人教版（简谱）四下音乐我的音乐网页-选唱-海鸥-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：507a5).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：583455

上传时间：2020-06-16

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关键词：: 人教版简谱四下音乐我的音乐网页_选唱_海鸥_教案、教学设计_公开课_配套课件编号：507a5 人教版简谱四下音乐网页选唱海鸥教案教学设计公开配套课件编号 507 a5 下载 _四年级下册_人教版 (2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、人教版人教版四年级下册海鸥四年级下册海鸥一、教学目标： 1、引导学生以坚定、热烈的情绪，清晰饱满而富有弹性的声音演唱歌曲海鸥，赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。 2、通过理解和掌握四二拍的含义和强弱规律，掌握四二拍的指挥图示。二、教学重点： 1、指导学生用饱满自然且富有弹性的声音准确的演唱歌曲海鸥。 2、掌握四二拍的含义及强弱关系。三、教学难点： 1、指导学生能够准确的演唱含有休止符的乐句，轻松灵活的咬字。 2、用清晰饱满而富有弹性的声音，生动的演唱表现歌曲。四、教学准备：钢琴多媒体五、教学过程：（一）、谈话导入、导入：同学们，大家都见过什么鸟类？请同学介绍。有一种鸟，它飞
2、翔在大海上，身姿矫健，大家猜猜是什么鸟？对，它们就是海鸥。它们被誉为海港的清洁工，海上航行安全的“预报员”。它们迎着惊涛骇浪，在风浪里一起遨游大海，去探索那美丽而神秘的海洋世界。今天我们就和它们一起遨游大海！老师相信孩子们也能像海鸥一样勇敢。现在我们一起走进歌曲海鸥。、感受欣赏，学唱歌曲请同学说一说，这首歌曲的情绪是怎么样的？听了以后有什么感受？（2）请同学们说一说这首歌曲是几拍子的？复习讲解相关知识（表示含义、强弱关系、拍打节拍的方式）（3）复习四二拍指挥手势。 3、复听歌曲，掌握节奏（1）指导学生随音乐用“wu”音轻声哼唱，同时复习四二拍的指挥手势。 4、品读歌词，教
3、唱歌谱。（1）播放歌曲或者教师弹奏歌谱，学生用拍手拍肩的方法按节奏度歌词，注意读出感情来。（2）教师逐一教学生唱歌谱。（二）学唱“海鸥” 1、体验模仿（1）播放歌曲，学生边听歌曲边打拍子。（2）再听歌曲，学生小声跟唱。（3）教师分句教唱。（4）学生完整演唱。 2、处理歌曲（1）师：这首歌曲欢快活泼，表现了海鸥不怕风浪，坚强勇敢。你们觉得用什么声音演唱比较合适？学生回答。（2）师：用什么样的速度来演唱才能表现歌曲的欢快情绪？学生讨论并选择。（3）这首歌曲出现了很多的休止符，现在老师唱两种唱法，一种是没有休止符的，另外一种是有休止符的，请同学们来分析一下哪一种唱法效果好
4、。师：为什么？生：因为这样声音听起来更有弹性，才能够表现歌曲欢快的情绪。师：说得真好，假如是没有休止符就成了一种抒情的情绪，也不能更好地表现海鸥刚强的性格。那么，我们现在一起用自己的声音来表现欢快的情绪。 3、教师弹钢琴伴奏，学生跟唱。（1）纠正问题。（2）鼓励学生思考：为了更好的表达歌曲的内容，想一想，哪几句应唱的欢快坚定，哪几句应唱的深情舒展。（3）指导学生用清晰的吐字，饱满流畅而富有弹性的声音，有感情的完整演唱歌曲。（三）表现歌曲 1、教学生边唱边指挥有感情的表现歌曲。 2、分小组演唱歌曲，可适当加入动作表演。（四）小结孩子们，你们猜！汤老师看见了什么？（学生回答）对，我仿佛看见了一只只勇敢的小海鸥，不畏风浪，勇敢搏击。愿你们也像海鸥一样，在知识的海洋里，展翅翱翔，飞出自己的一片天地。

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