人教版（简谱）四下音乐第一单元　音乐实践-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：703ae).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：583441

上传时间：2020-06-16

格式：DOCX

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关键词：: 人教版简谱四下音乐第一单元音乐实践_教案、教学设计_公开课_配套课件编号：703ae 人教版简谱四下音乐第一单元实践教案教学设计公开配套课件编号 703 ae 下载 _四年级下册_人教版 (2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、歌曲学我做教学设计教学目标 1、培养学生的音准、节类、体会三拍子强、弱、弱的特点。 2、在歌曲的唱游中,培养学生集体活动的合作精神。 3、增养学生即兴表演演唱和动作的协调能力. 学情分析：二年级的小学生这各阶段非常重要的,经过一年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用,我们必须要抓住这个阶段的学习,为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期的知识,做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情. 重点难点 1、音准、节类、体会三拍子,强、弱、弱。 2、演唱和动作的协调能力。 3、教学过程一、组织教学导入新课，播放我们
2、是祖国的花朵音乐师生互动，小游戏“照镜子” 师:刚才同学们跟着老师做游戏,你们开心吗？（生：开心）那今天我们来学习一首快乐歌曲学我做。二、新课教学. 1、初次聆听音乐请同学们听,听后回答问题歌曲的情绪是怎么样的？（愉快）听后感觉歌曲速度怎样?(中速) 歌曲是几拍子的？(3/4 拍) 2、再次聆听音乐感受三拍子的强弱规律，并用动作表示不一样的强度（拍手、拍肩膀来区别）师:歌曲的演唱方式有什么特点?(生:老师唱,学生唱,老师与学生一起唱。) 4、学唱歌曲用“la”来模唱旋律先跟老师用琴学唱(老师唱一句,学生跟一句) 带着节奏读歌词，熟悉节奏。跟音乐轻声哼唱，熟悉歌词。老师用琴教
3、唱歌词全班同学跟音乐齐唱。老师唱老师唱的部分,学生唱学生唱的部分,合唱部分大家一起唱。男女生分别唱老师与学生的部分。 5、同桌之间自学第二段 6、找出容易出错的地方单独教唱：45 43 2 34 5 43 45 6 77 1 7、分别教唱后再跟着音乐一起唱一次。三、创编舞蹈动作 1、这么欢快的歌曲少了舞蹈动作这么可以呢？接下来我们小组合作去找找歌曲里有哪些动作?谁能把它做出来?(引导学生做) 2、待会请两至三组的学生上台展示你们的成果。 3、全班起立,老师和学生合作创编舞蹈动作. 那么没有上台表演的同学也不要气馁，接下来老师讲舞台交给你们。让我们尽情的唱起来、跳起来。好不好？ 4、
4、插放音乐,全班边唱边做舞蹈动作。四.创编歌词（课后作业） 1、根据歌词,引导学生创作表现歌词内容动作。 2、引导学生在歌曲“拍手“劈啪劈啪劈唱歌“跳舞“等地方创编歌词。如:学我大笑,学我大笑,哈哈哈哈哈,哈哈哈哈哈学我做笑,学我微笑,嘻嘻嘻嘻嘻,嘻嘻嘻嘻嘻学小鸟叫,学小鸟叫,叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽学吹笛子，学吹笛子,嘀唷嘀唷嘀,嘀嘀嘀嘀嘀 1、请一个同学当小老师编唱,其他同学跟唱. 2、全班同学跟着音乐统一用创编的歌词演唱。四、总结这节课我们猜了谜语,做了“照镜子”的游戏学了学我唱这首歌为歌曲创编舞蹈动作,大家开心吗？老师啊还有一个小小的愿望就是想让你们为这首歌创编歌词，你们能实现老师的这愿望吗？那这个小愿望就交给大家啦！下次课的时候就来展示你们的成果可以吗？好的！那就这么愉快的决定啦！同学们再见！

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