人教版（简谱）四下音乐 第四单元　环球采风-唱歌-木瓜恰恰恰-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：d069b).doc

1、 人教版小学音乐四年级下册人教版小学音乐四年级下册 第四单元第一课 木瓜恰恰恰木瓜恰恰恰 木瓜恰恰恰木瓜恰恰恰 年级：四年级年级：四年级 教材版本：人民教育出版社小学音乐教材下册第四单元第一课教材版本：人民教育出版社小学音乐教材下册第四单元第一课 课时：课时：1 1 课时课时 授课时间：授课时间：20172017、6 6 教学环境：多媒体教室环境教学环境：多媒体教室环境 教学设计：教学设计： 【教材分析教材分析】 木瓜恰恰恰是一首充满印尼风情的叫卖题材民歌。旋律优美流畅、节奏明快简捷、 段落规整清晰、歌词通俗上口，描绘出“印尼果农带着新鲜美味的热带水果到集市上叫卖销 售、城里人都争着前来品尝购

2、买（木瓜等）”的热闹景象。歌曲内容生活化，很有感染力， 非常适合学生演唱。歌中有介绍水果品种的赞美吆喝声，独具浪漫色彩和潇洒风趣。特别是 衬词“恰恰恰”的运用更有特色：既增添了欢乐活泼情绪，又显露开朗豪放的。 【学情分析学情分析】 音乐教学活动应坚持以学生为主体，教师为主导的原则，培养学生的创新意识，提高学 生的音乐素养。四年级的学生性格比较活泼，接受能力也较强，有一定的表演欲，音乐基本 功较为扎实。但在音乐知识，歌唱情感的表达上稍有欠缺。因此我在教学中运用信息技术教 学通过欣赏图片、播放视频资源等手段激发学生的学习兴趣。 【教学目标教学目标】 知识与技能知识与技能：学习掌握弱起小节及切分音符

3、的唱法，了解一些“叫卖”的艺术形式，能运用 典型节奏型为歌曲伴奏。 过程与方法过程与方法：鼓励学生大胆为歌曲设计律动，用打击乐为歌曲伴奏。培养学生的节奏感。采 用听唱法学唱歌曲，在活动中感受歌曲情绪，体验合作学习的快乐。 态度、情感与价值观：态度、情感与价值观：用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰，感受歌曲的欢快情绪和喜 悦心情。 【教学重点教学重点】：用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰。 【教学难点教学难点】：正确地演唱木瓜恰恰恰的弱起小节及切分音的节奏。 【教学方法教学方法】 本课采用激趣诱导，体验学习，创设情境，听唱法，讨论法、体验探究、小组合作、演 示法、拓展延伸等教学方法，给学生提供展示自

4、我的机会。 【教学手段】教学手段】 结合新课标理念，以学生为主体，在教学中充分利用多媒体信息技术的直观、形象操作 的优点突破本课重点和难点。 【教学课时教学课时】：】：1 1 课时课时 【教具准备教具准备】：】： 多媒体课件、钢琴、打击乐器等 【教学过程【教学过程】：】： 一、聆听、互动、激趣导入 1、播放歌曲木瓜恰恰恰第一乐段第一部分旋律，感受情绪，找出特点。 (让我们聆听一段音乐，你能听出有什么特点吗？) 2、鼓励学生在每一乐句结尾 “xx x ”节奏出现时加入律动，表现乐曲欢快的情绪。 3、依次加入打击乐“沙锤”的伴奏及衬词“恰恰 恰”。 4、律动、沙锤、“恰恰 恰”整合表演。 6、欣赏

5、印尼风光，引入歌曲。 （让我们带着愉悦的心情跟随老师一起走进美丽的千岛之国-印度尼西亚：印度尼西亚 简称印尼，被誉为“千岛之国”。那里属于热带雨林气候，因此盛产很多水果，一年四季瓜 果飘香，想吃吗？看把你给馋的！就让我们跟随歌声去品尝印尼水果的甘甜吧.） 二、整体感知，把握歌曲情绪 1、聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。 2、揭示课题木瓜恰恰恰（今天我们要在这首好听的印尼歌曲中卖水果，而我们的 主打产品是“木瓜”那么这首歌的名字是） 3、师生接唱歌曲。强调“恰恰恰”的轻巧弹性。 (刚才大家感受到这首歌的情绪是喜悦、高兴的，下面我们合作一下，再次感受歌曲高 兴的情绪) 三、学唱歌曲第一部分 1、教师弹

6、琴，学生跟唱第一段。（让我们赶快挑选好水果，做好到市场叫卖的准备 吧）。 2、教师弹琴，学生用听唱法试唱歌谱。 3、提问：每一乐句开头部分的音高有什么规律？ 4、跟随伴奏音乐慢速唱第一段歌谱。强调音准。 4、填词演唱第一部分。 5、教师范唱，让学生感受强弱的变化。 6、借助动画讲解弱起小节的特点。 7、完整演唱第一段。强调弱起小节的演唱力度。 四、学唱歌曲第二部分 1、教师弹琴范唱歌曲第二段。（水果种类特别多，让我来介绍一下吧） 2、按节奏读歌词。（连续切分音） 3、 3、学生跟随伴奏音乐慢速试唱第二段歌词。 （假设自己的座位就是你的摊位，要以饱满的热情来推销水果） 五、完整演唱全曲。 介绍反

7、复记号，了解歌曲顺序。（强调第二段与反复地方的衔接） 六、歌曲情绪的处理： 1、第一乐段用弹性、富有情趣的音色演唱。 2、第二乐段准确演唱连续切分、激昂叫卖的场面！ 3、将歌曲与恰恰恰部分合作演唱。（播放伴奏） 三、整合表演 沙锤伴奏、歌曲演唱、“恰恰恰”衬词一同表演。 四、拓展延伸，体验印尼舞蹈的魅力。 1、出示印尼姑娘翩翩起舞的图片，欣赏印尼语木瓜，教师装扮后加入舞蹈 2、跟老师学跳基本舞步（鼓励学生创新性的表演） 3、挑选几组学生进行舞蹈展示。 4、整合表演：歌曲演唱、舞蹈、打击乐、一同加入表演，营造热情洋溢的气氛！ 五、小结五、小结 今天，我们走进了美丽的千岛之国印度尼西亚，用热情与快乐演绎了一首具有异国 风情的歌曲木瓜恰恰恰，同时体验了劳动的快乐！大家极富情趣的演唱和表演给了我们 极大的艺术享受。希望同学们以后多欣赏不同地域、不同风格的音乐作品，并能联系生活进 行感受和表演，做学习音乐道路上的“有心人”。