看电视导学案.doc

1、看电视导学案彭喜玲教学目标：1知识目标认识14生字，会写6个生字。2能力目标正确、流利的朗读课文。3情感目标懂得大家在生活中应该互相关爱。教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文。教学难点：懂得全家人在生活中应该互相谦让、互相关爱。教学准备：挂图 生字卡教学时间：2课时教学过程：第一课时一、温故互查1同桌之间互相背诵识字2。2.猜谜揭题猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。找一家用电器。板书：电视。补上“看”，这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目念一念。谈话：你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，你们知道吗？过渡：（出示课文的插图）这家人也爱

2、看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电视，又是怎么看的呢？二、设问导读1、学生借助拼音选择自己喜欢的方式读课文；遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。2、听课文录音。 3、小组内互相请教，解决疑难。、小组交流：（1）“奇妙”是什么意思？（2）东东他们一家人看电视时发生了什么奇妙的事？ （3）每个人心里的秘密是什么呀？预估出现的问题：一年级学生年龄小，理解能力和表达能力都较低，部分同学可能三个问题都不懂。解决策略：书读百遍其义自见，引导学生在形式多样的朗读中理解课文。三、自学检测、把自己觉得读得好的那个生字教给其他的小朋友，老师协助正音。、说说自身是用什么好方法记住这个生字的。、写出下面生字的

3、拼音。( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） 奇妙 精彩 却 球赛 换 京剧 （ ）（ ） （ ）舞蹈 秘密 关掉、填空。爸爸喜欢看的节目是（ ）。奶奶喜欢看的节目是（ ）。妈妈喜欢看的节目是（ ）。四、合作探究1、学习第二小节指名读这一小节。请同桌俩互相读第二小节，交流讨论：奇妙在什么地方？ 请学生发言，说说自己的发现。（身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。）齐读第二小节。2、学习第三小节指名学生读这一小节说说有什么奇妙的地方？（奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道；还有奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。）说明了什么？有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试？（指导学生读出奶奶爱自己的孩子。）自由读3、学习第四小节四人小组用同样的方法来学习这一小节。教师巡视指导。交流汇报各小组的学习情况。4、学习第五小节。指名读这一小节。交流讨论：每个人心里装着的秘密是什么？（互相关爱，为了别人的快乐愿意放弃自己喜欢的东西。）用自己喜欢的方式读这一小节。5、练习用“因为所以”说话。齐读二到五小节用“因为所以”根据书上的内容进行造句。五、拓展延伸学生互相交流自己家里发生的奇妙的事。