第2课大河流域人类文明的摇篮九历上导学案-人教版.doc
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- 大河 流域 人类文明 摇篮 九历上导学案 人教版
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1、 砖井镇中学“136”模式导学稿年级: 九 (上) 科目: 历史 执笔人: 王锋 执教人: 王锋 上课时间: 第1周 备课组长签字: 包科领导签字: 总第 2 课时一、课 题:第2课 大河流域人类文明的摇篮二、学习目标:1、学会:了解早期人类文明产生的自然地理环境;知道古埃及的金字塔是人类历史上的奇迹;了解古巴比伦的汉谟拉比法典是世界上第一部体系较为完善的法典;说出古代印度的种姓制度。2、会学:通过分析汉莫拉比法典与印度种姓制度,培养学生辩证地看问题、评价历史事件的能力和语言表达能力。3、乐学:通过对金字塔的学习,引导学生领略古埃及劳动人民的智慧之美;通过文明古国地理位置的学习,使学生理解孕育
2、人类文明的大江大河,我们有责任保护母亲河,珍惜人类生存的自然环境。三、学习重难点:重点:金字塔的建造、汉莫拉比法典难点:一是古代文明为何产生在大河流域;二是对印度种姓制度的认识。四、教具准备: 无五、教材分析: 本课分三目内容:第一目:金字塔的过渡。介绍了尼罗河、埃及的统一和金字塔的修建。第二目:新月沃地孕育的古国。介绍了两河流域及统一、汉莫拉比法典。第三目:古代印度的种姓制度。介绍了印度河、雅利安人的入侵和种姓制度的形成。六、教学过程: 【解读目标】教师解读后学生齐读。 复 习 案【温故知新】 1、中国人类学家把“完全形成的人分为” 、 、 和、 四个阶段。2、世界上的人类分那三大主要人种?
3、3、人与动物的本质区别是?探 究 案【依标自学】(阅读课本,完成下列内容;并在书上勾画出相应的内容;组长检查组内填写、勾画情况,并解决、总结组内不会的问题。) 1、 古代埃及:(1) 发源地: 。(2) 国家统一:约 年左右。(3) 文明成就: 是埃及国王的陵墓,是权力的象征2、古巴比伦(1)发源地: (2)国家出现:公元前3500年开始以后, 在两河流域南部建立许多奴隶制小国。(3)国家统一:公元前18世纪, 建立起中央集权的国家。(4)文明成就: 。目的:为维护 的利益。地位:世界上现存的古代比较完备的 法典。3、古代印度 (1)发源地: (2)国家的出现约公元前2500年开始出现一些小国
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