人教版（简谱）四下音乐第一单元　音乐实践-教案、教学设计(配套课件编号：80777).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：583438

上传时间：2020-06-16

格式：DOC

页数：3

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关键词：: 人教版简谱四下音乐第一单元音乐实践_教案、教学设计配套课件编号：80777 人教版简谱四下音乐第一单元实践教案教学设计配套课件编号 80777 下载 _四年级下册_人教版_音乐_小学

资源描述：: 1、教学目的：教学目的：手语作为一种特殊的语言，正在全社会范围内推广传播。让学生们接触手语，了解这种全新的肢体表达方式，同时也是让他们更好地了解聋哑人这个特殊群体。带领他们走进无声的世界，让这种形象生动的语言在他们的心中播下友善的种子！手语结合歌曲国家的演唱，能更好地带动孩子们学习手语的兴趣，音乐与手语的结合使得课堂更丰富，更生动。教学重点教学重点: 让孩子们接触手语，了解这种全新的肢体表达方式。同时简单记忆歌曲国家华彩部分的手语舞，活学活用让手语舞融入歌曲表演中，丰富形象表演形式。教学难点教学难点: 如何使孩子在较短的时间内学会并记住较难的手语动作。 1.手语关键字眼的记
2、忆。列如:“国” “家” “爱” “心” “世界(地球)”等。 2.手语字连成词、成句的肢体协调与连贯。如:“我爱我的国” “我爱我的家”等。 3.手语舞与歌曲国家结合时，节奏的把控。教学过程教学过程: 一、师生问好：二、游戏导入: 1.这是一节“无声”的课，嘘！ 2.我来比划，你来猜: 这是什么?(以事物为模仿对象)猫、飞机等等。我在干什么?(以事件为模仿对象)扫地、吃饭等等。数数(数字比划)1.2.3 3.你来比划，他来猜: 同学间互相模仿，大家一起猜；老师悄声说词，一位同学比划，，大家猜。 4.导入结束时提出疑问: 为什么有的动作猜不出，有的答案不一样? 明确这是“模仿动
3、作” ，引出后续学习内容:全国通用的标准 “手语” 。三、歌曲国家中手语字眼学习: 1.浅显字的手语:我、你、好。(问答方式启发动作联想) 2.手语表达爱意:我、爱、你。(爱:抚摸头) 师生互动:我爱你 3.由“爱”引出“心”字的手语。 4.“国” “家” “世界(地球)”的手语教学。(国:手指画一大片土地。家:屋顶。地球:左手是地球，右手打开手掌绕地球转。 ) 四、歌曲国家手语的学习: 1.放音频资料，师生观看 2017 春晚歌舞表演国家。 2.出示国家歌词，手语由字造词、造句。 3.歌曲最后华彩部分歌词记忆及手语整体连贯练习。（熟练过程：慢快）国是我的国，家是我的家。我爱我的国，我爱我的家。我爱我国家。 4.放音频，手语舞表演歌曲。五、结束： “嘘”手语： “我爱你们！ ”

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