人教版（简谱）四下音乐 第二单元　活动-竹竿舞-教案、教学设计(配套课件编号：408f9).doc

1、 竹竿舞教学设计 教学目标： 1、认识竹竿舞的基本练习方法，掌握敲竹竿的节奏。 2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，发展灵敏、协调、 弹跳等体育能力。 3、培养学生认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿 舞的乐趣；养成合作互助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。 教学用具： 竹竿（细竹 8 根、粗竹 2 根、各长 3 米） 教学重难点：有节奏的跳。恰当的跳进跳出时机。 教学过程： 一、欣赏导入，激发兴趣 竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活 动，它利用竹竿有节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹竿 间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和挑战性，而且简单易 学，我们学习竹竿舞，不仅能够开阔视野，同

2、时培养了集体 荣誉感和团队合作精神。学习此舞蹈有利于促进身心和谐发 展。 二、竹竿舞教学 1、熟悉音乐节奏，掌握进出时机 师：傣族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰 击声，在竹竿开合的瞬间，不但要敏捷地进出跳 跃，而 且要潇洒自然地做各种优美的动作。 接下来，我来播放一段节奏音乐，看看你们能用各种动 作来表现一下这种节奏吗？ 音乐播放 （学生用手或脚的各种活动表现音乐的节奏） 师：首先谁告诉我这是几拍子的节奏？（4 拍） 师：如果这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用 手指来模拟一下竹竿的开合吗？ 师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？ 师：请大家想一下，当你准备在开合开开合

3、的竹 竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？ （两人一组，一个用手指模拟竹竿的开合，一个用双脚 开合跳的方式进行跳进跳出） （为便于学生学习提高兴趣活跃课堂氛围，可让学生边 练习边喊节奏，如：跳的学生喊进出进进出，打杆的 学生喊开合开开合） （轮换练习） 2、练习打竹竿方法，结合竹竿进行跳进跳出练习 师：接下来我们可以上竹竿进行练习了。 谁愿意来跟我配合来打竹竿？ （请一名学生配合演示打竹竿） （引导学生用竹竿打出 有节奏的声音来） （强调打竹竿时两人的动作一致） （强调两 根竹竿要有明显的开合） （强调打竹竿时不宜把竹竿抬得过 高） 师：学生们都来试试！ (分组：4 人一组)（2 人先打，2 人

4、用手指的开合模拟竹 竿的开合） （轮换） （对学生打竹竿的方法做出讲评）音乐 师： 竹竿大家都会打了，那能不能在开合的竹竿间进 行跳进跳出呢？ （两人 4 组，2 个打竹竿，一个或两个同时用双脚开合 跳的方式进行跳进跳出） （轮换练习） （跳的同学喊进出进进出，打杆的同学喊开合 开开合） （比一比，哪组小朋友喊的口令高、齐） 3、学习基本动作 师：刚才我们掌握了打竹竿的方法以及进出竹竿的时 机。接下来我们要学习竹竿舞的基本动作。大家家过来看视 频。他们是怎么跳的？ 视频播放：竹竿舞 （教师讲解步伐的方法和要领， 强调口令跟动作的配合） 师：学生们回去结合不动的竹竿进行练习过竿的方法。 （学生全

5、体练习） （在不动竿上练习） （熟练掌握） （教 师及时指导） 师：现在大家能在打动的竹竿中练习了吗？ （小组尝试） （重点提示学生跳进果断，时机恰当） （学生配合，四人一组，两个打竹竿，两个依次或一起 条过两跟竹竿） （轮换） （整个跳的过程中循环播放音乐节奏） （教师及时指导） （分小组展示练习成果） 4、提高难度，创编动作 师：既然我们现在能跳过两根竹竿了，那能不能 2 个小 组靠在一起打竹竿，连续跳过四跟竹竿，大家有信心吗？ 最好能加上一些上肢和身体的动作，这样看上去更优美 了。现在，就请学生们跟着音乐纵情的歌舞吧！ （学生跟着歌曲的节奏联系连续竹竿舞） （教师参与） 5、展示学习成果 以小组为单位，一组上来表演，其他小组为他们拍手打 节拍。 （小组轮流协作表演） 师：说说你觉得哪个小组表演的最好，为什么？ （小组互相评价） 三、放松整理 师：好了，大家跳了这么长时间的竹竿舞，是不是很开 心啊？接下来，让我们来做放松活动。 跟音乐做身体的拉伸及放松