小小设计师9导学案.doc

1、小小设计师导 学 案授课年级二年级学科数学主备教师课时共 9 课时 第 9 课时课 型练习多媒体使用班班通设备 授课时间月 日课 题小小设计师教材分析使学生能辨认生活中的的一些图案是由一个图形经过轴对称。平移等运动得到的。能在正方形中设计图形，能根据图形的运动设计出自己喜欢的图案。学生分析能将多个图案利用图形运动拼在一起，并用自己的语言描述图形的运动。教学目标知识与技能让学生经历观察。操作的过程，获得用图形的运动设计图案的基本方法。过程与方法在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。情感态度与价值观在欣赏美丽图案的过程中，感受数学的美，体会数学的价值。重难点重点 利用图形的运动设计图案。难点根

2、据给定的图案找基本图形。教学方法自主探究 动手操作教学准备多媒体课件 剪刀 胶棒 正方形纸 教学过程设计教学环节教 师 行 为 期望的学生行为时间分配媒体应用一联系生活，激趣引入二从图案到图形，认识图形的变换。三独立操作，感受图形的变换四自主设计，尝试创新。五小组合作，感受图形的运动。六小组互赏，简单叙述。七作业1.联系生活，欣赏生活中的美丽图案。（1）利用课件演示生活中图形运动得到的图案。桌布。墙纸。手绢。围巾。窗花。花边等。（2）认真观察图案，你有什么发现？2. 激趣引入，明确学习目的。（1）呈现素材。（2）认识图形运动。1.从给定的图案找基本图形。你喜欢哪些图形？再找一找。2.动手操作，

3、体验图形的运动。师：对比图案，想一想每个图形分别通过怎样的运动得到的。师：组织学生集体交流。1.独立操作，动手拼摆。师：你怎样使图形运动。选取典型的图案贴在黑板上。2.展示交流，对比分析。（1）你是怎样使图形运动的？（2）和你想象中的图案一样吗？为什么？3调整操作，感受不同图形的运动。1. 动手实践，尝试设计。（1） 自己尝试画图。（2） 观察图案，说说用了哪些图形运动？2. 自主设计，鼓励创新。师：设计一个图案。1. 小组合作并拼摆。2. 认识一些图案的运动。师：还有其他的拼摆情况吗？共同欣赏。设计小桌布。学生欣赏学生找出轴对称。平移，旋转等现象。学生反馈。同桌说说动手操作小组交流学生展示交流。学生交流分析学生欣赏才艺展示6分钟15分钟5分钟8分钟3分钟3分钟电子白板课件电子白板板书设计小小设计师美丽的图案轴对称 平移 旋转课后反思 教科组审核修改意见 审核人：年 月 日