第28课导学案.doc

四年级第 一 学期 语文 学科导学教案课题 28、尺有所短寸有所长 课时一课时过程学习内容备注复习、预习检测提问：你写过信或是收到过信吗？谈话：书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事，就给著名的作家柯岩老师写了一封信，希望得到帮助。想听听是怎样的一封信吗？ 揭示目标1认识7个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。3学习书信的格式和写法。自主学习1、 读张国强给柯岩的信，想想：张国强同学遇到什么麻烦了？2、讨论：如果你收到了这封信，会想些什么？柯岩老师又是怎样看待这些问题的呢？我们来读读柯岩老师的回信。课题课时学习内容备注合作交流1 自读回信，思考：如何解决这个问题？你从两封信中悟出了什么？引导学生边读边勾画圈点作批注，学习一些读书方法。2 交流：柯岩老师建议怎样解决这些问题？你从中悟出了什么？3启发讨论：张国强的问题还有可能是什么原因造成的？你对此有什么看法？引导学生独立思考，结合自身实际在小组内讨论。拓展延伸1、学习书信格式2、建议学生互通书信，可以交流彼此的看法，可以互相沟通、消除误会等。板书设计反思