浙教版七年级上册科学公开课《3.6地球表面的板块》教学设计教案.doc
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1、3.6 地球表面的板块导学案 【学习目标】 1、 能说出板块构造学说的主要论点 2、 了解“大陆漂移说”和“板块构造理论”的形成过程,初步领悟假说在科学发现中的重要作用,体验勇于创新的科学精神。 3、 学会用板块构造学说的主要理论,解释地球上某些现象发现的原因 【 自主学习 】 1、 1915 年, 依据大西洋两岸大陆轮廓的可拼合性和其他大陆漂移的证据,创立了解释地壳变动的全球构造理论 。 20 世纪 60 年代,科学家在此基础上创建了一种新的地球构造理论 。 2、“漂浮”在 地球 层上的岩石圈好像一整块拼好的七巧板。这些“七巧板”叫 ,它们被 、 和 分割而成,即全球由 、 、 、 、 、
2、六大板块组成。它们不断发生 和 ,分别形成 和 。大西洋形成的原 因是 板块与 板块、非洲板块发生张裂形成;喜马拉雅山的成因是 板块和 板块发生 。 3、板块的 或 是引起地壳变动的主要原因。 4、全球的火山地震带主要分布在 ,分布原因是它们刚好位于板块 处。 5、阅读:从魏格纳的大陆漂移说到地球板块构造理论,完成下列探究 ( 1)发现的现象 ( 2)提出假说 ( 3)论证假说: 20 世纪 60 年代海洋地质学、古地磁学、地球物理科学的兴起和发展。 A、大洋中脊(海岭,即生长边界)可对应太平洋中的夏威夷群岛或大西洋中的冰岛 B、消亡边界可对应日本及以东的太平 洋或马里亚纳海沟 C、地缝合线可
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