数学导学案-赵青.doc

1、仁怀市中枢一小 “四性四环节”生态课堂导学案班级: 授课日期: 编制者：二年级数学组 授课教师： 赵青 课题： 除法 学生姓名： 学习目标：经历平均分的过程，理解除法的含义，会读除号和除法算式 。 课堂元素导学流程自主探究互动合作展示提升、质疑评价随堂笔记自学指导（内容、学法、时间）互动策（内容、形式、时间）展示方案（内容、形式、时间）成果记录、知识生成引入你知道吗，哪种小动物最喜欢吃竹笋？老师想把12个竹笋平均放在4个盘子里，你想试一试吗？2分对学结合例4，对子交流一下除法算式的书写和读法。3分钟互学结合例4，交流如何用除法算式表示平均分。3分钟群学1、对自编问题进行交流。（4分钟）展示单元

2、一：再现例4，试谈一谈除法的含义。展示单元二：1、再现做一做的内容，说说你的理由。 展示单元三：自编生活中的数学问题展示 （预时18分钟）例4生成记录算式: 读法： “做一做”算式： 生活中的数学问题: 例题导析自学教材第39页例4的内容：看 研读第39页例4的内容，初步理解平均分的含义。学会用除法算式表示。思 结合第39页例4的内容，学写除法算式，会读除法算式，注意“”的读法。 探结合第39页内容，试谈谈所写算式的含义。（记入生成记录）8分钟同类演练1、完成教材第39页“做一做”的两题（写在随堂记录里） 2、用102=5 自编一道生活中的数学问题。2分钟查学：“课后反馈”巩固提升三级达标训练书写等级 达成等级 批阅日期 基础题我会读：123=4 18 6=3 255=5 达标题看图写算式：拓展题：根据183=6自编一道生活中的数学（选做）