整百、整千数的加减法导学案.doc

1、仁怀市中枢一小 “四性四环节生态课堂”导学案每日一句：认认真真的学，痛痛快快的玩 班级: 授课日期: 初案编制者：彭于林 共案编织者： 个案编织者： 课题： 整百、整千数的加减法 学生姓名： 学习目标： 1、会熟练进行整百、整千数的加减法。 2、通过知识的迁移与类推，增强归纳、解决问题的能力。 课堂元素导学流程自学（自探环节）合学（探究环节）展学（提升、质疑评价环节）随堂笔记自学指导（内容、学法、时间）互动策（内容、形式、时间）展示方案（内容、形式、时间）重点摘记、成果记录知识生成、规律总结旧知链接学生写数：5个百 3个千11个百 12个千4个百与8个百的和预时3分钟对学小对子交流自己的计算方

2、法，我是怎么做得。预时2分钟互学你是怎么做得，和小对子进行方法的交流，优化自己的计算方法。预时3分钟群学组内交流整百、整千数加减法的计算方法，优化自己的计算方法。预时3分钟展示单元一：整百、整千数加减法的计算方法介绍。预时5分钟展示单元二：整百、整千数加减法的计算方法介绍，同学补充，优化计算放方法。（预时10分钟）写出你听到的数： 例题导析生成记录我的计算方法是: 小对子的方法是： 探究更简易方法: 计算时应该注意什么： 例题导析1、 学生自学例11，寻找归纳整百、整千数加减法的计算方法。2、 学生自学例12，自我探究进位、退位整百、整千加减法的计算方法。预时10分钟同类演练1、完成第 “做一做”与第2题题的练习。预时4分钟查学：“课后反馈”巩固提升三级达标训练书写等级 达成等级 批阅日期 一、 基础题：200+400 600-400 9000-300070-30 3000+6000 400-200二、达标题70+50 800+900 600+500120-50 1700-900 1100-500三拓展题：400+200+300 900+300-5001200-800-200 4000-3500+600