人教版(简谱)四下音乐 第三单元 欣赏-急急风-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:b052d).docx
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1、锣鼓喧天畅经典锣鼓喧天畅经典 课型:欣赏课课型:欣赏课 教材:人民教育出版社四年级下册第三单元学戏曲第三课时教材:人民教育出版社四年级下册第三单元学戏曲第三课时 内容: 急急风内容: 急急风 学段:四年级学段:四年级 执教教师:执教教师: 设计理念:设计理念: 1、 急急风是人教版四年级音乐教材下册第三单元的内容,是 音乐课程标准 中所提倡的弘扬民族音乐的重要方面。 本课以京剧 “场 面”作为导入,让学生了解武场中的打击乐器及其锣鼓经的念法,再深 入到“慢长锤”和“快长锤/急急风”的学习,了解京剧这一传统文化, 感受京剧独特的魅力,享受京剧音乐的乐趣,激发对国粹的兴趣和自豪 之感。 领域划分领
2、域划分 相关要求相关要求 感受与欣赏感受与欣赏 鼓励学生积极参与到乐曲感受与表现之中,体验京剧艺 术中的节奏,表达对京剧艺术的喜爱之情。 表现表现 在聆听、模唱、演奏、表演等音乐实践活动中了解京剧 艺术的伴奏乐器,感受其音乐特点及丰富的表现力。 创造创造 初步了解锣鼓经,知道锣鼓经中的两种慢长锤和急 急风,并根据锣鼓谱模拟演奏、创造表现。 音乐与相关文化音乐与相关文化 了解京剧艺术文化。 2、音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程,因此在音乐课程标 准中要求:音乐教学领域都应重视学生的艺术实践。本着该理念,让 学生走进“京剧艺术” ,通过聆听、模仿感受“文场、武场”的区别, 积极的参与到音乐活
3、动当中,增强学生音乐表现自信心,培养良好的合 作意识。 教材分析:教材分析: 急急风属于京剧伴奏中的动作锣鼓,它在节奏上紧张而急促; 在情绪上,给人以激烈的战斗气氛,多用与配合人物在紧急的上场、下 场、行进、武打等。 急急风出现在开场,意在招揽观众,引起观众的注意。出现在 上场时,演员在锣鼓声中带戏上场,渲染气氛,引发观众注视剧情的变 化。出现在下场时,表示得胜得意的结束。 学情分析:学情分析: 小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力, 学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有 着强烈的好奇心与动手操作的能力。 他们喜欢在自己的探索中获取知识, 喜欢在
4、玩中学、做中学、想中学、用中学。对周边的事物产生着浓厚的 兴趣,但缺乏合作学习的习惯。 教学目标:教学目标: 1、鼓励学生积极参与到乐曲感受与表现之中,体验京剧艺术中的节 奏,表达对京剧艺术的喜爱之情。 2、在聆听、模唱、演奏、表演等音乐实践活动中了解京剧艺术的伴 奏乐器,感受其音乐特点及丰富的表现力。 3、初步了解锣鼓经,知道锣鼓经中的两种慢长锤和急急风,并 根据锣鼓谱模拟演奏、表现。 教学重点:教学重点: 根据锣鼓谱模拟演奏并表现急急风。 教学难点:教学难点: 根据剧情实践创造,现场完整伴奏急急风。 教学用具:教学用具:单皮鼓、大锣、小锣、铙钹、多媒体课件等 评价任务:评价任务: 1、能够
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