[部编版]四年级上册语文《期中检测题》附答案.docx

1、部编版四年级上学期期中考试语文试题一、基础知识。1.看拼音，写词语。zh jindo tinjing yngrn hxn s_shn lln shfn shnn shujng pi_2.给多音字组词。雀qio_ qu _ 曲 q_ q_ 少sho_ sho_3.写同音字。y_波j世_fng山_xu洞_zh_名_快科_收_问_意4.照样子，写一写。（1）例：鸟窝也可以叫鸟巢鼠窝也可以叫_ 猪窝也可以叫_马厩也可以叫_ 鸡舍也可以叫_（2）例：八仙-各显神通孙悟空-_ 姜子牙-_ 哪吒-_5.写出下列句子所用的修辞手法。（1）从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。_ （2）

2、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。_ （3）盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。_ 6.补充下列词语。人山人_ _地裂 _七竖八 随遇而_疲力竭 奔流_息 气_败坏 未卜_知7.按要求写句子。（1）五种颜色的石头被女娲炼成了黏稠的石浆。（改为“把”字句）（2）汗水变成了雨露。（把句子写生动、具体）（3）蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。（仿写句子）_不光_，还_。（4）用“悄无声息”写一句话。8.知识回顾。（1）写一句关于秋天的谚语：_，_。（2）小弟弟有问题总是不好意思问人家，怕别人笑话他。我会用韩愈的“_”这句话来劝他。（3）“_三分白，_一段香”，卢鉞的这两

3、句诗告诉我们的道理是_。（4）观潮一文赞美了_，抒发了作者_。（5）通过学习课文，我们认识了一个_的精卫。9.阅读。普罗米修斯 火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。 罗米修斯的双手和双脚成着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。（1）给下划线字注音。违抗_ 锁在_ 铁环_ 狠心_（2）“只好”写出了

4、_。（3）宙斯给手普罗米修斯的惩罚是什么？（4）从选文中可以看出宙斯是一个_的人，普罗米修斯是一个_的人。10.阅读理解。秦将军俑 我曾托人从成阳捎回秦俑的复制品，保存至今。 这是一尊站立着的将军俑，长约20厘米，宽约8厘米，一只铁皮铅笔盒大小。将军四方脸，浓眉大眼，唇上有一丛浓密的胡子，修剪得十分整齐，且微呈八字状，上翘，为他的脸平添了一种成武。他微皱双眉，紧闭嘴唇，像在思考着什么重大问题，也许是在斟酌一项作战计划吧！将军的双手平直地放在腹前，紧提着，虽然显得 带激动却仍不失成竹在胸的风采。这大约是一场激战前从容不迫的将军们所特有的神情吧。 将军头戴云冠，冠中间插着一根束发的簪子，身着一件长

5、过膝盖的衣服。这衣服有些像长枪，只是下摆比较宽大。衣脱外面革了一件短袖甲，前甲过后腰收为三角形，遮挡住膝盖，后甲齐腰。铠甲十分厚，大约是用于保护人体主要部位不受敌方武器伤害的吧。虽然钯甲看上去显得家重，却十分漂亮，前甲上还装饰着祖矿的“菱格纹”和“云涡”。将军的颈上有一个装饰结，系在脖子上，胸前和背上也有几个，系在铠甲的各个突起的圆扣上将军的前胸、后背和肩上共有大小八个装饰结，这仿佛是将军们佩戴的勋章，可能表示他们官职的大小。 秦俑衣冠齐整，神态相相如生，线条清晰、凝重，就连宽大的长袍上也无一个衣褶，加上那厚厚的锐甲和四方鞋，以及他满身的泥褐色，更给人一种沉稳古朴的感觉。看上去，那将军仿佛是钢

6、铁铸造成的。（1）照样子，写四字词语。栩栩如生（AABC式）：_ _ _（2）文章从_、_、_和_四个方面来介绍将军俑。（3）将军的铠甲有什么特点？（4）文中下划线的“可能”一词可以去掉吗？为什么？（5）文章表达了作者怎样的思想感情？11.作文。题目：我看见了 提示与要求：先把题目补充完整再进行习作，横线上可以填爱、幸福、大海围绕所填内容来写。语句通顺，350字左右。答案与解析一、基础知识。1.【答案】逐渐；稻田；僵硬；任何；逊色；顺利；临时；翻身；溺水；敬佩【考点】拼音，词形【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读

7、一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“渐、稻、僵、逊、临、翻、溺”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：逐渐、稻田、僵硬、任何、逊色、顺利、临时、翻身、溺水、敬佩【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】家雀儿；麻雀；弯曲；戏曲；少女；多少【考点】字义，词形【解析】【分析】本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。故答案为：家雀儿、麻雀、弯曲、戏曲、少女、多少【点评】对于多音字，我

8、们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。3.【答案】余；纪；峰；穴；著；愉；技；丰；学；注【考点】字形，字义【解析】【分析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。故答案为：余、纪、峰、穴、著、愉、技、丰、学、注 【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。4.【答案】（1）鼠洞；猪圈；马棚；鸡窝（2）腾云驾雾；神机妙算；三头六臂【考点】词形【解析】【分析】（1）考查对别称的掌握，也属于文化常识，在于平时的积累和识记。（2）从给出的示例可知，

9、“八仙”是名称，“各显神通”是其特点。解答时以此类推即可。故答案为：（1）鼠洞、猪圈、马棚、鸡窝（2）腾云驾雾、神机妙算、三头六臂【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（2）此题主要考查仿写词语的能力。5.【答案】（1）排比、设问（2）拟人（3）比喻【考点】修辞手法【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。（1）先提出问题然后回答，是设问句；连用三个（是）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。（2）此题意在明白拟人这一修辞手

10、法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“蟋蟀”当作人来写，使“蟋蟀”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。是拟人。（3）把盘古这个巍峨的巨人(本体)比作撑在天和地之间一根柱子(喻体)，是比喻。故答案为：（1）排比、设问（2）拟人（3）比喻【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。6.【答案】海；山崩；横；安；精；不；急；先【考点】成语【解析】【分析】考查补写成语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。故答案为：海、山崩、横、安、精、不、急、先【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学

11、生应该熟读课文，识记常用成语，积累词汇。7.【答案】（1）女蜗把五种颜色的石头炼成了黏稠的石浆。（2）盘古的汗水变成了滋润万物的雨露。（3）妈妈；会弹钢琴；会拉二胡。（4）老师悄无声息地走进了教室。【考点】句子排序、仿写，句式转换，语言表达【解析】【分析】（1）“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“被”改成“把”。即成为“把字句”。（2）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。（3）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“不光还”是递进关系。（4）考查运用词语的能力，学生

12、要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。悄无声息：形容没有声音或声音很轻。故答案为：（1）女蜗把五种颜色的石头炼成了黏稠的石浆。（2）盘古的汗水变成了滋润万物的雨露。（3）妈妈、会弹钢琴、会拉二胡。（4）老师悄无声息地走进了教室。【点评】（1）掌握被字句改把字句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。（2）本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。（3）本题考查学生对关联词语的使用，注意使句子连贯。（4）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。8.【答案】（1）立了秋；把扇丢（2）人非生而知之者，孰能无惑（3）梅须逊雪；雪却输梅；万物都有自己

13、的优缺点，要有自知之明（4）钱塘江大潮的奇特、雄伟与壮观；对祖国大好河山的热爱之情（5）英勇顽强、矢志不渝、锲而不舍【考点】课文内容理解【解析】【分析】（1）、（2）考查对谚语、名句背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的谚语、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（3）、（4）、（5）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。故答案为：（1）立了秋、把扇丢（2）人非生而知之者，孰能无惑（3）1、梅须

14、逊雪 2、雪却输梅 3、万物都有自己的优缺点，要有自知之明（4）1、钱塘江大潮的奇特、雄伟与壮观 2、对祖国大好河山的热爱之情。（5）英勇顽强、矢志不渝、锲而不舍【点评】（1）、（2）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解谚语、名句的含义。（3）、（4）、（5）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。9.【答案】（1）kng；su；hun；hn（2）火神的怯懦和无奈。（3）把他锁在悬崖上，既不能动弹，也不能睡觉，派鹫鹰每天啄食他的肝脏。（4）心狠手辣，心胸狭窄；英勇无畏，不惧权戚【考点】神话故事【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对生字的掌握情况,正确读准字音，注意

15、区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。（2）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。（3）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析。故答案为：（1）kng、su、hun、hn（2）火神的怯懦和无奈。（3）把他锁在悬崖上，既不能动弹，也不能睡觉，派鹫鹰每天啄食他的肝脏。（4）心狠手辣，心胸狭窄；英勇无畏，不惧权戚【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通

16、话读音不一致的字音。（2）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。（3）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。（4）本题考查评价分析人物性格。10.【答案】（1）亭亭玉立；欣欣向荣；彬彬有礼（2）外貌；神态；动作；穿着（3）看上去显得笨重却又十分漂亮。（4）不可以，因为这只是作者的猜测，并不确定是不是这样。（5）对将军俑的喜爱与赞美之情。【考点】说明文【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“栩栩如生”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是

17、一样的。（2）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。（4）比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么问题，从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语“准确说明”。（5）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。故答案为：（1）亭亭玉立、欣欣向荣、彬彬有礼（2）外貌、神态、动作、穿着（3）看上去显得笨重却又十分漂亮。（4）不可以，因为这只是作者的猜测

18、，并不确定是不是这样。（5）对将军俑的喜爱与赞美之情。【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（2）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题考查对有无此词语的辨析能力。（5）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。11.【答案】略【考点】叙事【解析】【分析】此次作文是半命题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。