《静夜思》导学案分层设计方案(DOC 12页).doc

1、贵州省织金县三甲小学左晓燕静夜思一年级语文上册 6、静夜思执行时间：课 题： 6、静夜思学习目标： 、认识“静 夜 床 光举 头 望 低 故 乡 ”个生字，会写“目、耳、头、M”个生字。 、朗读古诗，背诵古诗。并在诵读过程中体会古诗的意思。 3、每位学生留心看夜空，看看有什么？学习重点： 1、认读生字，写生字。 2、朗读、背诵古诗。学习难点：在诵读古诗的过程中体会古诗的意思，感受诗人思念故乡的心情。学习准备：生字卡片。知识链接：李白（701762）唐代诗人，字太白，号青莲居士。预学题单：1、借助拼音读通古诗，在生字下面划“”并读一读。2、有节奏地朗读古诗。3、在文中找出下列生字，把拼音写在生字

2、的上面。（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） 静 夜 床 光 举 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 头 望 低 故 乡、每位学生留心看夜空，看看有什么？ 5、用“”标出括号前面字的正确读音。 背（bi bi）课文 疑（y）问 古诗（s s） 白霜（shun shung） 思念（lin nin） 奶奶（ni li）导学过程：一、检查预习题单二、激发兴趣，导入新课 1、交流观察夜晚天空的内容和感受，把看到的说给同学听。（1）小组交流。 （2）代表上台说说。 2、引入课题：静夜思（板题）（1）“思”：思念，想念。（2）谁在什么地方、什么时间、思念什么？二、初读古诗1、自由朗读，要求读准字音。2、指名读，评

3、议，注意读准后鼻音，如“静、床、霜、望、乡”。三、自主、合作、探究： 1、想想古诗主要讲了什么意思？（那透过窗户映照在床前的月光，起初以为是一层层的白霜。仰首看那空中的一轮明月，不由得低下头来沉思，越加想念自己的故乡。） 2、划出不理解的古诗句。 3、朗读古诗，说说自己的感受。 4、全班交流，读懂了哪些句子？如，说说自己见过的“霜”，用动作表示“举头”、“低头”的意思。、朗读，背诵古诗，体会诗人的情感。（表达的是思乡之情）（1）指名学生朗读，评议。（2）全班齐读。（3）男、女生比赛读。（4）师生共同打拍子背诵。（5）全班齐背。（6）学生个别背。四、学习生字 1、卡片出示需认读的生字： 目 耳

4、头 M 、学习书写： 通过卡片观摩这四个字在田字格中占位。自己说说，和同桌说说，书空练习。 集体学习“目、耳、头、M”的写法。 描红、临写。教师巡视指导。、扩词练习： 用“目、耳、头、M”组词，看谁说得多。五、课堂检测1、写出生字的笔顺目 ： 耳 ：头 ：M ：2、给生字组词 目( ) ( ) 耳 ( ) ( )头( ) ( ) M( ) ( ) 3、在正确的说法后打“”。（1）静夜思是唐代大诗人李白写的。 （ ）（2）静夜思描写的是冬天夜晚的景色。 （ ）（3）诗中“疑”的意思是：怀疑（ ）； 好像（ ）； 不能解决（ ）（4）诗中“举”的意思是：提出（ ）； 兴起（ ）； 抬起（ ）（5）

5、诗中“思”的意思是：想办法（ ）；思念（ ）； 希望（ ）（）静夜思这首诗主要写了： 李白十分喜爱夜晚圆圆的月亮，明亮的月亮。（ ） 李白望着月亮，思念家乡。（ ）六、总结七、板书设计 6、静夜思 明月 举头（望）李白（唐代诗人） 低头（思） 故乡八、知识延伸： 找关于思乡、思亲人的古诗朗读。九、教案后记一年级语文上册分层教案设计 6、静夜思执行时间：课 题： 6、静夜思执 教：左晓燕学习目标： 、认识“静 夜 床 光举 头 望 低 故 乡 ”个生字，会写“目、耳、头、M”个生字。（后进生达标） 、朗读古诗，背诵古诗。并在诵读过程中体会古诗的意思。（中上等生达标）学习重点： 1、认读生字，写生

6、字。（后进生达标） 2、朗读、背诵古诗。（中上等生达标）学习难点：在诵读古诗的过程中体会古诗的意思，感受诗人思念故乡的心情。（中上等生达标）学习准备：生字卡片。知识链接：李白（701762）唐代诗人，字太白，号青莲居士。预学题单：1、借助拼音读通古诗，在生字下面划“”并读一读。2、有节奏地朗读古诗。3、在文中找出下列生字，把拼音写在生字的上面。（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） 静 夜 床 光 举 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 头 望 低 故 乡、每位学生留心看夜空，看看有什么？ 5、用“”标出括号前面字的正确读音。 背（bi bi）课文 疑（y）问 古诗（s s） 白霜（shun shung

7、） 思念（lin nin） 奶奶（ni li）导学过程：一、检查预习题单二、激发兴趣，导入新课 1、交流观察夜晚天空的内容和感受，把看到的说给同学听。（1）小组交流。 （2）代表上台说说。 2、引入课题：静夜思（板题）（1）“思”：思念，想念。（2）谁在什么地方、什么时间、思念什么？二、初读古诗1、自由朗读，要求读准字音。（后进生必须达标）2、指名读，评议，注意读准后鼻音，如“静、床、霜、望、乡”。三、自主、合作、探究： 1、想想古诗主要讲了什么意思？（中上等生必须达标）（那透过窗户映照在床前的月光，起初以为是一层层的白霜。仰首看那空中的一轮明月，不由得低下头来沉思，越加想念自己的故乡。） 2

8、、划出不理解的古诗句。（上等生） 3、朗读古诗，说说自己的感受。（中等生） 4、全班交流，读懂了哪些句子？如，说说自己见过的“霜”，用动作表示“举头”、“低头”的意思。（后进生必须达标）、朗读，背诵古诗，体会诗人的情感。（中上等生达标）（1）指名学生朗读，评议。（2）全班齐读。（3）男、女生比赛读。（4）师生共同打拍子背诵。（5）全班齐背。（6）学生个别背。四、学习生字（后进生达标） 1、卡片出示需认读的生字： 目 耳 头 M 、学习书写： 通过卡片观摩这四个字在田字格中占位。自己说说，和同桌说说，书空练习。 集体学习“目、耳、头、M”的写法。 描红、临写。教师巡视指导。、扩词练习： 用“目、

9、耳、头、M”组词，看谁说得多。五、课堂检测1、写出生字的笔顺（后进生必做）目 ： 耳 ：头 ：M ：2、给生字组词。（后进生达标）目( ) ( ) 耳 ( ) ( )头( ) ( ) M( ) ( ) 3、在正确的说法后打“”。（中上等生必达标）（1）静夜思是唐代大诗人李白写的。 （ ）（2）静夜思描写的是冬天夜晚的景色。 （ ）（3）诗中“疑”的意思是：怀疑（ ）； 好像（ ）； 不能解决（ ）（4）诗中“举”的意思是：提出（ ）； 兴起（ ）； 抬起（ ）（5）诗中“思”的意思是：想办法（ ）；思念（ ）； 希望（ ）（）静夜思这首诗主要写了： 李白十分喜爱夜晚圆圆的月亮，明亮的月亮。（

10、） 李白望着月亮，思念家乡。（ ）六、总结七、板书设计 6、静夜思明月 举头（望）李白（唐代诗人） 低头（思） 故乡八、知识延伸： 找关于思乡、思亲人的古诗朗读。九、教案后记分层作业学校姓名一、写出生字的笔顺（后进生必做）目 ： 耳 ：头 ：M ：二、给生字组词。（后进生达标）目( ) ( ) 耳 ( ) ( )头( ) ( ) M( ) ( ) 三、在正确的说法后打“”。（中上等生必达标）1、静夜思是唐代大诗人李白写的。 （ ）2、静夜思描写的是冬天夜晚的景色。 （ ）3、诗中“疑”的意思是：怀疑（ ）； 好像（ ）； 不能解决（ ）4、诗中“举”的意思是：提出（ ）； 兴起（ ）； 抬起（ ）5、诗中“思”的意思是：想办法（ ）；思念（ ）； 希望（ ）6、静夜思这首诗主要写了：（1）李白十分喜爱夜晚圆圆的月亮，明亮的月亮。（ ）（2）李白望着月亮，思念家乡。（ ）