浙教版七年级上册科学公开课《4.5熔化与凝固》教学设计教案.doc
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1、熔化和凝固说课稿 各位老师,大家好! 我要说课的题目是:熔化和凝固,主要从下列几个方面来进行:一、教材分析;二、教学目标;三、重点难点;四、教法与学法;五、教学程序设计;六、教学体会;七、板书设计。 一、 教材分析 本节教材是初中物理第一册第四章第三节内容,安排在“温度和温度计之后”来学习,这一章内容的主要特点之一就是与生活实际联系密切,几乎每节教材都是从生活实际开始,引入新课,学习了知识之后又应用所学知识去解决实际问题。熔化与凝固这一节是学学自然知识的延续 ,也是初三热学和高中热力学知识的基础 ,无论从大刚不是从物理知识的扩展角度来说 ,本章和本节教材都具有承前启后的重要作用 ,本节教材所采
2、用的“实验 -分析 -比较 -总结”的方法 ,为学生今后的发展起到积极的作用。 二、 教学目标 依据课标要求结合本节内容和学生的实际,我确定本节课的教学目标为: 知识与技能 1 .知道熔化和凝固现象 2 .知道晶体的熔点 3 .知道熔化过程中吸热,凝固过程中放热 4 .会查熔点表 过程与方法 1、通过探究固体熔化时温度变化的规律,感知状态变化的条件。 2、了解有没有固定的熔点是区分晶体和非晶体的一种方法。 3、通过探究活动,使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。 情感态度与价值观 通过教学活动,激发学生对自然现象的关心,产生乐于探究自然现象的情趣。 三、 教学重点 实验探究海波和
3、蜡的熔化过程是本节课的重点,也是本节课的难点之一。 四、 教学难点 将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点联系起来是本节课的又一个难点 五、教法与学法 根据本节教材的特点,学生对熔化和凝固现象较为熟悉,但理论知识却又较为缺乏的事实,本节课的教学方法(在熔化特点教学时)以先猜想,再实验,最后总结的实验指导法为主,将课本演示实验改为 学生分组实验,加强学习过程中的探索性,辅以讲授法、讨论法相结合,运用实验、微机等手段,把传授知识、培养能力和兴趣、渗透方法有机结合,目的在于全方位培养学生。 学生学习时,根据学生的好奇心,结合学生以具体形象思维为主,抽象思维较不成熟的特点,采用实验探究法和类比法,通过
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