高等数学课程建设与质量工程(09.7).ppt

1、 关于高等数学关于高等数学 精品课程建设精品课程建设乐经良乐经良上海交通大学上海交通大学上海交大乐经良2009年7月 提纲提纲质量工程质量工程 背景情况背景情况 课程建设和改革相关情况课程建设和改革相关情况关于精品课程建设关于精品课程建设 原则精神原则精神 已建情况已建情况 积极作用积极作用 值得注意的问题值得注意的问题上海交大乐经良2009年7月上海交大高等数学课程简介上海交大高等数学课程简介 教学传统教学传统“基础厚、要求严、求创新基础厚、要求严、求创新”实践教学环节实践教学环节 可持续发展的教学梯队可持续发展的教学梯队 积累资源积累资源 服务学生服务学生继续教学高等数学课程继续教学高等数

2、学课程关于课程建设的建议关于课程建设的建议 需要提升课程建设得理念需要提升课程建设得理念 注意的方面注意的方面上海交大乐经良2009年7月永久性的课题永久性的课题 有课程教育，就有课程建设和教学改革有课程教育，就有课程建设和教学改革 高等数学课程的建设和改革始终在探索和进步高等数学课程的建设和改革始终在探索和进步数学基础课程的建设与质量工程数学基础课程的建设与质量工程 精品课程精品课程 3000 门门 教学教材教学教材 10000 种种 教学团队教学团队 1000 个个 教学名师教学名师 500 名名上海交大乐经良2009年7月指导思想指导思想 全面推进素质教育全面推进素质教育 遵循高等教育的

3、基本规律，树立理念遵循高等教育的基本规律，树立理念：人才培养是高校的根本任务人才培养是高校的根本任务 质量是高校的生命线质量是高校的生命线 教学是高校的中心工作教学是高校的中心工作 加大投入，强化管理，深化改革，提高质量加大投入，强化管理，深化改革，提高质量质量工程质量工程 20072007年教育部与财政部文件年教育部与财政部文件 中央财政中央财政：25 25 亿亿质量工程质量工程上海交大乐经良2009年7月意义意义 高等教育发展的战略重点转移到提高教育质量上来高等教育发展的战略重点转移到提高教育质量上来的重大举措的重大举措 吴启迪吴启迪 从来没有像现在这样重视教学改革，把教学改革当从来没有像

4、现在这样重视教学改革，把教学改革当作核心；教学改革是核心的理念，又激励和推动着教作核心；教学改革是核心的理念，又激励和推动着教学改革的进行。学改革的进行。周远清周远清 质量工程质量工程上海交大乐经良2009年7月 建设内容建设内容 专业结构调整与专业认证专业结构调整与专业认证 课程、教材建设与资源共享课程、教材建设与资源共享 实践教学与人才培养模式改革创新实践教学与人才培养模式改革创新 教学团队与高水平教师队伍建设教学团队与高水平教师队伍建设 教学评估与教学状态基本数据公布教学评估与教学状态基本数据公布 对口支援西部地区高等学校对口支援西部地区高等学校 有力影响数学基础课程的建设和改革有力影响

5、数学基础课程的建设和改革 质量工程质量工程上海交大乐经良2009年7月规模规模背景情况背景情况 我国高等教育实现跨越式发展我国高等教育实现跨越式发展1995200020062007招生数（万）万）92.6 92.6220.6220.6540.05540.05565.9565.9在校人数（万）（万）290.6290.6556.1556.11 1738.84738.841884.91884.920082008年年 在校人数在校人数 近近20002000 万万 招生数招生数 599599 万万 毛入学率毛入学率 2323中国高等教育已进入中国高等教育已进入大众化大众化阶段阶段(15(155050)质

6、量工程质量工程上海交大乐经良2009年7月 导致教育资源严重不足导致教育资源严重不足收费收费教育经费分配差异教育经费分配差异 与学校与学校“水平水平”联系：科研指标起重要作用联系：科研指标起重要作用 产生问题产生问题理念理念 争上争上“水平水平”教学教学重视程度不够重视程度不够背景情况背景情况上海交大乐经良2009年7月教师教师 偏重科研偏重科研 负担加重负担加重 好的教学传统难以为继好的教学传统难以为继 敬业、奉献精神稍欠缺敬业、奉献精神稍欠缺学生学生 整体水平下降，程度参差不齐整体水平下降，程度参差不齐 学风欠佳，学习能力和自觉性不高学风欠佳，学习能力和自觉性不高背景情况背景情况上海交大乐

7、经良2009年7月 教学管理教学管理 缺乏有效管理缺乏有效管理 服务意识淡薄服务意识淡薄 投入不足投入不足 经费经费 精力精力 政策政策 教学本身教学本身 要求需要调整要求需要调整 教学改革需要深入教学改革需要深入 (注重实际注重实际 应用应用)背景情况背景情况上海交大乐经良2009年7月 19952000 面向面向21世纪教学内容和课程体系改革项目世纪教学内容和课程体系改革项目工科数学改革、理科非数学教学改革工科数学改革、理科非数学教学改革成果丰硕成果丰硕 数学在大学教育中的作用数学在大学教育中的作用 数学基础课程的结构数学基础课程的结构 数学实践环节数学实践环节 数学实验数学实验回顾回顾质

8、量工程与课程建设并非始于质量工程与课程建设并非始于20072007年年上海交大乐经良2009年7月回顾回顾 一批有影响的教材一批有影响的教材 多媒体手段引进基础课教学多媒体手段引进基础课教学 国家工科数学教学基地的建设国家工科数学教学基地的建设教学研究、课程改革与建设的团队教学研究、课程改革与建设的团队教学改革项目的探索与实践的基地教学改革项目的探索与实践的基地形成形成各有特色的基础课各有特色的基础课教学研究、改革和实践的教学研究、改革和实践的中心中心上海交大乐经良2009年7月2001 质量工程质量工程 核心核心 质量是高等学校生命线质量是高等学校生命线 一系列文件一系列文件 从教高从教高2

9、0012001年年4 4号文件号文件 关于加强高等学校本科教关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见学工作提高教学质量的若干意见开始开始 领导重视领导重视 要巩固扩招成果，继续深化高等教育改革，大力提要巩固扩招成果，继续深化高等教育改革，大力提提高高等教育质量。提高高等教育质量。(温家宝温家宝 20072007年春年春)回顾回顾上海交大乐经良2009年7月 近期相关工作近期相关工作 高教司高教司制定或修改数学基础课程教学基本要求制定或修改数学基础课程教学基本要求 已初步完成工科类、医科类和经管类的教学基本要求已初步完成工科类、医科类和经管类的教学基本要求批准数学基础课程教学改革项目批

10、准数学基础课程教学改革项目 共共3131项项 高等学校教学研究中心高等学校教学研究中心成立大学数学教学研究与发展中心成立大学数学教学研究与发展中心 主要对主要对教学改革中的热点与难点问题，进行深入研究、教学改革中的热点与难点问题，进行深入研究、改革和教学实践改革和教学实践 回顾回顾上海交大乐经良2009年7月精品课程精品课程 关于精品课程建设关于精品课程建设原则文件原则文件 教高教高2003120031号号 教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知工程精品课程建设工作的通知 教高厅教高厅2003320033号号 教育部办公厅关于

11、印发教育部办公厅关于印发国家精品课程建设工作国家精品课程建设工作实施办法实施办法的通知的通知 教高厅教高厅200313200313号号上海交大乐经良2009年7月指导原则 教育部办公厅关于教育部办公厅关于国家精品课程建设工作实施办国家精品课程建设工作实施办法法补充规定的通知补充规定的通知 教育部办公厅或教育部办公厅或(高教司高教司)公函（公函（2002003 320092009年）年）精品课程精品课程要求与目的要求与目的 示范性：五个示范性：五个“一流一流”教师队伍、教学内容、教教师队伍、教学内容、教学方法、教材和教学管理学方法、教材和教学管理 共享性：共享性：把一些优质的教育资源通过现代化的

12、教学把一些优质的教育资源通过现代化的教学手段，得到共享手段，得到共享 (吴启迪，在新闻发布会吴启迪，在新闻发布会)上海交大乐经良2009年7月年份年份门数门数200312720042482005238200625220074112008400总数总数1676已建本科精品课程已建本科精品课程精品课程精品课程各类国家精品课程总数各类国家精品课程总数：2467上海交大乐经良2009年7月年份年份本科本科数学基础课数学基础课200375200413620059520069620071452008146已建总数已建总数66663333已建数学精品课程已建数学精品课程 高等数学精品课程门数高等数学精品课程

13、门数 10 （类：（类：15）精品课程精品课程上海交大乐经良2009年7月 形势有利于数学基础课程的建设、改革形势有利于数学基础课程的建设、改革各级教育行政部门重视各级教育行政部门重视 建立项目建立项目 经费投入经费投入 奖励机制奖励机制已进入学校工作的评估指标已进入学校工作的评估指标数学基础课程处于重要地位数学基础课程处于重要地位精品课程建设吸引教师参加精品课程建设吸引教师参加精品课程精品课程上海交大乐经良2009年7月 已经产生积极有益的成效已经产生积极有益的成效涌现一大批各级数学精品课程涌现一大批各级数学精品课程 不同层次、不同特色不同层次、不同特色教学资源丰富，实现共享教学资源丰富，实

14、现共享 教学文件：大纲、课时安排、教学进度等教学文件：大纲、课时安排、教学进度等 网站：录像、课件、试题网站：录像、课件、试题更多教师关心教学、投入课程建设和改革更多教师关心教学、投入课程建设和改革 高水平教授关注重视教学高水平教授关注重视教学 青年教师积极参与青年教师积极参与形成进行课程建设和教学研究的良好氛围形成进行课程建设和教学研究的良好氛围 精品课程精品课程上海交大乐经良2009年7月 存在值得注意的问题存在值得注意的问题追求追求“指标指标”而只关注形式而只关注形式评估方式影响建设者取向评估方式影响建设者取向 学校和课程负责人权重偏大学校和课程负责人权重偏大 网上评审难窥真貌网上评审难

15、窥真貌 个别指标未尽合理个别指标未尽合理建成精品课程之后怎么办建成精品课程之后怎么办 发挥精品课程作用发挥精品课程作用 进一步建设进一步建设精品课程精品课程上海交大乐经良2009年7月 上海交大的数学基础课程上海交大的数学基础课程结构结构 高等数学高等数学 国家精品课程国家精品课程 (0606年年)数学分析数学分析 上海市精品课程上海市精品课程 (0404年年)线性代数线性代数 上海市精品课程上海市精品课程 (0505年年)概率统计概率统计 上海市精品课程上海市精品课程 (0707年年)数学实验数学实验 国家精品课程国家精品课程 (0404年年)上交大高等数学上交大高等数学上海交大乐经良200

16、9年7月 高等数学课程简介高等数学课程简介学校学校最重要的数学基础课程最重要的数学基础课程 (所有学生必修所有学生必修)20062006 年国家精品课程年国家精品课程特点特点 保持传统保持传统，适应发展，适应发展，坚持质量坚持质量 开展数学实践环节教学开展数学实践环节教学 注重积累，注重积累，服务学生，服务学生，构建高素质工科数学教师队伍的平台构建高素质工科数学教师队伍的平台 上交大高等数学上交大高等数学上海交大乐经良2009年7月坚持交大的优秀教学传统坚持交大的优秀教学传统 “基础厚、要求严、求创新基础厚、要求严、求创新”注重基础，强调质量注重基础，强调质量 多层次、多模式的高等数学课程教学

17、改革多层次、多模式的高等数学课程教学改革 学生能够按照自己的情况选择层次学生能够按照自己的情况选择层次 引进实践环节引进实践环节 融进数学软件教学和应用性实验融进数学软件教学和应用性实验 改变教学模式改变教学模式,教学中结合现代教育技术方法和手段教学中结合现代教育技术方法和手段 提高了学生应用实际问题能力和学习主动性提高了学生应用实际问题能力和学习主动性 上交大高等数学上交大高等数学上海交大乐经良2009年7月 可持续发展的教学梯队可持续发展的教学梯队 注重科研，也重视教学注重科研，也重视教学积极引进和在职培养相结合积极引进和在职培养相结合团队所有教授每年承担高等数学课程团队所有教授每年承担高

18、等数学课程特别注重对青年教师的培养特别注重对青年教师的培养 工作量倾斜政策工作量倾斜政策 制定青年教师工作规范；定期举办教学上岗培训班制定青年教师工作规范；定期举办教学上岗培训班 实行青年教师教学导师制实行青年教师教学导师制 举办举办教学研讨会教学研讨会 吸收青年教师参加建设项目吸收青年教师参加建设项目 鼓励青年教师出国进修、参加国内外会议鼓励青年教师出国进修、参加国内外会议 上交大高等数学上交大高等数学上海交大乐经良2009年7月形成热心教学、水平较高、结构合理的教师队伍形成热心教学、水平较高、结构合理的教师队伍 产生产生了一批深受学生欢迎的知名教授和教学新秀了一批深受学生欢迎的知名教授和教

19、学新秀 课程是获得学生评价最高的课程之一课程是获得学生评价最高的课程之一 积累资源积累资源 服务学生服务学生 我们的宗旨我们的宗旨“注重质量，让学生受益注重质量，让学生受益”让学生获得尽可能多的教学资源让学生获得尽可能多的教学资源 教材、教辅教材的建设（入选教材、教辅教材的建设（入选11.511.5国家规划教材）国家规划教材）多媒体课件和试题下载多媒体课件和试题下载 复习资料、释疑解难复习资料、释疑解难 课程网站课程网站(访问量约访问量约32 万万人次人次)上交大高等数学上交大高等数学上海交大乐经良2009年7月 继续进行数学继续进行数学课程建设课程建设需要适合基础课教师参与的项目需要适合基础

20、课教师参与的项目 课程建设和教学改革的抓手课程建设和教学改革的抓手 更多教师可以进行适合自己特点的课程建设更多教师可以进行适合自己特点的课程建设 媒体教学手段和网络引进教学过程媒体教学手段和网络引进教学过程 积累教学资源积累教学资源 有益于青年教师在教学上成长有益于青年教师在教学上成长 增进校内外同行之间的研讨、交流增进校内外同行之间的研讨、交流 促进教学管理的规范和完善促进教学管理的规范和完善继续建设继续建设上海交大乐经良2009年7月 建议建议关于数学基础课程建设的理念关于数学基础课程建设的理念 对数学课程改革历史的的了解和认识对数学课程改革历史的的了解和认识 在课程建设应该在课程建设应该

21、 需要有服务于学生的意识需要有服务于学生的意识 让学生受益让学生受益 在课程建设中在课程建设中提高我们自身的水平提高我们自身的水平 需要在课程建设中进行探索和试验需要在课程建设中进行探索和试验 最终目的还是最终目的还是提高教学质量和科学素质提高教学质量和科学素质继续建设继续建设上海交大乐经良2009年7月 建设中注意的方面建设中注意的方面 课程的示范性课程的示范性 精品课程是一种优质资源精品课程是一种优质资源 课程的自身特色课程的自身特色 适当的定位和特点适当的定位和特点 与适当的对象比较与适当的对象比较 不必过于攀比不必过于攀比 课程的服务性课程的服务性 课程建设体现为学生服务的理念课程建设体现为学生服务的理念 继续建设继续建设上海交大乐经良2009年7月 课程课程负责人与教师队伍的关系负责人与教师队伍的关系 需要一个优秀的课程负责人需要一个优秀的课程负责人 怎样反映实践教学怎样反映实践教学 数学实验或数学建模数学实验或数学建模 特别重视特别重视网站教学资源丰富网站教学资源丰富 尽可能反映课程的积累和建设尽可能反映课程的积累和建设 继续建设继续建设 谢谢各位谢谢各位!