第2课-大河流域-人类文明的摇篮--导学案.doc

1、第2课 大河流域人类文明的摇篮 导学提要主备人：赵莉 审核：九年级历史备课组班级： 姓名： 小组： 【学习目标】1、 了解大河流域人类文明的历史、掌握埃及；巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识。2、 埃及金字塔是通过什么方式建筑的？为什么说“埃及是尼罗河的馈赠”？古巴比伦汉谟拉比法典的实质是什么？印度种姓制度怎样产生？如何评价这个制度？【学习重点】埃及金字塔是通过什么方式建筑的？古巴比伦汉谟拉比法典【学习难点】古代人类文明为何产生在大河流域？印度种姓制度导入新课：人类早期的文明诞生于亚非地区的大河流域，其中重要的是“四大文明古国”。请同学们阅读课本第7页导入框的内容，说说“四大文明古国”是哪几

2、个？今天我们就一起来追溯历史，看看千年前的故事。一、自学导航：（自己细读课文，从正文中找到以下问题答案，找不到的可寻求同组成员帮助）（一）金字塔的国度1、约从 年开始，河流两岸陆续出现几十个奴隶制小国。约 年，初步统一的古代埃及国家建立起来。 自称是神的化身，他们的陵墓 是权力的象征。2、埃及是“ 的馈赠”（二）新月沃地孕育的古国亚洲西部， 河与 河并行奔流，被称为 。公元前 年以后 人在两河流域南部建立起奴隶制小国。公元前 世纪，古巴比伦王国国王 统一了两河流域，建立起中央集权的 国家。为维护 的利益，他制定了一部法典，史称 ，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。（阅读第9页最后一

3、点小字和第10页插图了解该法典的内容）（三）古代印度的种姓制度约公元前 年， 河流域开始出现奴隶制小国，后来，来自中亚自称 的部落侵入古代印度。他们进入印度后形成严格的等级制度，史称“ ”。根据这个制度，社会分为四个等级：第一等级是 ，第二等级是 ，第三等级是 ，第四等级 。（请从11页表格中，认真了解各等级所包括的阶层和担负的职责）各等级之间 有别，不同等级的人不得 。这个等级制度的实质是严格维护 利益。该制度激化了 ，并对后来印度社会的发展带来 。二、合作探究，展示交流：（要求：细读课文，小字、图片、注释都不要放过，答案可能就在其中哦！）1、为什么古希腊史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的馈

4、赠。”？2、分享你对金字塔、狮身人面像的认识和了解。3、“以牙还牙，以眼还眼”出自何处？从这句话中反映了当时何种社会情况？4、请各组认真准备台词，选两个人完成课本11页“动脑筋”题。三、课堂小结：（我们一起来小结本课的主要内容吧！）国家地点（河流及具体地区）时间（出现奴隶制小国）成就（建筑、法典及制度）古代埃及古代巴比伦古代印度四、巩固练习（一）选择题1. 古代亚非文明与大河流域息息相关 , 其中古代埃及文明起源于A. 幼发拉底河流域B. 尼罗河流域 C. 底格里斯河流域 D. 印度河流域2. 酷爱摄影的小明同学非常想亲自拍摄到下列精美图片。他要想实现这个愿望 , 必须到A. 埃及 B. 伊拉

5、克 C. 印度 D. 泰国3. 最早在 新月沃地 上建立起奴 隶制小国的是A. 脐尼基人B. 希伯来人 C. 阿卡德人 D. 苏美尔人4.印度电影阿育王曾获得奥斯卡最佳外语片奖。阿育王的身份是 刹帝 利 , 这与哪一制度有关?A. 印度种姓制度 B. 西周分封制度 C. 中央集权制度 D. 封建等级制度二、非选择题5. 下图是根据婆罗门祭司编造的故事绘制的。图中的人物分别属于什么等 级 ?6、右图中的文物上 , 刻写着这样一段文字 : 如果理发师不经奴隶主人许 可 , 就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉 , 理发师的手就要被砍掉。 请回答 : (1)上图中的文物被称做什么 ? 出自历史上哪个

6、国家 ?(2) 这一文物有何价值 ?这段文字说明了什么 ?五、能力训练（一）选择题1. 某考古队从非洲出发 , 自西向东考察亚非四大文明古国 , 他们要先后到达尼罗河流域印度河流域黄河流域两河流域A. B. C. D. 2. 动荡不安的伊拉克是当今世界关注的焦点 , 但它所在的两河流域曾是世界文明的发源地之 一。在这一流域产生的文明古国是A. 古代印度B. 古代埃及C. 古代希腊 D. 古巴比伦3. 古代埃及、巴比伦、印度、中国被称为四大文明古国的最主要原因是A. 人类最早居住的地区B. 创造了人类最早的文字C. 最先由原始社会进入奴隶社会D. 对人类文化贡献最大4. 在古代印度 , 从事经商

7、或首饰制作的人属于种姓制度中的哪个等级 ?A. 婆罗门B. 吠舍C. 刹帝利D. 首陀罗（二）非选择题 5. 阅读下列材料 :材料一：看，这位伟大的君主 , 既不向我们征税 , 也不强迫我们服劳役 , 有谁能不惊讶 ? 有谁 , 说是忠于他的臣民 , 真能做到信守诺言 ? 瞧 , 他信守诺言多么按时 , 馈赠礼物又多么 大方 ! 向上埃及 , 向下埃及 , 穷人 , 富人 , 强者 , 弱者 , 不加区别 , 毫不偏袒。这些就是他的礼 物 , 比金银更贵重。 一位古埃及诗人的诗作材料二：古希腊历史学家希罗多德说 , 埃及是 尼罗河的馈赠 。请回答 :(1) 材料一中的 这位伟大的君主 指什么 ?(2) 古埃及诗人歌颂 这位伟大的君主 和希罗多德赞美尼罗河的共同原因是什么 ?(3) 请你根据以上分析谈谈人类与自然的关系。