人教版（简谱）四下音乐 第二单元　唱歌-久不唱歌忘记歌-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：902b9).docx

1、久不唱歌忘记歌教学设计 教学内容： 歌曲久不唱歌忘记歌 教学目标: 1.对所学唱的歌曲久不唱歌忘记歌完全掌握,并且可以 自己创编歌词与演唱。 2.复习掌握教材中所涉及到的少数民族,了解地理位置、风 俗特点、生活喜好、劳动内容等各方面。 3.培养学生热爱民族音乐， 发扬民族传统， 热爱祖国的感情。 教学重难点： 1.对歌曲的节奏要充分掌握,并且能够吐字清楚的快速演唱。 2.注意歌曲中的衬词,并可以自己创编歌词与演唱。 教学过程： 一、听辩学习过的民族歌曲一、听辩学习过的民族歌曲 中国是具有悠久历史和灿烂文化的国家,幅员辽阔的土地上 生长着 56 朵各具特色的鲜花，它们色彩各异、争相绽放。在过 去

2、我们学习过一些少数民族歌曲， 今天我们一起来巩固复习一下， 看看同学们的记性怎么样？ 播放四首民族歌曲， 学生根据音乐说出是哪个民族的什么歌： 我的家在日喀则 （藏族） 、 掀起你的盖头来 （维吾尔族） 、 金孔雀轻轻跳 （傣族） 、 那达慕之歌 （蒙古族） 。 二、认识新的少数民族二、认识新的少数民族 今天我们来认识一个更具有特色的民族布依族。 1.老师出示布依族的图片（服饰、住宅、风景、节日等）简 单介绍布依族的特点。 2.通过对布依族节日的介绍引导出布依族的歌舞， 激发学生 的学习兴趣。 2 三、教授新歌三、教授新歌 1.师：我国的少数民族大多都能歌善舞，布依族也不例外，尤其 是他们的民

3、歌别具特色，你们想不想学？ 2.师： 今天， 我们就来学习一首布依族的民歌 久不唱歌忘记歌 。 首先让我们一起来仔细的听一遍。听完以后告诉我，你感受到的 歌曲的情绪和速度？（教师放录音，学生听时教师板书久不唱 歌忘记歌 ） 生：聆听。 3.师：同学们听得很投入，谁想说说你感受到的情绪？ 生：活泼的、欢快的、喜悦的。 师：同学们再来说说这首歌的速度怎么样？ 生：中速稍快 4.师：我们刚刚感受到了情绪和速度，同学们有没有听懂他们唱 了什么？ 生：没听懂 5.师：没关系，请同学们打开书，也可以看大屏幕，同学们注意 大屏幕上面蓝色字体的歌词，看看它们有什么特点？ （阿是， 、 嘎啦啦子、尖噜噜、呀、咕

4、噜噜子） 生：每一段的蓝色字体歌词都是相同的。 6.师：同学们试着去掉蓝色字体的歌词再读其他歌词， 生：读词 7.现在同学们懂了吗？ 生：懂了 8.师： 现在跟着老师一起来学习一下蓝色字体的歌词在歌曲中起 到的作用 9.师： （教师放课件）这些词在歌曲中叫：衬词，是在民歌的歌 词中，除直接表现歌曲思想内容的正词外，为完整表现歌曲而穿 插的一些由语气词、形声词、谐音词或称谓构成的衬托性词语。 衬词大都与正词没有直接关联，但一经和正词配曲歌唱，成为一 3 首完整的歌曲时，衬词就表现出鲜明的情感，成为整个歌曲不可 分割的有机组成部分。 10. 师：同学们都知道，要学习一首歌曲需要过五关斩六将，歌 词

5、问题解决了， 我们再去看看这一首歌给我们带来了什么节奏难 题。 11.师：同学们认识吗？（课件出示节奏卡片也可）老师示范指 导，尤其注意十六分音符要打的轻巧 师：这些节奏型，都是歌曲特有的节奏型，由于这些典型的 节奏才形成布依族民歌的特点， 下面就让我们把这些有代表性的 节奏型融入到歌曲中，一起把歌词按照歌中的节奏读一读。 （打 开书） （1）学生先试着自己读一读，慢速齐读第一遍 （2）根据歌曲的速度齐读第二遍，并用声势表现四二拍节奏 的特点（老师要给学生示范并纠错） （3）学生一起读一遍。教师解决不太好的乐句，强调十六分 音符要读的轻巧。 12.师：同学们能把这么绕口的歌词读的这么顺畅，真了

6、不起！ 师：节奏的问题也解决了，同学们真是棒极了，接下来我们 试着去唱一下这首歌的简谱，同学们跟琴先慢速来一遍。 教唱环节： （1）慢速唱简谱（放慢速度） ； （2）加快速度唱简谱（解决音准问题，加旋律线） ； （3）试着填唱第一段歌词，也可分组，一组唱谱，另一组填 词（边听边自己用手势帮着找音准） ； （4） 分别填唱二三段歌词 （做歌曲艺术处理， 要求唱 “轻巧” 、 “欢快” ） 。 13.学生拿出自制的小乐器为歌曲打节奏并有感情的演唱（向学 生展示做的好的音乐道具，启发孩子们多动脑筋，多发现生活中 有用的东西） 4 师：你们忘了刚才说的，十六分音符要唱的轻巧了吗？（强调 演唱时要轻巧，

7、如果还有音准的问题一定继续纠正。 ） 14.完整演唱全曲（手工制作的沙锤和小鼓敲击四二拍节奏为歌 曲伴奏） 四、学生创编四、学生创编 久不 忘记 呀,久不 忘记 呀等等 1.五分钟时间学生分两组创编 （老师启发学生可以使用多种形式 和方法） 。 2.创编完成，分组展示。 五、扩展思路五、扩展思路, ,充实教材充实教材 根据学生们的创编成果老师为歌曲加入新的节奏元素， 学生 根据久不唱歌忘记歌的旋律加入舞蹈动作。 六、总结六、总结 1.学生总结本节课收获。 2.老师完善小结：56 个民族是 56 朵美丽的鲜花,少数民族更加 具有特色,希望同学们能热爱民族音乐，发扬民族文化，传承中 华民族的优良传统，从你做起，从我做起，从身边的每一件事做 起，爱我中华。