人教版（简谱）四下音乐 第四单元　环球采风-欣赏-尼罗河主题曲-教案、教学设计(配套课件编号：90c42).doc

1、 尼罗河主题曲教学设计 教学目标 1. 通过欣赏乐曲尼罗河主题曲，感受乐曲宏大的气势。 2. 通过乐曲欣赏，对古埃及文明有一定了解。 3. 通过乐曲欣赏，对电子合成器及电子音乐有初步了解。 教学重、难点 1. 通过欣赏尼罗河主题曲，使学生对电子音乐有初步了解和认识。 2. 感受乐曲塑造的音乐形象，激发学生对世界多元文化了解的兴趣。 教材分析 尼罗河主题曲是日本现代作曲家喜多郎的一首作品。用电子合成器演奏， 具有现代音乐的风格。乐曲在辽阔、幽远的钟声中拉开了序幕，好像把我们带到了 远古的埃及。 向前推进的节奏型和三连音的交织出现，向我们展现了壮阔的尼罗河。接着由 模拟的人声唱出了尼罗河主题，虚无

2、缥缈的音色好像是在向人们述说着尼罗河悠久 的历史。 这个旋律反复一次后，出现了第二个旋律，向上的音型将音乐推向了高潮，显 得更加辉煌。 经过用引子部分旋律作为素材的间奏后，由弦乐再次奏响第一段旋律，音乐显 得优美柔和，接着出现的第二段旋律，反复了两遍，突出了音乐辉煌的气势，最后 在雄伟的音响中结束，给我们留下无限的遐想。 整首乐曲的结构是:引子、A、 A、 B、间奏、A、B、B。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入部分 学生欣赏埃及相关知识，简单介绍金字塔及尼罗河文明。(埃及简介视频) 二、欣赏乐曲 1.熟悉乐曲主题 A。 师:乐曲尼罗河主题曲是由两个主题组成的。我们先看主题

3、A。 (1)随老师的琴声，唱一唱这个主题。 (2)教师播放录音，聆听主题 A。(尼罗河主题曲主题 A 音频) (3)注意主题 A 是由什么乐器演奏的,除了乐器以外，还有什么声音,(电子合成 器，还有人声。) (4)教师简单介绍电子合成器。(电子合成器图片) 电子合成器是由电子音响机件构成的较复杂的电子乐器。它可以由演奏者以键 盘演奏模拟的多种乐器，也可以播放储存在微型电脑中的大自然的各种音响如雷 电、风雨、海浪、动物的鸣叫等等。由于电子合成器的表现力非常丰富，不仅可以 单独演奏，还被广泛地运用于影视音乐中。 希腊的雅尼、日本的喜多郎等现代音乐家，将电子音乐与常规乐器相结合，丰 富了电子音乐的表

4、现力。(喜多郎简介) 2. 熟悉主题 B。 师:刚才我们唱、听了主题 A，现在我们再看主题 B 的曲谱。 (1)随老师的琴声，唱一唱这个主题。 (2)教师播放录音，聆听主题 B。(尼罗河主题曲主题 B 音频) (3)分辨主题 A 与主题 B 在情绪上有何不同,(主题 A 深情，主题 B 气势恢弘。) 3. 欣赏乐曲引子部分。(尼罗河主题曲引子部分音频) 教师播放乐曲引子，学生聆听。教师提示学生: 注意引子部分弦乐的伴奏音型，你有什么联想,(弦乐部分的伴奏音型采用了和 弦分解式进行，好似尼罗河水源源不断、奔涌而来。) 4. 再次完整聆听乐曲。(尼罗河主题曲全曲音频) 教师在播放乐曲前，向学生提出问题: (1)主题 A 和主题 B 分别在乐曲中出现了几次,(主题 A 出现了 3 次，主题 B 出 现了 2 次。) (2)主题 A 和主题 B 每次出现时有变化吗,(有变化。主题 A 出现时，第一次是 人声以“啊”演唱主题;第二次是器乐主奏、人声伴唱对位旋律;第三次是以弦乐表 现。主题 B 第一次出现时是乐队全奏;第二次是以乐队全奏配以人声。) 学生带着问题聆听乐曲，感受音乐形象。 三、课堂小结 尼罗河是埃及和非洲人民的母亲河，乐曲尼罗河主题曲以深情、优美的旋 律赞颂了尼罗河以及古代埃及文明的辉煌。