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人教版（简谱）四下音乐第四单元　环球采风-唱歌-木瓜恰恰恰-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：60e9a).doc

上传人（卖家）：老黑

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资源描述：: 1、木瓜恰恰恰木瓜恰恰恰教学设计教学设计 1 1、教材分析教材分析木瓜恰恰恰这首歌曲欢快活泼，气氛热烈，是一首富有舞曲特点的歌曲。结合审美听赏为一体的一堂音乐课。它形象生动地描绘了卖瓜人叫卖木瓜情形和市场热闹的景象。本课教学设计的指导思想是：“按照主动、探究、合作的教学思想，组织教学资源，设计教学活动，进行欣赏歌曲木瓜恰恰恰的教学的。 2 2、教学目标、教学目标认知目标：认知目标：感受印度尼西亚歌曲木瓜恰恰恰欢快活泼的情绪，欣赏印尼风情。能力目标：能力目标：能够初步唱会歌曲，跟着歌词中的“恰恰恰”，同步用拍击 “XX X” 节奏和切分节奏。情感目情感目标：标：通过欣赏印度尼西
2、亚歌曲木瓜恰恰恰，体验印度尼西亚劳动人民积极乐观的生活态度。 3 3、教学重难点教学重难点本课教学重点为：感受印度尼西亚歌曲木瓜恰恰恰欢快活泼的情绪。教学难点为：歌曲中出现的切分节奏、弱起节奏。 4 4、教学准备教学准备：多媒体教学课件二、教法和学法教法和学法学法学法：主要通过听、唱、奏、演等要素，让学生去感知体验和表演。教法教法：采取谈话导入，情境教学、启发教学、网络辅助教学等形式引导学生积极、主动、愉悦的参与学习活动。三、三、教学过程教学过程本这节课我设计了如下的教学环节：一、导入首先我以一个小律动来进行导课，导入去印尼参观，欣赏印尼的旅游圣地巴厘岛，观看印尼的礼仪，食物和水果导入本课歌曲。二、听歌曲回答问题教师播放歌曲，学生聆听并回答老师听出的问题，问题 1 歌曲歌词中都说了什么内容？问题 2 歌曲情绪是什么样的，几拍子的。三、听歌曲，解决难点播放歌曲学生们进行欣赏，听几遍后在歌曲“恰恰恰”拍手伴奏，学生大概熟悉歌曲，出示难点句子切分音句子进行解决。让学生在歌曲中找出切分音的句子并唱出来。四、小组合作小组合作练唱歌曲并进行表演五、音乐拓展小组合作展示演唱别的国家的歌曲

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