非常的融洽。 在解决歌曲重、难点的环节中，我运用多媒体来达到优化音乐课堂教学的效果，只有在优化 的课堂教学中学生才会对音乐产生兴趣，孩子们一旦有了兴趣，最枯燥的、最难的音乐知识 技能也是可以在愉快的气氛中被学生掌

7、握的。 我通过课件的形式将重点的旋律和节奏用游戏 的方式展示给学生，孩子们在愉快的活动中学习知识，解决问题，这个环节收到了很好的成 效。 在学习歌曲的环节中存在着一些问题，这也是我在这节课上面比较遗憾的地方。比如说，歌 曲最难的两个地方其中一个是一字多音， 另一个是小符点的节奏， 由于这两个乐句有一定的 难度，孩子们没有彻底地学会，这里应该让学生先粗略的学会全曲(多唱唱，听唱结合)，再 重点学习两个难点乐句，然后再返回来唱好整首歌曲，而我却忽略了这一个环节，在学生唱 会乐谱之后就学习了整首歌曲，在以后的课堂教学当中我也要注意这一点。 基于 “创新教育的指导思想在于创设创新的氛围， 营造愉快轻松

8、的教学环境， 挖掘教材内容， 通过各种途径和手段，让学生在感受音乐之美的同时创造美。在想像的基础上动手、动脑、 动肢体。激励其创新的精神、勇气和能力。 ”这个理念，在最后的拓展环节中，我设计了用 自制的打击乐器为歌曲伴奏的活动， 孩子们在课前自己动手制作了有创意的打击乐器， 这样 废旧物品得到了有效的利用，增强了孩子们的环保意识，并且在制作和使用的过程中，孩子 们的创新精神和实践能力得到了不同程度的挖掘。 在这一环节中课堂气氛走向了高潮， 孩子 们在快乐的气氛中进行音乐 Party。而不足之处就是我的课堂组织教学的能力还是有一些偏 弱，如果活动能够在欢乐的气氛中井然有序地进行那才是我所期待的最终效果。 最后一个比较遗憾的地方就是， 孩子们的声音不是令人非常满意， 原因可能是在课上没有花 费很多的时间来进行发声的练习，其次，在平常的课堂教学中，也应特别注意塑造孩子们的 声音。 总之，在这节课上，还有令人满意的地方也有不尽人意的地方，在今后的工作和生活中我会 尽量地充实自己，不断地完善自己，在探索中不断地进步。