第二单元第9课.ppt

1、第9课 海 燕 1.1.作者名片作者名片 高尔基，苏联作家，作品有长篇小说母亲，自传体三高尔基，苏联作家，作品有长篇小说母亲，自传体三部曲童年在人间我的大学。部曲童年在人间我的大学。2.2.知识卡片知识卡片 象征是文学创作中的一种重要的表现手法，它是根据事物象征是文学创作中的一种重要的表现手法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。1.1.正音辨形正音辨形胆怯（胆怯（）翡翠（翡翠（）号叫（号叫（）悬悬yy（）chn chn

2、（）笨）笨 深深yunyun（）答案：答案：qi fi qi fi ho ho 崖崖 蠢蠢 渊渊2.2.据义填词据义填词（1 1）_：空阔辽远；没有边际。：空阔辽远；没有边际。（2 2）_：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。子。（3 3）_：预先说出（将来要发生的事情）。：预先说出（将来要发生的事情）。（4 4）_：指人因痛苦而发出声音。：指人因痛苦而发出声音。答案：答案：（1 1）苍茫）苍茫 （2 2）蜿蜒）蜿蜒 （3 3）预言）预言 （4 4）呻吟）呻吟3.3.走进文本走进文本 课文以暴风雨渐次逼近为线索，以时间为顺序，描绘了三课文以暴风

3、雨渐次逼近为线索，以时间为顺序，描绘了三幅画面，根据提示，完成下表。幅画面，根据提示，完成下表。层次层次暴风雨情况暴风雨情况海燕的表现海燕的表现1 16 6段段将临之时将临之时海燕高傲地飞翔，渴望暴风雨海燕高傲地飞翔，渴望暴风雨7 71111段段逼近之时逼近之时12121616段段即临之时即临之时答案：答案：层次层次暴风雨情况暴风雨情况海燕的表现海燕的表现1 16 6段段将临之时将临之时海燕高傲地飞翔，渴望暴海燕高傲地飞翔，渴望暴风雨风雨7 71111段段逼近之时逼近之时海燕搏风击浪，迎接暴风海燕搏风击浪，迎接暴风雨雨12121616段段即临之时即临之时海燕以胜利预言家的姿态海燕以胜利预言家的

4、姿态呼唤暴风雨呼唤暴风雨1.1.海燕形象海燕形象（1 1）下面的语句表现出海燕怎样的特点，请具体分析。）下面的语句表现出海燕怎样的特点，请具体分析。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。分析：分析：运用动作描写，表现了海燕勇敢的斗争精神，那斗志昂运用动作描写，表现了海燕勇敢的斗争精神，那斗志昂扬，锐不可当，渴望暴风雨的到来的精神风貌展现在我们面前。扬，锐不可当，渴望暴风雨的到来的精神风貌展现在我们面前。只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！海上飞翔！分析：分析：“高

5、傲高傲”“”“勇敢勇敢”“”“自由自在自由自在”表现了海燕勇敢坚强、表现了海燕勇敢坚强、乐观自信的精神。乐观自信的精神。看吧，它飞舞着，像个精灵，看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的高傲的、黑色的暴风雨的精灵，精灵，它在大笑，它又在号叫它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！欢乐而号叫！分析：分析：运用拟人的修辞手法，表现了海燕勇敢无畏的革命乐观运用拟人的修辞手法，表现了海燕勇敢无畏的革命乐观主义精神。主义精神。（2 2）综上所述，文中的海燕是一只怎样的海燕？）综上所述，文中的海燕是一只怎样的海燕？答案：答案：是一只矫健勇猛、心情欢快、斗志昂扬、无所

6、畏惧、乐是一只矫健勇猛、心情欢快、斗志昂扬、无所畏惧、乐观自信、勇于献身的海燕。观自信、勇于献身的海燕。2.2.象征意义象征意义 课文中的各种事物都具有象征意义，请联系时代背景理解课文中的各种事物都具有象征意义，请联系时代背景理解各种事物的象征意义，完成下表。各种事物的象征意义，完成下表。事物名称事物名称象征意义象征意义海燕海燕暴风雨暴风雨大海大海风、云、雷、电风、云、雷、电海鸥、海鸭、企鹅海鸥、海鸭、企鹅答案：答案：事物名称事物名称象征意义象征意义海燕海燕英勇善战、大智大勇的无产阶级革英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者命先驱者暴风雨暴风雨推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命推翻沙皇独裁统治的无

7、产阶级革命风暴风暴大海大海广大的革命群众广大的革命群众风、云、雷、风、云、雷、电电反革命的黑暗势力反革命的黑暗势力海鸥、海鸭、海鸥、海鸭、企鹅企鹅形形色色的假革命和不革命者形形色色的假革命和不革命者【知识链接】【知识链接】象征及象征的作用象征及象征的作用 象征指借助于某一具体事物的外在特征，寄寓艺术家某种象征指借助于某一具体事物的外在特征，寄寓艺术家某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系，但通象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系，但通过艺术家对本体事物特征的突出描绘，会使艺

8、术欣赏者产生由过艺术家对本体事物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到艺术家所要表达的含义。此及彼的联想，从而领悟到艺术家所要表达的含义。作者一般选择人们熟知的象征物作为本体，表达一种特定作者一般选择人们熟知的象征物作为本体，表达一种特定的意蕴。如红色象征喜庆、喜鹊象征吉祥、鸽子象征和平，鸳的意蕴。如红色象征喜庆、喜鹊象征吉祥、鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情等。运用象征这种艺术手法，可使抽象的概念具体鸯象征爱情等。运用象征这种艺术手法，可使抽象的概念具体化、形象化，可使复杂深刻的事理浅显化、单一化，还可以延化、形象化，可使复杂深刻的事理浅显化、单一化，还可以延伸描写的内蕴、创

9、造一种艺术意境，以引起人们的联想，增强伸描写的内蕴、创造一种艺术意境，以引起人们的联想，增强作品的表现力和艺术效果。作品的表现力和艺术效果。3.3.表现手法表现手法 散文诗往往运用对比、烘托、象征、想象等表现手法，使散文诗往往运用对比、烘托、象征、想象等表现手法，使文章言简意丰、内涵丰富。请体会下列语句运用的表现手法及文章言简意丰、内涵丰富。请体会下列语句运用的表现手法及作用。作用。参考示例：乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波参考示例：乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。点拨：点拨：常用表现手法及

10、作用常用表现手法及作用表现表现手法手法作作用用象征象征把抽象的事理表现为具体可感的形象，可把抽象的事理表现为具体可感的形象，可以使文章更含蓄，运用眼前之物，寄托深以使文章更含蓄，运用眼前之物，寄托深远之意远之意烘托烘托渲染气氛，使要表现的事物鲜明突出渲染气氛，使要表现的事物鲜明突出对比对比通过比较突出事物的主要特征通过比较突出事物的主要特征答案：答案：这段话运用了烘托的表现手法。这段话运用了烘托的表现手法。“乌云越来越暗，越来乌云越来越暗，越来越低越低”渲染了黑暗、险恶的社会氛围，以黑云压城的社会环境渲染了黑暗、险恶的社会氛围，以黑云压城的社会环境和政治形势来烘托海燕的战斗雄姿。和政治形势来烘

11、托海燕的战斗雄姿。【知识链接】【知识链接】烘烘 托托 烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，是一种从侧外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。这种技法可使要表现面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。这种技法可使要表现的事物更加鲜明突出。常见的形式有：（的事物更加鲜明突出。常见的形式有：（1 1）以物烘托人：）以物烘托人：“蒹葭苍苍，白露为霜蒹葭苍苍，白露为霜”“”“蒹葭萋萋，白露未晞蒹葭萋萋，白露未晞”“”“蒹葭采蒹葭采采，白露未已采，白露未

12、已”，写出芦苇的颜色由苍青至萋青到泛白，把深，写出芦苇的颜色由苍青至萋青到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所在的环境十秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所在的环境十分清冷，心境十分寂寞。（分清冷，心境十分寂寞。（2 2）以人烘托人：）以人烘托人：陌上桑陌上桑中中“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷”，通过描写，通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏

13、、痴迷等各种反应，烘托出了罗敷的美貌。（种反应，烘托出了罗敷的美貌。（3 3）以物烘托物：）以物烘托物：“蝉噪林蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。逾静，鸟鸣山更幽。”静寂，本是无声，有声则打破了静寂。静寂，本是无声，有声则打破了静寂。但是诗人偏偏说因为那一两声但是诗人偏偏说因为那一两声“蝉噪蝉噪”“”“鸟鸣鸟鸣”，山林愈发显，山林愈发显得幽寂了。作者有意识地运用得幽寂了。作者有意识地运用“蝉噪蝉噪”“”“鸟鸣鸟鸣”之动来烘托一之动来烘托一种静的境界。种静的境界。一试身手：一试身手：（1 1）本文重点描写海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅等）本文重点描写海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅等水鸟？有什么作用

14、？水鸟？有什么作用？答案：答案：作者采用的是对比的手法。文中用拟人的修辞手法分别作者采用的是对比的手法。文中用拟人的修辞手法分别刻画了海鸥、海鸭和企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲藏，展现了刻画了海鸥、海鸭和企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲藏，展现了它们在暴风雨到来之时惊慌失措的丑态。这些与海燕形成鲜明它们在暴风雨到来之时惊慌失措的丑态。这些与海燕形成鲜明的对比，从而突出了海燕的高大形象。的对比，从而突出了海燕的高大形象。（2 2）请说出）请说出“狂风吼叫狂风吼叫雷声轰响雷声轰响一堆堆乌云，像青一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧色的火焰，在无底的大海上燃烧”一句所运用的表现手法及作一句所运用的表现

15、手法及作用。用。答案：答案：运用了烘托的表现手法。狂风、雷电、乌云一齐出动，运用了烘托的表现手法。狂风、雷电、乌云一齐出动，表现出反动势力的嚣张气焰，以此背景来烘托海燕那号召战斗表现出反动势力的嚣张气焰，以此背景来烘托海燕那号召战斗的豪迈激情。的豪迈激情。学习本文过程中，灿烂阳光（网名）同学在班级学习本文过程中，灿烂阳光（网名）同学在班级QQQQ群中和群中和群友们展开了热烈的讨论，请你也参与讨论吧。群友们展开了热烈的讨论，请你也参与讨论吧。灿烂阳光：在这首散文诗中，海燕的形象是怎样逐步展示出来灿烂阳光：在这首散文诗中，海燕的形象是怎样逐步展示出来的？期望和你的交流。的？期望和你的交流。晴空一鹤

16、：作者把海燕的活动放置在海面暴风雨来临的典型环晴空一鹤：作者把海燕的活动放置在海面暴风雨来临的典型环境中，以此来烘托海燕的性格。境中，以此来烘托海燕的性格。蓝色季风：作者把海燕的活动放置在下面三个时间段：暴风雨蓝色季风：作者把海燕的活动放置在下面三个时间段：暴风雨酝酿之时，暴风雨逼近之时，暴风雨即将爆发之时。使海燕成酝酿之时，暴风雨逼近之时，暴风雨即将爆发之时。使海燕成为了矫健勇猛、心情欢快、斗志昂扬、无所畏惧的形象。为了矫健勇猛、心情欢快、斗志昂扬、无所畏惧的形象。快乐无限：作者刻画了海鸥、海鸭和企鹅的形象，烘托了海燕快乐无限：作者刻画了海鸥、海鸭和企鹅的形象，烘托了海燕勇敢、执着、不畏强暴和勇于献身的崇高精神。勇敢、执着、不畏强暴和勇于献身的崇高精神。依据图示，完成下题，归纳反思。依据图示，完成下题，归纳反思。海燕海燕通过对暴风雨将临时、通过对暴风雨将临时、_、暴风雨即临时、暴风雨即临时的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，展现了俄国的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，展现了俄国19051905年革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级年革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级_的战斗精神。的战斗精神。答案：答案：暴风雨逼近时暴风雨逼近时 革命先驱坚强无畏革命先驱坚强无畏